5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。
六、複習計畫
第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）
第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）
第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）
七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：
在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。
4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。
加強聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的聯考題，注意聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。
5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。
六、複習計畫
第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）
第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）
第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）
七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：
4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。
加強聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的聯考題，注意聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。
5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。
六、複習計畫
第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）
第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）
第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）
七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：
加強聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的聯考題，注意聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。
5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。
六、複習計畫
第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）
第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）
第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）
七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：
5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。