4．進一步加強德育管理，由校長直接領導德育管理工作，制定《xx縣第一國小學生日常行為規範“十要十不要”》《年級組長教育工作職責》《班主任工作職責》《突發事件緊急預案》等一系列的崗位職責和規章制度。實行“年級組負責制”下的全員德育管理模式，各年級組、班主任認真落實學校德育工作計畫，同時根據各年級組的特點和學生需要，開展特色德育教育活動。初步形成具有第一國小特色的德育管理模式。
5．依託豐富多彩少先隊活動為載體構建書香校園，讓學生在德育活動中體驗感悟“快樂學習、健康成長、全面發展”的辦學理念。
6．形成學校、社會、家庭三結合教育體制，培養一支教書育人的德育骨幹隊伍，健全一套行之有效的德育管理體系，提高德育工作的有效性。抓好家長委員會、家長學校建設，完善三結合教育網路，形成親職教育特色。
7．重視德育科研隊伍的建設。成立德育科研領導小組，制定德育科研管理條例，建設一支由政教處、骨幹班主任、年級組長等組成的高素質德育骨幹隊伍；形成科研為先的德育教育理念，圍繞“校園節日文化”“心理教育”“好習慣伴我成長”等主題，加強研究力度，形成具有xx一小特色的德育品牌，提升學校德育工作的質量。
11 安全篇
學校對安全教育工作時刻不放鬆，在思想上認真踐行“全員管理，全程安全”的安全工作理念；樹立“安全無小事，責任比泰山”的責任意識；充分認識到“安全工作只有起點，永遠沒有終點”的重要性與連續性。在管理上努力做到“橫向工作寬無邊，縱向工作深無底，責任意識決定成敗，安全保障不留死角”，採用“因時”“因地”“因事”“因人”工作方式進行聯想式、預見性、延伸性、及時性的安全管理。“因時”，即根據某一時段可能出現的安全事件進行安全管理，如“春防流感秋防火，夏防溺水冬防凍”；“因地”，即根據某一地段可能出現的安全事件進行安全管理，如“橫穿公路兩邊看，建築工地莫進去”；“因事”，即根據某一事件可能出現的安全事件進行安全管理，如“上下樓梯莫擁擠，圍牆護欄莫攀爬”；“因人”，即根據某人表現出來的思想波動而可能出現安全事件進行安全管理，如“動手動腳不文明，同學之間要和睦”。
為進一步加強學校安全工作，學校成立了安全工作領導小組，明確工作職責，組建安全三防體系：一是建立安全制度。建立健全安全教育工作制度、考核制度、重大事件匯報制度等，保障安全工作落實到位；二是添置硬體設施。在學校附近的交通要道上設定了黃閃燈、減速帶、提示牌，教學樓上安裝了防護欄、防護窗；三是加強保全管理。強化門衛管理，實行外來人員來校登記制度，保全全天巡邏，摸查、排除校園周邊安全隱患；每天當學生從學校到少年活動中心上課時都安排了兩名保全一前一後及任課教師同時護送學生過馬路，全力保障學生的安全。四是加大值周力度。每天安排了13個教師值周崗點和16個紅領巾督察崗點，課間安排教師8位教師在樓道、衛生間看護學生，維持課間秩序；五是舉行避險演練。與縣消防大隊、縣安監局、縣教育局聯合組織大規模的地震和消防應急疏散演練；六是適時加強教育。通過各種形式，結合工作特點，對學生加強防溺水、防電、防雷、防食物中毒、遵守交通規則等安全教育。
學校採用了全方位、立體式、全員性，全程式的安全工作管理，編織了一張密不透風的安全防護網，保障了學校、師生的安全，起到了保駕護航之效。
12 學生篇
一是加強養成教育。學校以校風“團結進取、求實創新”為總目標，以國小生日常行為規範、國小生守則、“十要十不要”等為內容，以升旗儀式、國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班隊會、班級黑板報等為方式，以愛國教育、禮儀教育、感恩教育等為突破口，以“一小之星”評比為榜樣，引導學生規範行為，加強養成教育，爭做文明學子。
二是開展學科競賽。舉行了優生智力競賽、後進生基礎知識競賽、學科知識競賽、國學經典誦讀等系列活動，提高了學生綜合素質，注重了學生全面發展。同時，學生在各級各類競賽中多次獲獎。
三是成立興趣小組。學校給予每個孩子展示自我的平台和機會，鼓勵他們“做最好的自己”。學校開設了美術、音樂、器樂、舞蹈、球類、等10個興趣小組，著力引導孩子的個性化發展。每個學期末，學校都為孩子搭建起展示自我的平台。XX年，在縣藝術節上，學校排練的大型舞蹈《盪起雙槳》得到了市級、縣級領導的一致好評。XX年，學校隆重舉行了“慶六一文藝匯演暨慶祝建校兩周年素質匯報演出”，歌舞、相聲、時裝秀、中國功夫、樂器演奏等節目精彩紛呈，縣委副書記、縣長王小林、縣委副書記封煒等上級領導親臨現場觀看，高度讚譽了學校在全面推進素質教育過程中所取得的豐碩成果。XX年4月，我校承辦全市“民族團結教育進校園”現場觀摩會，得到與會的省、市、縣領導的高度譽；XX年7月，學校參加市第十一屆中國小生、幼兒藝術節“廉潔之韻”專場文藝匯演，獲得市特等獎的成績，再次證明了學生的綜合素養得到長足提高。