“模擬公司”概況
維也納職業教育“模擬公司”是奧地利職業教育非常重要的培訓中心，位於維也納職業教育學院大樓內，奧地利人稱之為“模擬公司”總部（也叫實習公司）。所謂“模擬公司”，是指該公司除贏利是虛假的以外，其餘都與真實公司相同：在模擬市場上，“模擬公司”要像真實公司一樣註冊、交稅、為雇員投保，與其它公司做生意、進行業務和資金往來；其主要目的在於給學生創造一個良好的鍛鍊和提高能力的實習環境。
“模擬公司”在商業經濟類學校乃至經濟界中很有名氣。高級商業職業學校的學生都必須來這裡進行實習，合格後才能上崗工作。高級職業學校的學生（18歲）四年級時到“模擬公司”實習一年。中等職業學校的學生（14-17歲）也必須在這裡實習一年，所不同的是三年制中等職業學校的畢業生只能拿到結業證書。企業管理、經濟管理專業的學生，每周必須在“模擬公司”實習3-5小時。
奧地利共有614家“模擬公司”，其中3％是為成人服務的，90％以上是為商業學校和其他職業學校學生實習服務的。商業類職業學校都有自己的“模擬公司”，學生超過16人的每個班都要建立兩個公司，一個公司配備兩名實習教師，負責對學生進行實習指導。
“模擬公司”主要通過實踐來實現教育教學原理，培養學生的能力。
五、體會與反思
（一）體會
1、政府非常重視職業教育
奧地利聯邦政府教育部，尤其是職教司對職業學校的發展有較大的發言權，有比較高的統籌管理水平。社會各界對職業教育有很高的認識，把搞好職業教育、提高企業人才素質作為保證經濟界發展乃至保持整個國家經濟實力的重要因素和基礎保障。奧地利經濟界和各企業正是從其自身發展的高度來積極參與發展職業教育的。
2、社會職業教育觀念深入社會各階層，尊重有技能人才
由於職業教育在社會和經濟發展中發揮了較大的作用，奧地利的社會和公眾對職業教育的認可程度較高。同時，奧地利十分重視終身教育，在不少學校中都開設了成人職業培訓部，對在職人員進行培訓。
3、結合地區實際、發揮當地資源優勢舉辦職業教育
奧地利的職業教育不但整體上特點鮮明，給人印象深刻，而且每所職業學校都充分結合當地實際、發揮當地資源優勢開展教育與培訓活動。如：奧地利旅遊業非常發達，尤其是在下奧地利州等地區靠近阿爾卑斯山脈，旅遊資源非常豐富。奧地利教育主管部門即在該地區大力發展旅遊學校，不但發展了職業教育，而且取得了很好的經濟效益。
4、開設專業注意適應社會經濟發展的需要
不因地域區劃規劃學校的數量，而是根據經濟實際發展需要。奧地利職業學校所設專業既有較為傳統的，如旅遊、服裝、紡織、印刷等專業，又有比較先進的，如商務管理、計算機信息等專業。由於重視了專業課程設定與社會經濟發展的需求相結合，因此畢業生受到社會的歡迎，就業率相當高。
5、學制靈活，教學方法多樣，學生學習積極性高
根據奧地利的教育制度，學生對自己的專業選擇有較大的自由，除了第一次選擇培訓專業以外，在以後的學習中亦可以改變自己的選擇，以使其才能得到更為充分的發展。因此，學生的學習積極性很高，無論在“模擬公司”，還是在實習工廠里，學得都很認真。
6、師資力量強大