四是學生小幹部隊伍建設。學生幹部是教師工作的小助手，要加強班隊幹部培訓，舉行小幹部交流會，提倡實行“班幹部輪換制度”，讓每個學生都有機會參與班級管理，在班級中承擔義務，享受權利，使班級管理不斷上台階。
（二）加強德育陣地建設 1、美化班級環境。落實班級一日常規，規範班級布置，建設良好的班級育人環境，培養學生團隊精神。班級環境做到美化、教育化，進行每學期兩次的班容班貌班隊活動評比。
2、規範學校升旗儀式。每周一的升旗儀式是學校對學生進行愛國主義教育的重要時刻。為使我校升旗儀式更加嚴肅，規範，教育意義深刻，學校應精心挑選學生成立國旗方隊，並對這些學生進行嚴格的佇列訓練，確保升旗儀式的嚴肅性。國旗下講話是升旗儀式中重要的組成部分，也是對學生進行愛國主義教育的有利時機。因此，國旗下講話要嚴把質量關：以愛國主義為主線，根據時令特徵和學校實際確定學校德育月教育中心，圍繞月教育中心，分別由學校領導、教師、少先隊員有針對性地對全體師生進行愛國主義教育。
3、辦好少兒廣播宣傳節目。在內容的選擇、組織上，要儘可能發揮學生的主體作用，安排得豐富多彩、形式多樣，要貼近學生的校園生活。成為學生了解天下大事、校園新聞、進行愛國主義教育和陶冶情操的重要途徑。
（三）加強學生養成教育
1、把常規教育進一步落到實處。我們必須將學生文明行為習慣養成教育作為培養和諧學生、打造和諧校園、創建和諧家庭、服務和諧社會的重要內容來抓。重視文明行為的反覆訓練，通過嚴格管理，養成在不同場合應具備的行為習慣。我們要以養成教育為切入點，抓小事，抓細節，把培養有責任感的人作為“與社會分享責任”的重要舉措。
2、進一步開展好“紅領巾監督崗”活動，充分發揮學生的主體作用，讓紅領巾監督員對衛生、禮儀、集會、兩操實行自主管理、評價，並及時反饋。逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓學生明白學校責任就是我的責任，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
3、把養成教育有機滲透到各學科教學之中。課堂教學是開展德育工作的主陣地，學科教學中滲透德育內容是一種全員性策略。因此，各科教師首先要樹立“教書育人一肩挑，兩個成果一起要”的課堂教學要求。其次，要充分挖掘教材中的德育素材，並在教案中有所體現。再次，在課堂教學中，要有意、有序、有機、有效地滲透德育內容，切實提高學科德育的實效性。
4、當孩子們快樂運動時，受益的是整個世界。體藝組要充分發揮中隊輔導員的力量與智慧，在做好廣播操、眼保健操的基礎上，在現有的條件下組織開展形式靈活，好操作的體育健身活動，形成少年兒童熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和珍視健
康、重視體育的濃厚氛圍，樹立起“每天鍛鍊一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。讓隊員沐浴體育陽光，綻放陽光笑臉，走向陽光未來！
六、加強學校黨建工作，構建“精神校園”
加強和改進學校黨建工作，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員教師的先鋒模範作用。
加強支部建設。積極開展黨員教師學習工作，堅持不懈地用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學發展觀、對全校黨員教師開展黨性觀念和職業道德素養教育。堅持“三會一課”制度，積極組織黨員參加組織生活。在校內開展教師黨員“亮身份、當示範”的活動，實行黨員承諾制，為教師黨員定崗定責。積極開展黨員發展工作，吸收教師中的先進分子進入黨員隊伍。