題，而且不止一個，我個人認為要想成為一名好的老師，辦好一所好的學校，科學研究一定是不要或缺的而且是大勢所趨。第四，多讀書，會讀書，多積累專業知識。當然，讀書要有明確的目的，注意發掘問題，還要有審視和批判的眼光，善於記筆記，“精”與“泛”相結合，並做到讀寫結合。 第五，注重培養學生的綜合能力。象我們英語學科吧，好多學生雖然在考試中得了高分，但是他們的語言表達能力和聽力水平並不怎么樣，幾乎是啞巴英語的水平，因此，在提高學生筆試水平的基礎上，還得注意培養他們的口語表達能力。
2、xx省教研室特級教師xx老師的講座提到了《人性化課堂教學研究》以及教學反思的重要性。她提到了我們的教學理念、教學行為、課堂活動的人性化。要仔細認真的研究我們的學生，尊重學生，理解學生，以學生為主體。把傳統教學中的老師的被動“傳話”、學生的“被動”聽話,改變成為建立和諧的師生對話“體系”,搭建人性化的師生平台,將老師與學生的關係進一步拉近。在教學反思中，她強調了教學反思的重要性。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動，也是回顧教學－分析成敗－查找原因－尋求對策－以利後行的過程，是提高教師自身素質和教育教學水平的重要途徑。教育家葉瀾老先生曾經說過：一個教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如果寫三年的教學反思能成為教育行家。進行教學反思有助於我們教師逐步培養和發展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，有助於提高教師的教學科研意識，從而整體推進教學質量的提高。所以我們要經常進行教學反思，並使之成為一種習慣。講到這裡，反思一下自己真是自慚形穢，我平時的反思很少，記得到目前為止我就反思過兩次：一次是我們區骨幹教師培訓我上過一堂課，課後上海專家教授對我的課點評時我才認真的去反思了一下，還有一次是去年九月份代表阜陽市參加安徽省優質課大賽時，因為評審要求上完課後緊接著談談你的教學反思，才認真動腦子思考了一下，僅有的這兩次反思還都是特定情況下逼著我去反思，才認真動腦子想了一下，平時的課後幾乎沒有反思過。這是我做的非常不足而且努力要改正的地方。而且這次在安慶學習，我們班有一個學員，他是太和的，他的勤奮和認真讓我很受震動，他是中國管理科學研究院特約研究員，中國教育學會會員.曾在《國小教學研究》、《校本教研》、《青少年日記》、《阜陽日報》、《教育文匯》、《安徽青年報》、《英語輔導報》等報刊發表文章70多篇，榮獲省、市、縣論文獎百餘項。我就問他你那么多論文怎么寫出來的，他說你去我家看看就知道了，我家專有五、六個柜子，裡面放滿了我平時寫的教學反思和教學感想，這些都是我發表文章的原始素材。聽後很受震動，想想自己平時有點空閒時間還計畫著怎么玩，相比之下，真得和別人差距太大了。
3、xx教研室特級教師xx老師做了一堂《教育科研論文的寫作》和《與名師為友創精彩人生》講座；其中對《教育科研論文的寫作》作了詳實的剖析，收穫很多，啟發很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什麼，想到什麼寫什麼；也不思考問題與論點和論據之間的邏輯性；甚至首先就是確定一個題目（也不考慮題目是否新穎別致），然後就從網上下載一些與題目相關的內容東拼西湊，在簡單地加上一些自己的觀點，這樣一篇論文就寫好了。現在想想感到自己很可笑。聽了陳老師的講座後使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認識。知道了教育論文寫作的技巧和方法；知道了教育論文有哪些類型；知道了教育論文寫作應該注意寫什麼；還知道了怎樣修改自己的文稿。另外，在他的講座《與名師為友創精彩人生》中，他提到：（1）愛心——進步的源泉，名師成功，源於愛心。“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。所以我們教師要愛自己的教育事業，愛學生，“一個學生就是一本豐富的書，一個多彩的世界。學生是活潑的生命體，每個人都是獨一無二的。要培育他們成長、成人、成才，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。反思自己平時上課，如果課堂紀律一亂，就控制不住的想發火，很難控制自己的情緒，通過這次學習，再回來走上課堂時，我覺得自己駕馭課堂的能力和對突發事件的處理能力都有了提高。這是值得欣喜的地方。（2）學習——成功的階梯，認真學習，虛心學習，不斷學習。象竇桂梅幾年來的閱讀量達300多萬字，記下了20多萬字的讀書筆記，50多萬字的文摘卡片；幾年來寫下了10餘萬字的教後記，聽了校內外教師的1000多節課……這就是學習的信念，這就是勤奮的足跡，這就是名師走過的一段又一段被汗水浸透的歲月。因此我們要以名師為榜樣，多看書，多學習，讓學習成為一種終身性的習慣。（3）反思——提升的動力. 名師的成長過程是一個不斷進行反思的過程。反思要從我們的日常生活開始，關注我們每天都要進行的備課、上課、聽課與研課活動。備課上課聽課研課就是我們教師的衣食住行，我們要做思考的實踐者，做實踐的思考者。正如蘇霍姆林斯基所言，“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。” 教學與研究是成就名師的“雙翼” 。談到這裡又談到了教學反思的重要性和科研研究的必要性。魏書生