上課：本學期積極推進課堂教學研討活動。對於教師聽課的要求是每個月不得少於4節，教研組長每個月不少於5節，中層領導每學期不少於30節，教導處分管教導每學期不少於40節，鼓勵跨學科聽課。
作業和批改：繼續提升教師的觀念：確立正確的作業觀，全面認識作業對於學生掌握“雙基”的重要作用。本學期重點抓好作業的量的控制：保證每堂課內有一定的作業時間，回家作業量控制在20分鐘/每學科，合起來不超過1小時的規定。一、二年級不留回家作業。作業的來源以書本為主，要適量增加自編題。對於教師作業的批改，本學期要求不留隔天作業，當天的作業當天處理。規範各科作業批改的符號要求，加強平時考核檢查。
輔導學生：本學期的目標是全面提高及格率，經得起上級各類調研。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到耐心、用心、恆心，不可體罰與變相體罰學生，造成學生對學習、對老師的逆返心理。
（三）校本教研：最佳化組合、研學一體
1.集體備課
集體備課的基本流程為：個人鑽研——集體商討——形成教案——個人反思。第一步，教師個人鑽研。學科組長提前確定備課內容和集體備課的時間，然後每個教師進行認真鑽研，就二分鐘的精講內容作好充分準備；第二步，由事先分工安排的主備教師發言，拿出其教學設計初稿，然後進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最後確定最佳方案；第三步，形成教案：每個教師根據集體達成的共識，具體設計教學方案，並寫出教案；第四步，個人反思：教師個人根據實際執教情況，認真思考，深刻反思，並寫出教後反思。
2.同課研究
要求各備課組組織組內教師積極投身教學研究活動中去。本學期組織不少於兩輪磨課活動。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以後集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，並上傳磨課教案和課件，教研組內進行“一課多講”。
（四）學科建設：夯實基礎、減負增效
1.強化學科建設與研究，實現教學質量推進年目標。
語文——營造書香校園
語文學科重點以讀書為抓手，積極營造書香校園。進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。發現苗子，著力培養青年骨幹教師，打造語文特色，提升學校品牌。
數學——構建充滿活力的數學課堂
應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯繫，感到數學與現實生活的密切聯繫，課堂上，要用新課程的理念，創造性地使用教材，而不是教教材。要使學生處在積極狀態，讓學生帶著問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索後進學生轉化的方法及措施。
英語——注重學生學習興趣的培養
與區教研員李老師建立緊密聯繫，採用請進來和走出去相結合的方式，不斷提高英語教師的個體綜合素質，紮實提高英語課堂效率。
其他學科——在嚴格執行課程計畫的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。並且與抓好各類興趣小組建設相結合，並正常開展活動。各興趣小組由專人負責，要求有計畫、有記錄，並且要積極選拔人才參加上級比賽，努力爭取優秀成績，為學校爭光。