五、特色教育無特色，讀書活動和寫字活動要求不具體，認識不到位，活動開展形式化。社團活動沒有時間、人員、場地、沒落實。
六、校本課程開發停留在表面，沒有真正的結合學校實際工作去開發、去落實。
七、專業教室的使用和管理不規範，使用率不高，檔案材料不齊全，管理混亂。(需要補充)
措施：
1.力爭按編制總數補齊所缺教師，做好教師的心裡輔導工作，關心教師的身心健康，定期為教師做好身體檢查。
2.利用二小大講堂，結合課改工作，做好對教師的業務培訓工作。
3.充分發揮名師、骨幹教師的輻射、示範和帶動作用。要大力實施“青藍工程”，發揮骨幹教師的傳幫帶作用，堅持集體備課制度，讓骨幹教師把關，形成共案，資源共享。
4.在原有聯誼校開展活動的基礎上，在理念上、教學方法上、校本教研活動等方面，加大力度，保證活動開展的針對性和有效性，達到共同提高、共同促進的目的。本著請進來，走出去，立足本校的原則，邀請專家來校講座或做課；組織教師外出培訓、參觀、學習開闊視野、增長知識，取他人之長，補已之短。
5.要大力推進教師教育資源庫建設。把優秀的培訓課程、骨幹教師的講座和課堂教學實錄、精緻實用的現代信息技術課件、有效的校本研修課程與教育研究案例等作為教師培訓資源庫的建設內容。充分利用好國家教育資源平台和教體局電子備課系統。
完成情況
加強教學管理、提高教學質量
一、教學成量的提升
制定《畢業班教學質量提升實施方案》和《畢業班教師獎勵方案》
1.調配好六年級科學教師和五年級數學教師。合理安排參考學科課時數
2.分配畢業班實行月考三、四、五月底三次（各學科力爭五月底結課）和期末四次摸底考試，考後及時召開質量分析會。
3.科學合理地安排六年級各科利用大小課間對學困生進行輔導。
4..利用好早晚時間對六年級學生補課。
5.開展勵志教育和獎學活動。（期初期中）
預備周（2月27、28日）
第一周（3月2日——6日）
二、常規管理工作
制定《教學常規管理制度》完善教學常規考核細則，實現規範加特色的常規管理,調動教師積極性，培養學生好習慣。
1.根據學校對教學常規管理的要求，對教學常規檢查細則進行完善和修改，努力做到科學規範、便於操作。（計畫總結模板式管理）學科教研組年級組
2.加大對常規工作（備講批輔考研）的檢查力度，定期檢查(期中、期末二次檢查)和不定期抽查相結合，及時通報檢查情況；
3.舉行學生優秀作業、單元整理手抄報比賽活動。（開學一個月後）
4..教學主管領導平時加強巡課的檢查和通報；對各種手冊進行歸納整理，使之更加規範化、科學化，避免教師重複性的工作。
5..規範專業教室的管理和檔案管理。明確各專用教室的責任人，建立財產登記制度和健全專用教室檔案；根據我校教育教學工作的實際，完善學校檔案目錄，建立統一裝訂、統一封面的xx二小檔案。
三、校本研訓工作和課題研究工作
以實施“四學三查兩反思”課堂教學模式為抓手，開展教研活動，提升教師專業水平，提高課堂教學實效。
1.對全體教師進行“四學三查兩反思”課堂教學模式培訓。張靜、懷彩霞做關於《前置性作業》交流匯報。
2.落實“四學三查兩反思”課堂教學模式，開展名師引路課、師徒結對課活動，包年級、包學科領導，要積極全程參加學科教研工作，對教研活動進行有效指導。
3.包學科領導要參加教研活動並結合“四學三查兩反思”課堂教學模式和生本課堂研究，組織教師制定適合本校實際的不同學科、不同年段、不同課型的“四學三查兩反思”課堂教學模式。（教研活動有報學科人員簽字）
4.開展“四學三查兩反思”課堂教學模式優秀教學設計和優秀札記評比活動。（期中之後期末）
4.在省市課題研究工作中，除課題組成員參加研討外，組織學科帶頭人參加活動。認真落實校內小課題的研究工作，將課題研究落實到實處。
4、繼續開展校長調課、同事間的觀課、議課活動。
5.我與《學記》交流研討活動
四、考勤
根據上年考勤工作情況，針對存在的問題，堅持和諧、以人為本的原則，制定可行的考勤細則，充分調動全體教師的積極性。
五、師資力量不足
實行課時達標制
1.將體音美課開齊、開全，減少給其它學科教師增加負擔。
2.對代課教師進行培訓和組織他們參加有針對性的業務活動，提高他們的教學水平和課堂駕馭的能力。
特色教育
經典誦讀
誦讀經典、潤澤心靈（見實施方案）
寫字