四是參加社會實踐。開展“啄木鳥在行為”社會實踐活動，孩子們針對城區內不規範用字的現象，集體給時任縣長寫信，縣長一方面讚賞孩子們的社會責任感，另一方面責成相關部門立即整改，讓孩子們既體會到政府對學校教育的高度重視，又增強了社會責任感。
通過上述方式，目的在於培養懂得禮儀、知道感恩、學會求知，學會學習，學會健體，學會做人的時代少年。
13 榮譽篇
14 童味教育篇
學校圍繞“還學生一個快樂的童年”為主題，開創性地進行童味教育探索。
一是著力打造富有“童趣”的校園文化，體現童真、童趣；富有“童愛”的教師團隊，換位思考，用兒童的愛心去愛學生。
二是培養富有“童心”的學生個體，彰顯兒童的天性，放飛兒童的夢想；富有“童才”的一小之星，優中選優，讓“童才”成為學生身邊看得見，摸得著，學得到的榜樣。
三是創建富有“童樂”的課堂模式，展示兒童的多彩智慧，讓課堂充滿快樂；富有“童情”的評價方案，科學、客觀地從兒童的角度、兒童的實際情況而非成人的角度與思想去綜合評價學生。
四是開展富有“童真”的教學活動，真正體現“以學生為本”“學生是課堂的主人”的教學理念，展現學生童真；富有“童味”的課外活動，讓學生在課外活動中，找到童年的樂趣，感受童年的味道。真正還學生一個快樂的童年。
15 結束語
xx縣第一國小，是學生們駛向成功的碼頭。晶瑩剔透的童心，爛漫無邪的童趣，奇思妙想的童真，七彩夢幻的童才，在這裡起航……
xx縣第一國小，是教師們書寫人生的平台。青春熱血的激盪，教育智慧的碰撞，擇善而行的承諾，登高致遠的追求，從這裡出發……
xx縣第一國小，蕩漾在學生們心田的是快樂；洋溢在教師們心海的是幸福！