不斷完善考核體系。堅持七年級入學人數和服務區國小畢業人數最大限度保持一致，中考參考率和合格率評價以國中七年級建卡人數為基數。以“四項核心指標”為依據，落實包保責任，實行雙向雙責考評，加大防流控輟力度。提高普及程度，鞏固“普九”成果。堅持防流控輟與崗位目標責任緊密掛鈎，努力實現零輟學班級，零輟學年級，以最短的時間，最大的力度，遏制輟學率居高不下的狀況，把輟學率控制在3%以內。
3、以人為本，著力隊伍建設強素質
教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。加強教師隊伍建設，是全面推進課程改革、促進教育均衡發展、實現教育公平、提高教育質量的客觀要求。
一是依託“三個平台”，加強教師隊伍培養與培訓
落實好好湖北省“農村教師素質提高工程”。湖北省“農村教師素質提高工程”是提高農村教師整體素質，實現教育資源最佳化配置，促進教育均衡發展而採取的重要舉措，是改革開放以來我省規模最大、投入最多、覆蓋最廣、學科最全的一個農村中國小教師省級培訓項目。要充分發揮省市級培訓的示範性和引領性作用，落實各項培訓計畫，通過一名教師培訓輻射到全校教師，一個學科培訓輻射到本學科及相關學科，切實提高農村教師的理論水平和業務能力。
紮實做好教師校本學習培訓。緊緊圍繞造就一支“乾淨、幹事，實幹、能幹”的教
師隊伍，提倡少一些菸酒味，多一些書卷氣，大興學習之風。採取“每周分小組，每月大集中”的方式，分類實施，分層培訓，分專題推進，學習政策法規、管理理論、教育教學方法、教育學、心理學和各地的先進經驗。探索完善幹部教師培訓模式，提高思想修養，精神境界，決策能力和管理水平，真正擔當起辦學治校、教書育人的神聖使命。每一名教師都要多一份公心，少一點私心；多一份專心，少一點玩心；多一份事業心，少一點虛榮心。做知識上的權威，教學上的能手，治學的名師。
組織好暑期教師集訓學習大會。抓住暑期有利時機，落實教師自學計畫和學校培訓計畫。通過大會動員，明確學習的內容、方式和要求。開展經驗交流，暢談學習體會和收穫。結合學校和個人實際，總結反思工作。學校要促成青年教師“五子登科”：結對子，拜師學藝；壓擔子，負重拼搏；指路子，勇往直前；搭台子，爭當主角；拔尖子，成為名師。鼓勵青年教師乾一行愛一行，鑽一行精一行，努力使自己成為一名合格的人民教師。推薦表彰一批先進教師，開展名教師、名班主任評選活動，樹立辦學治校、教書育人的先進典型，掀起比學習、比工作、比貢獻的良好風氣，引領教師成長進步。
二是完善教師管理制度，激發乾事創業熱情與活力
加強班子隊伍建設。牢固樹立科學治校思想，以勤於學習、善於管理、精於業務、樂於奉獻作為班子成員的基本標準。按照《孝南區教師管理暫行規定》，執行“六獎兩懲五否決”考核評價幹部教師，努力打造一支德才兼備、幹事創業的學校幹部隊伍，為推動學校又好又快發展提供組織保障。
完善教師管理制度。建立學習考試制度，對學習時間、內容、效果，一月一落實，一年一考核。實行教師職務聘任和崗位聘任的統一，打破職務、職稱界限，努力形成職稱職務能上能下、待遇能升能降的激勵競爭機制和有效的約束機制。建立科學的質量評價制度，各借鑑車站中學的經驗，同一年級同一學科的學生考試成績，文科理科分別低於平均值5分和8分的，對該任課教師作停課處理。