2、家長助教工作平台。
學校充分發揮家長助教工作室的功能，通過開展“教學開放周”、“班隊會開放日”、“家長座談會”、“家教知識講座”等形式進一步加強家校聯繫，密切家校配合，努力構建“學校——家庭——社會”三位一體的教育網路。
3、數字網路平台。
學校加強對六中校園主網站和道德銀行網站的建設，通過一些欄目如“家教專欄”、“教師學習專欄”、“三角梅專欄”、“安全教育專欄”的增設，經常更新網站內容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流互動的平台。
4、道德銀行教育平台
學校進一步加強對青少年道德銀行的建設，不斷拓寬道德銀行的活動領域、服務項目，加強管理，不斷完善考核辦法、評價激勵機制，積極評選“道德之星”，同時加強網上道德銀行的建設，使道德銀行成為我校德育工作的一個新亮點。
5、文明禮儀教育平台
文明禮儀教育是我校一項傳統的富有特色的教育活動。學校把抓文明禮儀教育作為實施素質教育系統工程的突破口，著手構建“文明立校，禮儀育人”的素質教育模式，及時對禮儀教育提出了更高層次的要求，把學校的文明禮儀教育向社會延伸，形成“學校禮儀——家庭禮儀——社會禮儀”的教育網路，建立文明學習、文明做人的校園氛圍，以實踐為基礎，引導學生走向社會，深入基層，發現社會的“真、善、美”，不斷把學校的文明禮儀教育向整體性的精神文明邁進。
6、“校園之聲”廣播平台
學校有一套先進的校園廣播系統和一個從學生中精心挑選出來的播音小組。目前學校廣播室已走上了規範播音的軌道，每天課間都有動聽的樂曲給予師生美的享受，早中晚還為師生播音時間達3小時以上，除定時廣播新聞節目、宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播節目板塊，大大活躍了校園文化氛圍。
7、校園《三角梅》刊物平台
學校成立了“三角梅”文學社，吸納了一百多位社員，文學社不定期舉行文學講座，復辦了《三角梅》文學刊物，為師生的作品提供一個展示和交流的平台。
8、“立德樹人”德育牆平台
學校花了5萬多元在校門口附屬檔案近圍牆建設了“立德樹人”的德育長廊，設有“校園動態”、“校務公開”、“活動評比”、“精彩推薦”、“表揚與批評”等欄目，為師生校園內各項活動開展和制度評比提供了一個展示的平台。
學校根據搭建的平台，積極開展各項校園文化主題教育活動，把靜態的文化硬體設施，用於動態的校園文化活動，使學生在活動中接受教育，營造校園文化氛圍，促進學校各項工作的開展。
1、開展中華傳統文化讀書活動，營造“書香校園”。（1）學校啟動“書香校園”活動課程，讓學生廣閱博覽。閱覽室、圖書室每天中全天候向師生開放，為師生提供讀書的場所；班級里建立了讀書角，讓學生的資源共享，拓展了學生讀書的空間和時間。編印了《閱讀與欣賞》的讀書筆記記錄本，全體師生人手一本。要求每天閱讀書籍，每周撰寫一篇讀書心得，提倡教師寫教育隨筆，學生寫讀書筆記，達到師生共成長。項目有：標題；主要內容；佳句評點；全文感悟。各年級閱讀負責人負責檢查，學校領導不定期抽查書寫情況。（2）教務處、語文教研組根據實施方案開展各種讀書活動如“中華古詩文誦讀工程”、“中華經典名著閱讀”工程、“每日一則”名言佳句名句活動、“每月一專題”傳統文化專題實踐活動、“百家講壇”進課堂活動，結合民族傳統節日，如農曆一月、五月、八月可分別安排“春節”、“端午節”、“中秋節”作為該月的專題。採用蒐集資料、交流研討、辦手抄報等多種形式，融口語交際、作文、語文實踐活動於一爐，使學生在在動口、動手、動筆中得到傳統倫理道德與民族文化的薰陶與感染。（3）學校每學年開展一屆讀書節活動，結合“六一”、“五四”、校園文化藝術節的活動，舉辦演講、講故事、朗誦會、徵文、古詩詞硬筆書法展等形式多樣的比賽，積極為學生的閱讀成果提供展示舞台，並藉此檢驗讀書活動開展的成果。（4）每學期學校要開展一次全校性的大型讀書成果匯報展示活動，通過舉辦讀書知識競賽活動來檢查評比學生的讀書筆記，評出讀書活動組織獎和讀書個人積極分子並給予張榜表彰獎勵。每學年學校舉行一次全校性的讀書活動經驗交流會，為教師的讀書指導提供交流平台，並藉此更好促進讀書活動的開展。