當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班幹部會議，了解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
2、培養一一群高素質、高能力的優秀班幹部
通過民主選舉和科任老師推薦相結合的制度，競爭上崗，產生新的班幹部。每一個部門的班幹部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班幹部負責，班幹部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班幹部根據學校工作安排，姬班級近況，每周組織一次具有實際意義主題班會，主題班會按計畫實施，班主任策劃並監督，從而有力提高學生幹部的工作能力。
同事不定期地同其他班級的班乾進行交流，借鑑別人先進的管理方法的經驗，在不斷的學習中完善班級的管理。
3、加強學習方法指導
利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
實行好幫弱的制度，互補取長，共進團結。
4、組織各種課外活動
開展多種活動，例如年級演講比賽，社會實踐活動，學雷鋒活動，英語風采大賽，年級主題辯論賽等等。在每次集體活動之前，認真作好動員工作，讓學生明確活動意義，活動注意事項，目的是培養學生的多種愛好並發揚同學們團結協作精神和拼搏精神，為集體爭光。
5、完善自我，快速成長
人的因素是管理中最為重要的因素，班級管理是協調人與人關係的一種創造性的活動。面對不斷成長變化的人，必須隨時借鑑別人先進的管理理念和成功的方法，在學習中成長，在學習中走向完善。
6、建立家—校—學生良性互動的機制
學生在一個完全獨立的個體，是社會中一個複雜多變的個體，必須對對其做相對全面的了解，才能夠幫助其儘可能地大跨步地前進。這就要求建立良好的交流系統，家—校同進培養學生。
學習後的啟示
（一）優秀班主任的成功的原因：
1、愛學生，用心來教育學生。我們教育的對象很特別，是活生生的人，具有思想和感情，所謂“沒有愛，就沒有教育”，看了和聽了多名優秀班主任的事跡發現他們都能夠做到這一點。做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。 高中的學生很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。