（三）財經管理情況。學校財務管理一貫堅持公開透明、中規合法，使有限的資金髮揮出最大的效益。
1、基本建設。2002年撤教辦時，中心校呈現出赤字狀況；近幾年排危工作、標準化建設等得到了區教育局等上級的大力支持，自2003年排危啟動以來，區教育局共補助我校排危基建等經費總計334萬元，實施總計6個學校(中心校、灌山、沉香、大山、新聯、顏家)的排危改造，實施了所有危改項目學校的附屬工程建設，實施了除雲頂外所有校點的標準化建設。前述項目的實施中，學校均配套了相應經費投入，特別是校園標準化建設，幾乎全是學校自籌。據統計，自2003年以來，中心校牽頭自籌建設資金46.33萬元，與區局安排資金打捆使用。
2、設備、裝備。近幾年，學校高度重視教技裝備和現代辦公設備的添置，先後購置複印機兩台(中心校、雲頂各一台)，印表機若干台，聯想、戴爾、清華同方等品牌電腦十數台，遠程教育地面按收系統模式一、模式二各兩套。各校均實現與網際網路的互聯互通。近兩年，有計畫地更換了部分學校課桌凳，補充了部分學校圖書室用書，陸續補充了幾批次音體美器材。
3、財務內控制度。學校在2002—2003年實行“二級會管制”，2003年以來實行在區教育局會計核算中心集中報帳制。在財經事項決策中嚴格執行“三重一大”議事規則，自中心校至基點學校均執行統一的財經制度與紀律，規範採買報批與實施程式，規範票據簽批程式，層層把關，切實提高理財水平，提升資金使用效益。
4、強化預算意識，堅持量入為出，樹立科學發展觀與政績觀，學校發展適度超前，但又不盲目負債。目前學校財務運行整體狀況良好，資金利用效率較高。
二、個人思想作風建設情況
長期以來，本人不間斷地加強學習。向專家學、向領導學、向民眾學；從會上學、從講座學、從檔案學、從報刊學、從網路學；學黨的大政方針、學事業發展的宏偉指南、學教育前沿理論，學治校成功經驗、學財經法紀。
通過不斷地學習，本人逐漸樹立起科學的發展觀和正確的政績觀，正確的權利觀。常言道，工作思路決定工作出路，工作格局決定工作結局。由於學習抓得緊，思想自律意識強，在教育收費、教材教輔征訂、安全工作管理、基本建設、大宗物資採買等方面均嚴格遵照規章制度和工作紀律，沒有違反黨風廉政建設的現象出現。
三、工作成效和存在的問題
（一）工作成效方面。1、組建成一支年富力強、銳意進取、能打硬仗的幹部隊伍。這是我們學校事業永葆發展活力的寶貴財富；
2、教師隊伍整體水平提高，體現在平均年齡、學歷層次、編制到位比例（實際只缺編7%）；
3、學校基礎設施建設基本到位，能滿足一定時期內開展教育教學活動之需；
4、教科研工作打開工作局面，逐步取得教師認同與生動參予；
5、鎮域教育均衡發展格局與全面科學質量觀初步形成；
6、各校校長及報帳員具有科學規範理財的能力，保障資金安全，提高資金效益，促進學校展。
由於上級的正確領導和具體關心，以及廣大幹部教師的共同努力，學校工作才能取得前述的一些成效，也取得了一些榮譽：
2002-----2003年度教育督導評估二等獎
2004-----2005年度教育督導評估二等獎
2004年度安全工作考核一等獎
2005年度安全工作考核二等獎
2004年被評為區級“校風示範校”
2005年被評為區級“文明單位”
2003年學校團、隊分別被評為區級“優秀團組織”和“優秀少先隊組織”
(二)存在的問題。1、個人學習不夠，尚需繼續加強；
2、個性使然不善溝通，需不斷調適，重塑自我；
3、年輕教師的培養提高，是一個亟待解決的重大問題，當前尚有大量的工作要做；
4、進一步加大學校均衡發展工作力度，在不斷最佳化教育資源配備的同時，還應在改善各校教師工作條件，工作待遇等方面加大力度；
5、學校學生德育工作尚大有可為，也必須有所作為，目前這方面的工作只能算是處於較低層次地開展；
6、學校教育教學質量水平整體不高。一方面廣大教育工作者沒能樹立起全面科學的質量觀，專注於語、數等應試學科教學，即便如此，語、數的質量也不高；另一方面在促進學生全面發展問題上，藝術教育、地方課程的開發、校課外實踐活動幾乎還是一片空白。
四、有關今後工作的幾點思考。
任期屆滿，若得以繼續任學校負責人，則力爭在以下幾個方面有所突破：
1、系統學習管理、教育的經典和前沿理論。將所學運用現實工作，在此基礎上更進一步，那就是要錘鍊出自己的辦學思想，形成自己特有的治校理念，促進自己向職業化校長發展，向學者型校長發展。
2、調適個人脾性，增強與幹部教師交流溝通，努力構建和諧人際關係。現代社會關係學指出，人際關係也是生產力。本人工作經歷中也體驗到：人際關係和諧，工作效率高；人際關係彆扭，工作推進不易。相信堅持原則與合理靈活、工作需要與個人願景的科學契合，以心換心、以理服人、以情動人，一定能實現構建和諧人際關係的目標。
3、當前的農村基礎教育，正處在機遇與挑戰並存的重要歷史時期。整個社會在轉型，教育管理體制在變革，教育經費保障機制改革在深化，課程改革在推進，學校內部管理體制和人事制度改革在推向深入。每一位教育中人，要樹立強烈的憂患意識，明確肩負的重大歷史使命，要用上下求索的精神，創造性的敢作敢為、有所作為；同時，廣大幹部教師要具有強烈的機遇意識，要以生活在這一偉大歷史變革時代為榮，以能親身投身這樣波瀾壯闊的偉大實踐活動而驕傲。於本人而言，要認真辨析“我與翠屏教育”，是翠屏教育給了我們一試身手的空間與舞台，是人民民眾、黨委政府、上級領導等，也就是翠屏教育成就了我，我們應珍惜機遇、牢記宗旨、不遺餘力地貫徹黨的教育方針政策，為建翠屏教育為西部教育強區儘自己一分應盡之力。