實踐先進的教育理念。在新的歷史發展時期，教育與生產勞動由分離逐步走向結合是現代教育的基本特徵，也是現代教育的基本規律。既要遵循教育規律，又要與時俱進，敢於創新，敢破常規，不局限於舊思想舊觀念的束縛。根據素質教育和課程改革的要求，著力培養學生的創新精神和實踐能力，充分整合和利用好現代教育資源，實現教學方式的最最佳化、教學效率的最大化。
二是尊重規律，端正教育思想。
尊重教育活動的特殊性。教育活動是多邊活動，國家意志、社會需求、家庭環境都可能對教育產生重大而深遠的影響。“十年樹木，百年樹人”。與其他活動相比，教育周期長、見效慢。因此，一方面，我們的工作必須具有前瞻性、預見性，超前部署，切實擺正學生主體與教師主導二者之間的關係。另一方面必須腳踏實地，一步一個腳印向前邁進，不能拔苗助長，盲目追求立竿見影。
尊重教育對象的特殊性。教育工作的對象是人，尤其是充滿生機活力、具有遠大理想追求、富有個性化發展潛質的青少年。學校的工作必須始終堅持以人為本，牢固樹立全面發展、人人成才的觀念，終身學習、系統培養的觀念，注重學思結合、知行統一、因材施教，有教無類，努力改變單純以發展規模和發展速度衡量發展成效和工作成績的觀念和做法，努力改變簡單以升學率、學歷文憑衡量人才質量和水平的觀念和做法。
尊重教師工作的特殊性。教師工作的特殊性一方面表現為創造性的複雜勞動，教師工作不是照本宣科，看墨打眼，而是要遵循教育規律、教育原則，根據教育對象、教育環境、教育手段，綜合權衡，確定教育目標，選擇教學內容，設計教學程式，研究教學方法，組織教學活動。另一方面表現為群體性的合作行為，一個稱職的教師可能較好地把握課程標準，完成教學計畫，解決好傳道授業解惑中的各種問題。但是，培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，不是一個學段一個教師的努力能夠實現的，需要廣大教師長期密切合作。
2、夯實基礎，突出防流控輟抓關鍵
義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重；均衡發展是義務教育的戰略任務；減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，提高義務教育質量是教育改革和發展的基本目標。
一是明確責任，切實增強防流控輟意識。防流控輟是一項系統工程，與質量提升相輔相成。當前，學生輟學率居高不下，究其原因，不僅有經濟發展不平衡的原因，社會價值取向的原因，親職教育環境的原因，這些可能都是學校教育解決不了的問題。但是，更主要的應該是學校教育出了問題，學生在學校不能感受學習的快樂，學習成為一種身體和心理上的沉重負擔。他們要排解這些負擔，就可能表現為厭學、選擇逃學、最終無奈輟學。防流控輟是教育工作者義不容辭的責任，它不僅關係到“普九”成果的鞏固和提高，關係到普及高中階段教育、發展中等職業教育的生源保障，而且關係到全民素質的提高，乃至國家的興衰，民族的存亡。
二是摸清底數，準確掌握學生基本信息。以全國第六次人口普查為契機，積極主動地開展適齡兒童少年信息採集工作，走村串戶，加大宣傳力度，不怕麻煩，摸清各學段各年級學生人數，建立學生電子信息檔案和階段數據監測系統，實事求是，不弄虛作假，漏報誤報，及時準確掌握學生入學、轉入、轉出、借讀、休學、流失等情況，完善學生學籍