第十章: 預期發展規劃………………………………………………………………28
附 件………………………………………………………………30
摘 要
1.concept（概念）
國學幼稚園---用傳統經典培育祖國的花朵,用國學智慧托起明天的太陽
2.customers（顧客）
直接顧客---2-6歲智力正常的幼兒
間接顧客---認知中華民族傳統文化,認可國學啟蒙教育理念,認同素質教育創新模式的家長
3.competitors（競爭者）
現行教育體制影響下的常規化幼稚園和仿西式幼稚園
4.capabilities（能力）
執著國學的熱情 企業運營的經驗 市場推廣的實踐 人事管理的特長
交際協調的能力 穩重務實的作風 前瞻策劃的功底 廣告宣傳的專行
5.capital（資本）
有形資產---具備小規模幼稚園建設的硬體投入和流動資金
無形資產---地方教育部門人際關係資源;國學啟蒙教師資質培養資源;
教學特色研發專家智囊資源;國學幼教品牌支持機構資源;
成熟課程設定教學課件資源;國學校本教學實驗教材資源
6.continuation（持續經營）
致力於探索真正適合中國幼兒的啟蒙教育實踐
塑造在行內能出成果,在全國有影響力的知名幼教品牌
發展系統化 模式化 標準化的幼教連鎖加盟體系
讓更多幼兒受益,讓更多家庭受益,讓更多創業者受益,
從而帶動社會氛圍和教育環境的改善
第一章:社會教育背景
當今社會，科技的昌明並沒有給人們帶來意想中的快樂和滿足，人們精神上的壓力與心靈的苦悶與日俱增，問題青年、校園暴力、自殺率上升，青少年犯罪乃至引發的家庭問題、社會問題觸目驚心。學生心理素質差、自理能力差的現象成為學校德育最嚴峻的挑戰。全盤“西化” 已經在年輕一代愈演愈烈，民族精神已經在年輕一代逐步淡忘，許多孩子不了解岳飛、文天祥、鄭成功、林則徐的民族氣節，對民族幾百年的屈辱史更是知之甚少，抗日戰爭成為“過去的故事”，誠信、尊老、愛國被認為是“不合時宜”，跟不上時代。少數國人在國外的諸多不好行為也日益引起當地的反感，“反華”、“仇華” 、“厭華”現象在一些國家和地區不同程度存在，中華民族精神在新生代有“斷代”的危險。
出現這些問題的根源何在? 就是---教育!
中國的教育發展大致走過了三個階段。
第一個階段是從三皇五帝一直到清朝末年。這個階段我們可以叫做人文階段，很重視人文教育，它的特點是道體藝用。以道為體，以藝，就是以知識技術方面為用，道體藝用有一個缺點，就是重道輕藝。
第二個階段就是鴉片戰爭以後，近一百年來，我們引進了西方的教育，特別是科學技術的教育，我們引進、移植得非常成功，對我們中國的面貌改變起了很大的作用。所以我們把第二個階段叫做科學階段。這個階段我們看到了它的成果，但是我們現在檢查一下也看到它的遺憾，它的遺憾就是重藝輕道或者是學藝忘道。
第三個階段是從二十世紀末到二十一世紀初，把前兩個階段教育的缺失加以整合，把前兩個階段的優點集中起來，那就是我們要形成一個科學和人文整合的、新的教育階段。