組織“校級領導教學工作專項調研”，對校長聽課、參加教研活動情況，以及分管教學副校長的課堂教學、聽課評課、參加教研活動等情況進行全面調研，促進學校領導重視教學教研工作，發揮學校領導的示範引領作用。
在開學初，召開全市教研工作會議，總結XX年我市基礎教育教研工作，交流教研經驗，部署新學期的教研工作。
④加強藝術和體育教研
繼續貫徹落實教育部《關於加強與改進中國小藝術教育活動的意見》精神，加強藝術類課程的教學研究，通過舉辦專業技能培訓、課堂優質課評比、教學觀摩、送教下鄉、外出採風、教師作品展等活動，挖掘並提煉我市藝術課堂教學改革經驗，積極引導藝術教師致力於專業提高和教學研究，全面提升我市藝術課堂教學質量。同時，積極探索開發具有地方特色的藝術校本課程。
繼續貫徹落實國務院《關於加強青少年體育，增強青少年體質的意見》和教育部、國家體育總局《關於進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》精神，深化學校體育教學改革，加強體育教師專業化發展。重點協助市教育局體衛藝處開展中國小“大課間體育活動”，推進“陽光體育活動”，強化體育課和課外鍛鍊，促進青少年身心健康、體魄強健，促進我市中國小生全面健康發展。
⑤加強心理健康教育教研
切實轉變心理健康教育觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。在心理健康教育課堂中要運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段，讓學生在有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，使心理健康教育課真正成了學生放鬆身心、完善自我的催化劑。開展內容豐富、形式多樣的心理健康教育教研活動，藉助心理健康教育網路平台，開展線上研討，對心理健康教育問題進行諮詢和研討，形成資源共享的網路教研機制。
⑥加強學前教育和職業教育教研
繼續貫徹落實《教育部3—6歲兒童發展綱要》和《幼稚園教育指導綱要》精神，進一步規範幼稚園教育教學行為。以幼稚園“保教結合”為突破口，以培訓及網路教研為保障，繼續開展“保教結合培訓”、“領域專題研討”活動，特別是加大鄉鎮公辦幼稚園教師的專業技能培訓，探索形式多樣、內容豐富的“研訓一體”模式，全面提高各級各類幼稚園的教育教學質量。重點做好教育部“十二五”課題《整合分享閱讀與加速培養幼兒自主閱讀能力》子課題的實驗工作。
繼續貫徹落實《xx市中等職業學校教學管理規範》精神，通過成立職業教育中心組，加強對職業學校的教學管理，指導學校制定切實可行的教研計畫，深入開展教研活動，提高各職業學校的教研水平，確保教研質量。要加大對職業學校專項視導力度，逐步實現職教研究的經常化、制度化、規範化，探索中職校課程設定及管理新途徑。要通過開展豐富多彩的職業教育活動，搭建學習交流平台，促進職業教育教師專業水平和教研水平的提升。
⑦加強特殊教育教研工作
進一步加強特殊教育教研工作，把特殊教育列入我市開展教育教研工作的重要組成部分。一是要繼續做好xx市特殊教育學校的教學視導，通過教學視導活動促進學校不斷規範特殊教育教學管理。二是加強校本教研，通過開展教師系列培訓、開展公開課研討活動、教學設計和教學論文評比等活動，提高教師的專業水平。三是加強課題研究，特別是做好省級重點科研課題《海南特色聾校職業教育課程體系之研究》結題工作，以科研課題牽動，立足課堂，營造濃厚的教研氛圍，提高教學水平。
⑧加強課題管理
一是規範教育科研課題管理，不斷提高科研管理水平。要嚴格按照教育科研管理辦法，規範課題的申報、立項、研究、實施與管理，以及結題評審規程，促進了我市教育科研課題的規範化、科學化。
二是加強對有效教學實驗、攀登英語學習實驗項目、中國小心理健康教育的實踐與研究等重點課題的管理與指導。
三是規範“十二五”教育科研課題的研究工作，加大對課題實驗學校階段性檢查與指導力度，有計畫地到實驗學校進行專項調研，及時發現問題，加以改進。同時要注意發現和總結課題實驗較為規範、效果較為明顯的學校亮點，樹立典型，推廣經驗。
四是改進和創新課題研究的管理模式，逐步建立起網路動態管理機制，對課題研究實行全程跟蹤、適時評價，提高課題管理的信息化水平，努力探索我市教育科研課題管理的新路子。