3、要緊緊圍繞單元的音樂要素，開展唱歌，表演和技能活動的訓練。
4、結合學生的心理、生理、年齡特點。把握好學生的活動，注意發揮好活動教學手段的有效性，動靜有機結合。
5、教材研讀，教案的準備把握好幾個原則：
⑴以審美為核心
⑵以學生興趣愛好為動力
⑶面向全體學生，注意個性發展
⑷重視參與實踐，鼓勵探究與創造
⑸弘揚民族音樂，尊重多元文化
⑹提倡學科綜合，改善評價機制
項目 具體內容 教學措施 第十冊的教材是全面的，豐富多彩的，需要我們音樂教師合理使用，要以音樂學科的音樂性、審美性、綜合性、民族性、多樣性、靈活性等為原則，合理選擇適合學生髮展的內容，創造出更多適合學生髮展的內容，以發揮學生的主體性為主要任務，培養學生的創新能力為重點，讓學生喜歡音樂、享受音樂，讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。 教學進度安排（學期總課時量） 本冊教材共8個單元 ，16首演唱歌曲 ，16首欣賞作品 每單元均有編創活動
本學期實際有效的教學時間有周，因此，教學內容各位老師可根據學生實際情況，把握教學節奏，作適當的刪減，以保證完成好本冊的教學任務。
我個人把教學進度設定如下： 周次 教學內容 1 第一課 2 第一、二課 3 第二課 4 第三課 5-6 第三、四課 7 -8 第五課 9 期中複習課 10 -11 第六課 12 第七課 13-14 第九課 15 第八課 16 複習、測試評價 第 一 單元教學計畫 項目 具 體 內 容 教材 分析 1、鋼琴曲《致春天》
春天，象徵著美麗；春天，象徵著生命。在這美好的季節里，萬物甦醒，生機勃發。春天，她又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中讚美的對象。《致春天》這首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。
2、 童聲合唱《春水》
春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是藉助“春水”的比喻，表現了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時也折射出農村孩子關心農事、熱愛勞動的樸實品質。歌曲的鏇律輕快活躍，節奏張弛相間。刻畫出孩子們天真爛漫的性格。歌曲展現了真摯的童心，散發出濃濃的童趣。
歌曲為多聲部合唱曲，採用多樂句式的一段體結構。
3、《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。曲調歡悅而又奔放，充分表現了少年兒童在春意盎然的春天裡，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結構。抒發了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。
4.歌曲《春雨濛濛地下》
《春雨濛濛地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調細膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復甦，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。歌曲為2/4拍，宮、徵交替調式，一段體結構。曲調由弱起開始，中間不斷出現跨小節的切分節奏，使音樂充滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入，十分形象生動。尾聲時“刷刷刷刷”再現，三次重複及力度的漸弱，最後結束在徵音上，給人以曲終意未盡之感，令人尋味。