指導思想：
2012-2024年度第一學期，神道口國小各項工作將以素質教育為導向，以師生道德建設為核心，以提高教育質量為根本，繼續秉承“為師生創造幸福完整的教育生活”的管理理念，在精細化管理模式（即精心----態度，精細----過程，精品----結果）下，走“制度治校質量立校 人才強校 特色興校”的辦學路線，在展望中揚鞭，在求思中奮進，努力實現以“溫暖如家”為底色的愛育校園和諧教育願景，用智慧和汗水再次奏響新學年流光溢彩的教育風景，全面提升學校辦學品位。
項目目標：
堅持一個中心——“溫暖如家”愛育校園和諧教育校園建設；
突出兩個重點——塑名師，育優生；
強化三個管理——強化有效教學管理、強化德育體系管理、強化後勤精細管理；
加強一個建設——加強特色校園建設。
具體措施：
賦學校內涵以陽光
l 民主化管理。
（1）發揮黨組織的核心力：共同商議幹部隊伍建設、師資隊伍建設等改革策略，形成多管齊下、分工落實的工作合力，為加快學校的內涵發展奠定基礎，提供思想、政治和組織上的保證。
（2）形成工會組織的推進力：繼續發揚“抓住機遇、勇於作為、轉變觀念、敢於創新”的精神，強化教代會等制度，確立教師“主人翁”地位，全面推行校務公開，並進一步凸現加強教師素質工程建設的工作特色。
（3）提高家庭社區的聯動力：進一步豐富家長開放日活動的內容及形式；加強家委會建設；建立綜合教育資源網，積極爭取家長、社區對學校發展的更大支持。
l 規範化管理。
（1）各部門根據工作發展需求調整有關工作流程，進一步形成“有章可循、有法可依”的管理基礎。
（2）倡導教師立足崗位做貢獻，建立以教師個體、團隊為評價對象的、與教師隊伍培訓建設相結合的工作（學習）實績評估機制。
（3）完善中層幹部學習培訓與實踐考核機制，強化執行力，逐步實現管理重心下移，並探索校中層後備幹部培養工作策略。
（4）加大教研組長的培養力度，加強落實教研組在分層管理中的主體作用。
賦教師發展以陽光
l 細化師德建設工作模式。
以高區建設“師德年”為契機，深入挖掘學校教師高尚職業風範的典型，採用不同師德建設工作模式，形成“輿論先導、制度規範、實踐考評、總結表彰、榜樣激勵”的良好氛圍，形成一支愛崗敬業、師德優良的教師隊伍。
項目一：愛在責任中閃光
貫徹新《師德綱要》的教育精神，通過該活動的實踐探索，提高教師的育德能力。從而在教育教學活動中把育人宗旨貫穿教育教學的全過程，以高尚的師德、深厚的人格魅力感召學生，形成良好的班風和學風。
主要措施： 時間安排 活動形式 活動內容 九月份
十月份 班主任論壇
教師論壇
以“愛在責任中閃光”為主題挖掘工作責任感 項目二：愛在奉獻中升華
結合學校德育工作的特點，將育德基本原理、技能和方法融入日常教育教學工作的實踐，提高教師教書育人的自覺意識和實踐能力，營造“人人是德育工作者”的全員育人良好氛圍。