、學生的思想狀況、上下單元之間的聯繫、學生對下單元的學習會出現什麼情況等），備出自己的特長和優勢。備課時至少要做到通讀全學期的教材，熟讀單元教材，精讀課時教材，備課的基本要求是：
第一，鑽研學科《課程標準》。要明確《課程標準》所闡述的各科教學指導思想、教學總目標和所教年級的具體要求；明確教材的內容體系及安排；明確教學上的特點、教學原則、教學方法和應注意的問題。
第二，熟悉教材，鑽研教材。要通覽教材，注意教材的系統性；熟悉教材，注意教材的科學性；研究教材，把握教材的重點和關鍵。
第三，研究對象，因材施教。要根據學生的實際特點備課，講課才會恰當有效。
第四，明確目標，考慮方法。根據教材內容，確定單元和章節的教學目標。同時，恰當地選用教學方法，努力做到從感性到理性，從具體到抽象，從個別到一般，由近及遠，由此及彼等方面考慮教法和學法，培養學生的自學能力。
第五，把握課堂，環環緊扣。基本思路是：一備複習提問，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二備教具（演示實驗），該做則做；三備教學過程，把自己鑽研教材的感受進行有效轉化，特別是思考題要聯繫實際生活，變難為易；四備教學語言，要準確、鮮明、主動、通俗易懂；五備板書布局，字跡清楚明了，重點突出，美觀大方；六備作業設定，要注意質量和數量，深淺恰當，由易到難。
本學期的集體備課，繼續實施“自備、集備、復備”的備課模式，要求大家做到“獨立鑽研、集體交流、取長補短、因人而異、反思總結”的20字要求。我們強調備課的重點要落實到“實”字上，一定要先進行個體備課，然後按照集體備課的四大步驟逐步落實，要下大功夫寫好修改欄，必須突出個人的創意、個人的教學風格，杜絕教案的雷同現象。各教研組長要做好兩周一次的集體備課組織工作，確保備課的時間和質量。各組要將本學期的課程提前有計畫的安排到每一個人，讓中心發言人事先要做好充分的發言準備，做到先定稿再發言，及時做好記錄，學校每月收繳一次。
本學期學校對教師備課每月檢查兩次，不事先通知，凡在規定時間內不能按時上繳的，一律作缺備或不備處理。要求各科備課至少要超前3教時，所有學科都要有備課。語文每一課寫一個教後記，數學每一小節寫一個，其他學科可以一個單元寫一個。教後記質量要高，要對所教的內容進行反思，一個教後記應該是一篇質量較高的論文或教學案例。數學備課要有16次思維訓練課的備課內容，即每周一節，內容應是教材的適當延伸，可以是數學報上的知識。今後縣鎮的教案評選必須看思維訓練備課的教案。
3、規範學生作業及批改。
作業要精選、精練、精批、精講。設計要由易到難，深淺要恰當，要精心選擇、編寫習題。不盲目使用現有陳題，堅決杜絕重複性作業，努力使作業設計體現針對性、鞏固性和實用性。對課堂作業和練習要做到批閱與反饋有機相結合。中高年級的課外作業總量每天應控制在1小時左右，低年級不布置課外書面作業。作業批改要認真細緻、及時、不積壓，有創意，有特色，要寫好批改標記，批改符號要規範，要寫出適宜的批語評語。批語要有啟發性、針對性和激勵性，既能夠指導學生學習，又能激勵學生 學習的興趣和熱情。中年級作文不允許學生批閱，高年級作文學生批閱的數量限制在2次內，學生批後，教師還要檢查。語文作業：補充習題、作文、習字冊全批，預習練習拓展低年級抽批，中高年級在教師的講評指導後學生互批。讀寫筆記教師抽查。篇數為每周兩篇：包括一篇日記（記錄校園生活、社會實踐、家庭生活。），一篇讀書筆記。硬筆軟筆書法學生課外練習。數學作業：補充習題、課堂作業、思維訓練全批，預習練習拓展抽批。英語科還要設計課內作業本。要嚴格按照縣各學科教學工作指導意見上的要求去做。一二年級學生作業一律用鉛筆書寫，三四年級可用原子筆書寫（儘量用鋼筆書寫），習字冊用鋼筆書寫，五六年級一律用鋼筆書寫，作圖用鉛筆。學校要通過開展寫字比賽、作業展