教學手段。通過現代教學手段，儘可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，儘可能多地為師生開闢更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。3、抓學生行為習慣、學習習慣。學生行為習慣的好壞直接影響著學校教學的氛圍的好壞，而教學氛圍的好壞又直接影響著學科教學質量的好壞．因而學科質量的提升必須從學生的行為習慣抓起．學校每周制定一個行為習慣的強化訓練.班級制定出學生行為習慣、學習習慣強化訓練的方案,做到周周有計畫,天天有落實.做到＂嚴字當頭，齊抓共管＂．4、控制外地學生的生源就我校而言外地學生的不斷湧入對我校教學質量的提高的影響還是比較大的,因而,嚴格控制外地學生的生源也是我校必做的一項功課.第一,必須嚴格按照教育局的要求,對符合條件的外地學生予以接收.第二,嚴格控制外地學生的人數,控制好本地學生和外地學生人數的比例.第三,對於行為習慣上偏差較大的學生慎重接收.第四,對於確定接受的外地學生由班主任老師負責給予一段時間的行為強化訓練和考核,使學生能以較好的狀態進入我校學習.
提高學校學科教學質量的整改方案
求精。就是要出精品，出經驗。教學質量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進；質量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿足。2、提高課堂教學質量。課堂是提高教學質 量的主戰場，教學質量的高低在很大取決於課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態發展的實際出發，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現“三維”目標的有機結合和統一。教學方法要有啟發性，激勵性，要創造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新