8 教學篇
在常規管理方面：學校突出以教學為中心，嚴格執行課程計畫，開齊課程、開足課時。為了保證課程計畫能夠落實到位，經研究決定實行“四制”管理，（即日巡課制，周重點科目抽查制，月教學進度檢查制，期末教學目標考核制。）抓住“五個要求”（即：抓計畫，求“務實”；抓備課，求“認真”；抓上課，求“高效”；抓作業與輔導，求“細緻”；抓教學質量考評，求“全面”。）制定和完善了《xx縣第一國小教學質量檢查調控與管理制度》。學校領導採取定期或不定期、普檢或抽查、調閱或月查等形式進行檢查，並將教師教學常規工作業績與年度考評、評優、晉級、職稱評聘等掛鈎起來。
在學生學習方面：注重培養學生良好學習習慣。我校以“如何培養學生良好學習習慣”為課題，通過對各年齡段的學生進行觀察統計，調查研究，分學段、分學科對學生量身定做，總結出各學科“良好學習習慣條例”，以良好學習習慣促學習，提效率。在培養學生良好學習習慣的同時，切實減輕學生學業負擔，做到（1）遵循一個規定。我校遵循國家教委《關於減輕學生過重學習負擔的若干規定》，以保障減負有章可循。（2）把握兩個前提。前提一：嚴格執行國家的課程計畫；前提二：嚴格控制學生在校活動時間總量不超過6小時。（3）落實三個制止。制止亂收費、制止亂髮資料，制止有償家教。（4）做到七個不準。不準給學生布置超量的作業，不準布置懲罰性作業，不準要求學生購買教輔資料或輔助作業，不準隨意增減學科教學課時，不準相互擠占課時，不準以學生考試成績排名次，不準只根據考試成績評價學生。全面規範教師的教學行為。
9 質量篇
我校確立學生“快樂學習，健康成長，全面發展”為辦學目標，變“唯分數至上”為“以學生髮展為本”的辦學理念，開展多項教育教學活動，豐富教育教學質量內涵，全面推進素質教育。
（1）在語文、數學、英語教學上學校採取單元自測，期末全縣統一命題檢測相結合的方式，抓實成績考核工作，並按比例納入教師評價考核體系。（2）堅持每日“兩操一活動”，切實保證學生每天一小時體育活動時間。（3）在加強對語、數、英教學質量監控的同時，加大對音、體、美、信息技術、綜合實踐活動等學科的調研與質量監測和巡課力度，隨時對發現的問題作好詳細記錄，及時與任課老師交流反饋，對普遍現象作全校性的通報，期末以抽查或普查的形式對各學科教學按照新課標標準進行質量考核評估，進一步促成各學科均衡發展。（4）學校積極探索，建立促進學生全面發展的評價體系，建立每個學生的《成長檔案袋》，收集能夠反映學生品德發展、學業進步、成長過程等資料，記錄情況遵循典型、客觀、真實，體現誠信和各方參與驗證的原則。堅持評價主體多元化，評價內容、方法多樣化，評價過程動態化，幫助學生認識自我，建立自信、發展個性、發揮潛能，對學生學習成績評定採用等級制，並通過《xx縣第一國小學生綜合素質動態發展評價表》、《素質報告冊》等方式對學生進行系統的過程性和終結性評價，促進學生全面、健康發展。
兩年來，由於學校新課改“三年規劃”目標明確，舉措得力，樹立了全面的質量觀，紮實提高了課堂教學效率，穩步提升了教育教學質量。上屆畢業班在建校組班時位居全縣倒數，經過一年的努力，在畢業檢測時上升到全縣第九名；今年畢業班學生的畢業檢測成績從建校組班的全縣第十五名，急起直追、扶搖而上，位列全縣第三名，在上級領導和廣大市民中產生震撼性的積極影響，書寫了xx教育史上的華麗篇章。
10 德育篇
1.在局黨委的正確領導下，加強基層黨支部建設，培養一批年輕、政治、業務素質過硬的黨員教師隊伍，依法辦學，依法治校。
2．擁有一支年輕、富有朝氣、充滿愛心、工作踏實的班主任隊伍。結合學校特色與教師需求，繼續做好班主任校本培訓工作。充分利用班主任例會時間，通過各種形式不斷提高班主任的師德水平和育德能力；通過德育網上論壇、心理研究沙龍等形式，加強班主任之間的交流和溝通，形成濃厚的研究氛圍。在此基礎上，不斷發掘師德高尚、善於研究、工作實際顯著的優秀班主任，建立骨幹班主任制度，充分發揮骨幹班主任的示範引領作用。
3．日常工作中重視加強對學生行為規範教育，弘揚民族精神，增強愛國意識、公民道德意識，養成熱愛勞動、關心他人、誠實守信的良好品質及講文明、守紀律的好習慣。培養“快樂學習、健康成長、全面發展”的學生。致力於打造最佳化和諧平安校園，