2、建立良好的班級風氣，包括生活習慣和學習習慣。不斷地教導學生養成好的習慣，所謂“習慣決定了一個人的命運”，只有養成了良好的習慣才能夠向更高的方向發展。
3、都有自己獨特的班級管理制度。有位班主任曾經講到：“遇到不同的班級就要有不同的管理方式，不同的班主任也有不同的管理方式”。加大對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
4、注重優秀班幹部培養。優秀班主任都不是單靠自己的能力把班級管好的，而是需要優秀班級幹部的配合，班主任不可能時時刻刻在班裡，所以必須有自己的“小助手”。
5、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。
6、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。 高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。
7、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
尊重任課教師的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
（二）啟示
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在這段工作時間裡因為學生的管理工作經常感到迷茫，通過這次班主任培訓，我學到先進班級管理的方法，也重新認識了班主任的責任與義務。
在學習優秀班主任先進經驗的同時，我們年輕教師也要藉助於網路學習：
為師具有著其職業的自身的特點，教育的活動是一個不斷創新的活動，面對著不斷發展的具有獨特性的個體，並且要求為師者具有很高的素養和知識，在身體力行的同時，用自己卓越的智慧去關照學生的心靈世界，用愛的力量去感化和提高學生。這就要求教師必須成為一位知識複合型的個體，用陽光去照耀學生。