我校“十二五”主導課題《創建“自主發展、人文見長”的校園文化建設的研究》及《自主發展的課堂教學模式的探究》的課題研究工作進展順利，10月，學校參加了xx市科研基地校評比，展出了豐富的課題研究過程材料及成果，獲得好評。為了更好地完善科研機制，促進我校科研規範化、科學化、高標準，經馬校長努力協調，由市教育局崔國韜副局長和基礎教育處曲紅處長的牽線搭橋，12月末，我們誠邀了東北師大教授於偉部長及他的科研團隊來我校，達成了共同探索合作研究課題的模式，藉助高校學府的強大專業科研能力，指導我們深入研究十二五課題，幫助挖掘和豐富學校特色內涵。這項工作將在本學期啟動，屆時八十七中將作為東師在春城西部的基礎科研基地，我們也將擁有常駐的教育專家，這標誌著我校的教科研步入了新時代。
4是明確教學質量提升的根本主體在於學生
穩字當先抓牢小升初。上學期我們召集了由國小部和中學部六年等部分教師參加的“飲水當思源，登高須望遠”為主題的“九年一貫制”辦學模式研討會，會前下發了相關的徵詢意見表.六年級是我校一個特殊的群體，同時兼有國小和國中的特點，對小升初過渡階段適應好不好，決定著國中三年的成功與否。為了正確確定目標，把握好節奏，發揮和強化國小國中一體化的優勢，會議決定從課程節奏的把握、教材的銜接整合到課後習題全部根據學生和課程的實際需要進行了校本化命制和整合，尤其是國中和國小教育思想的銜接更為重要，我校要充分利用好九年一貫制的學校模式，使其在中考中發揮其優勢和特長。
敬畏中考抓實畢業班。初三年級是今年突破瓶頸的先鋒隊。今年和以往比較，是我校第一屆改制校退回公辦校後第一屆迎接中考的初三，也是第一屆招收生源後十個班電腦派位參加中考的一屆，壓力、挑戰與機遇並存。初三全體教師對馬校長強調的“敬畏中考”感受逐漸加深，研究中考熱情高漲、悟中考成為教學的基石。為落實初三工作的實效性，明確不同時期的教學重點，馬校長和初三教學領導小組分層次聽取備課組和部分班級的教學匯報，通過匯報，一方面教師更清楚了自己的教學情況，另一方面，教學領導小組能夠給予有針對性的指導，為下一步的工作指明了方向。各學科、各位教師以近三年中考為基礎，對XX年中考考題類型、答題技巧等進行預測。通過預測載體促進教師加強了對中考的感悟、領悟和教學能力。
5是明確教學質量提升還需要強化學科活動載體
上學期我們在教師教學中繼續落實“2+2”課堂教學模式, XX年，“2+2”的有效教學模式經過第七屆“四杯賽”的實踐，逐步完善了各學科評價標準；近兩年，“2+2”的有效教學模式在全校所有課堂逐步推廣實行，在實踐中，不斷地更新探索，但仍有很多地方需進一步提高完善；本學期學校將推出各學科“四杯賽”精品匯報課課，請市區教研員幫助打磨提升，以便在平時課堂中深入推廣套用，打造常規高效課堂，提高課堂效率，實現讓學生快樂中收穫知識套用知識，讓教師在快樂中傳授知識知道學習的幸福課堂。
在學生活動中，各學科組還立足課堂內外開展了多種多樣豐富多彩的活動。
國小部開展了 “韻律兒歌 童趣英語 ”英語兒歌大賽、“繽紛彩繪 色彩飛揚” 美術學科系列教學實踐活動之盤繪大賽、語文學科開展了書法大賽等活動，體育學科開展了花式跳繩比賽，真正做到了從學生的發展出發，達到了開發學生智力培養學生能力的目的。
國中語文組把引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量作為突破，努力提高學生學習語文的興趣，為此舉辦了第九屆“新思維”寫作大賽、“放飛青春、愛我中華”詩歌朗誦比賽、語文情景劇表演賽等活動，為學生提供了展示夢想和發揮創造力的舞台。
數學組在各班成立優等生數學小組，實驗班10名，普通班5名，每天規定20道額外的學習任務，拓展知識面，強化計算和推理能力及綜合能力。每周集體備課有專項研討。讓每個學生建立大題檔案，教學生歸類，嘗試在已有的思路上自己解決問題。在行動上幫助尖子生既打攻堅戰，又打心理戰。
英語組的學科活動每個月都各具特色；如六年九月查字典比賽、十月聽力辨音比賽、十一月份書法比賽、十二月份百詞比賽、教唱英文歌曲、學生手繪school day 手抄報。學生在學中賽，在賽中學，把知識階段驗收視為一種積極上進的樂趣。
物理組改變了傳統的單一選拔優秀生進行學科競賽的模式，在上學期10月末11月初分別舉行了全年級的物理學科競賽初賽，和決賽，兩次比賽最大限度地調動了學生們學習物理的積極性，對課堂教學起到了推動和促進作用。