3,教學工作中的問題
學院本科教學工作主要問題表現在下列方面:精品課程較少;教學論文與成果的缺乏;教師參與指導學生創新活動的較少.
學院將結合深入學習實踐科學發展觀活動,以國家特色專業建設為龍頭,全面總結學院本科教學工作,認真分析存在的問題,提出整改措施,對學院教學水平的提升和其他各項工作的順利開展必將產生積極的推動作用,達到提高本科教學質量的目的.
計算機基礎教學:
1,構建具有特色的新型教學體系
針對計算機基礎實驗教學內容龐雜,學時有限,教學實效差這個歷來被認為難於解決的問題,計算機基礎教學需要繼續進行深層次的改革,構建厚實的教學體系,為教學實施,教學效果,質量的提高,學生動手能力和創新能力的培養提供保障.以計算機技術為主線,圍繞計算機信息技術及其套用的基礎性原理,技術,方法和套用等方面的內容,圍繞"三個基本"(基本知識,基本原理,基本技能)和"三大核心"(網路,資料庫,程式設計)進行內容整合和提高,使教學內容既體現時代特徵,又照顧不同專業不同層次的學生.
根據我校人才培養方案的修訂要求中指出的"因材施教"原則,計算機基礎教學要進一步探索科學合理的課程體系,以夯實基礎,面向套用為原則,處理好傳統與現代,理論與實踐,知識與創新等關係,對學生進行個性化培養,構建新型課程體系的實施框架.
2,做到針對不同學生,因材施教
(1)根據學科差別,合理分類教學
不同專業對學生計算機的套用能力有不同要求,計算機基礎實驗教學應與之適應,需要對這些需求進行分析,歸類和總結,按專業大類分類教學,實現一個多層次,立體化的培養模式.
(2)針對學生的特點,採取分層次培養
根據學生自身水平以及今後發展目標等不同情況,進行分層次培養.
3,探索創新能力培養新途徑
計算機基礎教學要圍繞"創新人才"培養這個主題多途徑地對學生創新能力培養和個性化發展進行探索和實踐.
(1)舉行開放式,網路化的程式設計大獎賽.學生自主選題,個人或團隊合作,網上初評,現場答辯等開放式形式,極大地激發學生的積極性和培養創新能力.
(2)在vb套用系列課程中,實施案例驅動,專題講座,項目分析等的教學方式.
(3)開放式考試方式:自主選題,項目研製和論文等形式為成績評定依據.
(4)組織學生參加項目,各種網站開發.
4,不斷改革教學模式和手段
計算機學科發展變化日新月異,是其他學科所無法相比的.只有根據不同時期計算機科學和技術的發展,緊緊跟蹤新技術,新方法,新理論,不斷更新課程教學大綱,教材,促進教學內容的重組和體系的更新,使學生學到當前主流技術,才能夠真正強化實際套用能力的培養,造就套用型,實用型的計算機人才.
近年來,網路及internet的飛速發展為教學模式,教學手段和教學方法的改革奠定了技術和物質基礎.計算機基礎教學需要緊跟這一趨勢,制定改革計畫.
5,建設支撐教學的網路資源平台
多年來,計算機基礎教學部通過不斷創新探索,積累了很多寶貴的教學資源,包括各種硬體資源(各種型號的計算機以及實驗設備)和軟體資源(自編的教材,自製的課件等等).如何對各種軟硬體資源實現有效整合,建立起一個支撐教學工作的教學資源庫,實現資源的合理分配成為下一步工作的重點.在有了資源庫支撐的基礎上,對已有課程進行整合,建立幾個課程群,在課群內部實現資源的最大共享,以此來提高教學質量,提高資源的利用率.