1.重視教學常規建設，強化集體備課，建設高效科組
優質高效低負的學習生態根在高效的教學常規建設。本學期，學校的科組長沒有變動，經驗都比較豐富，有利於進一步加強科組建設。教學部門將指導各科組，制訂好科組工作計畫、教學工作計畫與複習計畫，嚴格按照行事曆每周開展教研與集備活動，每月定期開展備課與作業檢查，不定期組織專題研討，讓科組活動更有實效。各科組根據人員實際，以老帶新，做好集備工作，幫助青年教師快速成長，讓教學更有實效。
2.圍繞“學習型課堂”建設，開展教學建模與創新研究，發展學生思維與問題解決能力
提出建設以學生為中心的學習型課堂已有一年多了，各學科教師都進行了有益的嘗試，取得了一些進步。本學年，各學科要進一步推進，開展教學建模與創新研究，重點探索如何在課堂學習中發展學生的思維，培養學生解決問題的能力。具體到各學科，語文學科重點探索在經典課堂中如何發展學生思維；數學學科，重點探索基於數學日記的數學思維培養；英語學科重點探索基於文本再構的英語課堂建設。希望通過一年的探索，能夠形成以“思維培養”為重點有學習型課堂模式。
3.用好質量監控系統，重視學習過程監控與反饋，提升學習效率
近兩年來，因為生源質量下降、青年教師增多等原因，學校低年級的教學質量有出現滑坡的跡象。本學年，學校要採取有力措施，充分發揮老教師傳幫帶的作用，充分用好質量監控系統，從教學過程抓起，從解決具體困難抓起，做好學習過程的監控與反饋，切實提升學習的效率，確保教學質量高均衡。具體來說，學校教導處具體負責質量監控事宜，並安排一位質監控員配合教導處做好相關工作；每六周組織一次質量監控反饋研討會，各學科教師根據單元測試情況進行質量分析，教導處召集有經驗的教師幫助青年教師分析問題，改進教學過程；學期末綜合測試結束後，由主管教學副校長帶做專題反饋，總結各學科、各年級的質量改進情況。
4.改進教學評價標準方式，注重學習過程，引領學生優質高效可持續發展
語數英學科與音樂、體育、美術等專科都要繼續探索改進教學評價標準與方式，通過評價來改進學習過程。語文學科要進一步探索口語、書寫、閱讀在綜合評價中的合適比例，探索結合日常教學推進口語、書寫與閱讀的評價，推進“大語文”的建設。數學學科圍繞生活數學、數學思維培養深入研討，探索如何在日常教學中進行評價，以發展學生學習數學的興趣、培養學生的數學思維。英語學科要注重聽力與書面測試的同時，要探索語言表達（口語）與英語閱讀的評價標準與方式，真正解決“啞巴英語”的困境。音樂、體育、美術等術科也要結合自身特點與學校特色發展要求，探索新的基於過程評價的考核方式。希望通過本學年的探索，基本形成富有華成國小特色的綜合評價方式，適應學生多元發展的需要，引領學生優質可持續成長。
5.繼續推進課程領導力建設，開好興趣課，為學生提供多元成長平台
結合新課程標準（修改稿）的學習，不斷加強主管領導與全體教師的課程意識，繼續完善“政策課程、校本課程、實踐課程”三層次的課程體系。在嚴格執行國家課程計畫的同時，根據學生實際、學校發展目標靈活安排三類課程，為學生提供豐富充足的教育。引進校外與家長資源，豐富興趣班的內容，規範興趣班的管理，為學生提供更多的選擇，保證興趣課的效果，結合體育藝術節、班級文化建設開展興趣課成果展示。
（四）加強名師培養工作，強化師德意識，推進教師自組織發展
1.繼續做好“師徒結對”與“同伴互助”工作，培養青年教師與新班主任
近三年來，學校先後有六位年輕教師進入學校，有多達七個缺乏班主任工作經驗的教師擔任班主任。她們既帶來了一股清新風氣，同時也因為缺乏經驗而需要更多的幫助與支持。上學年，學校開展“師徒結對”活動，鼓勵開展“同伴互助”，取得了良好的效果。本學年，繼續按計畫開展“師徒結對”工作，並為新擔任班主任的老師安排有經驗的班主任“同伴”，加強集備，提供機會鼓勵不同類型的教師攜手開展工作，幫助青年教師與新班主任更快地成長。
2.結合經典教育與教育建模活動，充分利用校內外資源，加強名師培養
實施名校、名校長、名教師、經典教育、教育建模工程是今年天河區教育十大工程中的五項，有其內在的聯繫。學校將大力推進名師培養工程，並把名師培養與經典教育、教育建模活動結合起來，充分發揮我校教師在經典教育方面的多年探索與潛在優勢，探索具有華成國小風格的經典教育實施模式，在教育建模與創新中培養名師。同時，學校要充分利用校內外的資源，營造名師成長良好氛圍，為有潛力的教師尋求專家指導，努力創造鍛鍊、展示的平台。學校希望通過培養名師，帶動整個團隊的成長。