一、學校基本情況
彬村山第一國小位於彬村山農場東部。學校占地13320平方米，校舍建築面積2196平方米，運動場面積6660平方米。現有6個教學班，89名學生，專任教師9人。學校布局合理，環境優雅，具有良好的教風、學風，教育教學工作井然有序。
二、評估的準備情況
我校高度重視此次評估工作，首先是成立了以校長為組長，教導為副組長，教研組長為成員的自評小組，全面開展自查工作。二是準備材料，在掌握指標體系、劃清各項指標的內涵、評估涉及到的方方面面等要求後，按指標分類整理，建檔保存。
三、評估指標的執行
1、普及程度
嚴格執行上級有關政策法規，自覺規範辦學行為，不斷加強內部管理，近年來，依照《義務教育法》，確保了適齡兒童入學，國小適齡兒童入學率100%，輟學率為0，鞏固率達到100%。
2、經費投入
我校學生人數較少，經費緊張，但學校一直優先保障教學經費的使用，改建、補充教學設施設備，支持教師參加各級各類培訓。多方籌措資金，最佳化教學配置，改善辦學條件。
3、教師隊伍
我校專任教師9人，具備本科學歷1人，專科學歷2人。中專學歷的6人。其中小中級職稱4人，初級職稱5人，國小在職教師達標率達到100%。
4、學校管理
我校全面貫徹教育方針，全面實施制度化管理。各校目前環境優美，規章制度健全，文化氛圍、育人氛圍濃厚。嚴格執行了國家和海南省制定的新課標和課程計畫，在開齊學科，開足課時的同時，積極開設地方課程和校本課程，並加大力度推行新課程改革試驗，教育教學成效良好。在校生違法犯罪率為零。
四、教育教學工作的主要做法
(一)轉變觀念，最佳化管理，大膽創新
1、教育現代化首先要實現教育思想和教育觀念的現代化。現代教育要適應社會需要，關鍵要最佳化教育。而實現最佳化教學的目標，首先，要以培養新世紀具有主動發展意識和創造的人作為教育的基本職責。觀念問題是最為關鍵的問題，必須通過培訓和實踐解決。要讓教師認識到教學工作要圍繞著學生和學習來進行，要緊緊扣住學生素質的提高和發展的根本目標來展開。
2、注重過程的管理。以日常檢查與階段抽查相結合;以精神鼓勵與物質獎勵相結合，激勵全體教職員工認真履行本崗位職責。
3、加強學校檔案建設，逐步完善檔案管理。
(二)培訓教師隊伍，探索育人之路
1、提倡業餘充電，鼓勵無師自通，鼓勵一專多能，能者多勞，多勞多得。
2、提高教師業務水平，廣泛開展理論學習、教育觀摩和培訓操作。
3、深入開展精神文明建設，樹立以人為本，尊重學生自我發展的育人觀念。
(三)重視課堂教學整體策略和教學模式的研究
1、重視網路資源 。網路為我們教師提供了一個很好的學習平台，我們要充分利用教師部落格，做到資源共享。
2、在教學目標設計上應有全面性。既要傳授知識，也要發展學生的能力，培養健全的人格與優良的品德，使學生身心得到和諧發展。
3、在教學方法上應選擇最優的方案。要重視學生主題性發揮，引導學生獨立思考、獨立研究，善問善學，大膽參與實踐。同時，重視學生個體差異的客觀存在，因材施教，走一條符合每個學生身心發展的教學道路。
4、在課堂教學手段上，運用多種教學方式，提高信息的傳遞、知識整合的質量，給學生創設自主發展的時間和空間。在小組學習和集體討論中，教師加以引導，鼓勵學生形成獨立的具有個性的見解，特別注意每一個學生的探究表現和研討發言，不輕易做出肯定與否定的表示，以免限制學生思維的發展。設計設問幫助學生髮現問題，並要求學生去解決，倡導以人為本，尊重學生人格，弘揚學生主體創新精神的教學模式，力求創設民主、和諧、積極、開放溫馨的學習氛圍，建立雙向互動、共享信任的師生關係。
5、以“激勵性的教學評價機制”為抓手，在教學過程中，真誠鼓勵每個學生去獲取成功，培養自信心，增強學習的興趣。
五、存在的問題
1、專業發展方面：教師科研能力尚不能完全適應素質教育的多項要求。教學研究活動不夠深刻。教師的教學研究能力還有待提高。
2、評價體系不完善。品德、藝術等薄弱學科還評價不夠科學。課堂教學課程評價不具體、不到位。
3、經費緊張，學校的配套設施有待完善。
總之，這次督導評估工作，必將對規範學校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。為了校園的發展，為了學生的發展，我們會在各級教育行政主管部門領導下，不斷改進工作，提高辦學標準，把育人放在第一位，使每位學生都能發展，實現我們的辦學目標：讓每個孩子都學會終身學習，養成良好的行為習慣。
伍隍中學普通高中學校辦學水平督導評估自查報告
伍隍中學在接受資陽市教育局、雁江區教育局的辦學水平督導評估後，學校進一步明確了辦學目標，端正了辦學方向，各項規章制度漸趨完善，內部管理體制進一步規範，學校素質教育成果豐碩，辦學水平不斷提高。一年來，學校在進一步鞏固已取得成果的基礎上，先後被評上四川省示範性普通高中、四川省文明單位、四川省中國小實驗教學示範校、四川省現代教育技術示範學校、四川省校務公開先進單位。學校對照評估標準進行了全面的自查，現將有關情況匯報如下：
一、辦學目標明確，辦學方向端正
（一）辦學思想科學
伍隍中學在八十年的發展中，辦學理念先進，辦學思想科學。特別是近三年，學校管理運行更加規範，辦學特色進一步鮮明。學校不僅已成為地方精神文明建設的視窗，而且也成為在省內外有知名度並發揮著示範作用的先進學校。
學校進一步堅持“質量是生命，校風是靈魂，教師是關鍵，改革是動力”的辦學思想；堅持以“為地方建設輸送合格人才，為高級學校輸送優秀新生”為辦學的宗旨；讓學生從成人到成才，實現五育並舉、全面育人。
為占領我市農村普通教育發展的制高點，實現高標準、高層次的辦學效益，我們進一步提出了學校的辦學目標，即把學校辦成資陽市農村一流、省內外知名的高規格、大規模、特色化學校。明確的辦學思想和辦學目標，使我們在工作中做到了方向性、創新性、實效性的有機統一。
（二）教育方針貫徹落實
學校全面貫徹黨的教育方針。加強管理，最佳化結構，突出教學過程的精耕細作和最佳化管理，切實推進以賞識教育、民主教育、創新教育為核心的素質教育。我們在教學管理過程中做到“以人為本，教書育人”，努力提高教師隊伍素質和整體教學水平，把教育、教學、教研管理與教學質量的提高緊密結合。學校有明確的育人目標和階段性培養目標。
學校有全面推進素質教育的實施方案和檢查評估辦法，各學科在教學中滲透素質教育，素質教育實施面達100%。學校繼續貫徹實施了《資陽市雁江區伍隍中學教學制度及各級教師考核辦法》《伍隍中學素質教育課堂教學評價量化表》、《伍隍中學各學科教學特色（初稿）》等方案，並堅持貫徹了四川省教育廳和市教育局“八不準”的要求，要求教師為人師表，樹良好形象。
學校嚴格執行國家制訂的課程方案，開齊開足各類必修課、選修課。制訂了“三為主”“四堅持”的指導思想和教學原則，在教學過程中實行三個“最佳化”。“三為主”即以教師為主導、學生為主體，以打好雙基、發展能力、培養全面發展的創造型人才為主要目標；“四堅持”即堅持主體性原則、全體性原則、創造性原則、置疑性原則；“三個最佳化”，一是最佳化教學全過程，二是最佳化教學手段和方法，三是最佳化教學氛圍，向課堂40分鐘要質量，要效益。為此，學校作出了教師課堂講授時間不得超過三分之二，不得占用學生晚自習講課等規定，並通過教學“六認真”檢查、班級教學周志、課堂教學評價量表等形式對教學行為進行導向、激勵、制約和調整，有效地促進了課堂教學質量的提高。學校學科視導小組和考試監督小組的成立對教育教學起到了一定的規範作用，學校每學期開展的反思性教學總結、、教案檢查、優質課競賽、各學科素質教育研討活動和每年新分新調教師的匯報課對教學質量的提高也起到了積極的推動作用。
二、管理工作規範合理，各項制度科學有效
（一）管理機構科學合理
我校實行管理工作責任制，黨總支起監督作用。學校機構遵循了群體最優結構、集中領導和分權管理、權利和責任相對應、能級化管理和責任追究制、信息溝通程式化的原則。學校設定辦公室、政教處、教導處、教科室、總務處和安全處，管理指揮形成系統，其管理特點是實行分層次管理，即校級進行決策，處、室組織實施，教研組、年級組具體執行。各項管理工作有明確分工，各自行使自己的職能，履行自己的職責，體現了能級化管理原則。同時，學校對教師通過教研組、備課組實行縱向管理，對學生通過年級、班級實行橫向管理，縱橫交錯，互為補充，體現了全面性原則。學校機構設定科學合理，管理指揮系統規範。
（二）管理規章健全規範
“向管理要質量，向方法要效率”是我校現任領導班子的管理理念。學校在管理中重視全員、全程、全面管理，不斷完善以“考勤、計量、計質、科研”相結合的量化考核制度和崗位責任制度，注意處理好定性管理與定量管理的關係，靜態管理和動態管理的關係。學校擬定了《伍隍中學至整體發展規劃》，依據整體發展規劃，我們補充完善了《伍隍中學管理方案》和《伍隍中學管理手冊》，將其作為現階段學校管理的法定依據。學校每周五下午召開行政會，由各部門、各年級分別匯報一周的工作，由校長或分管校長進行點評分析，把深入部門、崗位、課堂、寢室、食堂作為幹部考核的主要項目，使各部門、各年級管理工作落實有效。
（三）隊伍建設措施切實有效
1、幹部隊伍建設
學校重視幹部隊伍的組織建設。1月後，學校進一步加強了幹部隊伍建設的力度。學校補充和完善了中層幹部、年級主任、教研組長隊伍。學校先後對校級、中層、年級主任和教研組長進行了上崗前培訓，對幹部們提出了講學習、講團結、講創新、講原則、講務實、講廉潔的基本要求。通過培訓，幹部們進一步明確了自己的職責，更加清晰地了解了伍中《幹部廉政建設八條規定》和《幹部紀律十不準》等規章制度，樹立起勤勉踏實、務實求精的工作信念。學校幹部隊伍形成了積極向上、團結奮鬥的良好局面。
學校重視幹部隊伍的思想建設。我們成立了以年級主任以上的中層幹部為成員的中心學習小組，多形式、多渠道地抓好乾部學習。明確學習時間，嚴格學習考核（對考勤登記、筆記檢查、自學匯報、論文撰寫、工作實績實行考核，並列入民主生活、民主測評和幹部考核的重要內容。）學校要求年級主任以上的幹部每期交2—4篇讀書筆記和心得體會，由校長批閱，辦公室做好登記，納入年終幹部考核量表。校級領導外出學習開會，發現一些適合幹部學習的資料和著作均購買回校，由辦公室分發給各位幹部學習。本年度購買的學習資料就有《細節決定成敗》每人一冊，《領導幹部應該注意的88個問題》每人一冊等。
學校重視民主生活制度。我們要求校級幹部、中層幹部、教職員工之間相互敞開思想，交換認識，增強幹部隊伍的凝聚力和向心力。
學校重視幹部的定期培訓。我們除平時對學校幹部的培訓外，每年暑假還組織教研組長、年級主任以上幹部進行定時培訓，認真總結經驗，反思存在的問題，提出來年工作構想，提高幹部隊伍的整體素質。
學校重視幹部隊伍的作風建設。學校幹部堅持勤勤懇懇，深入實際的工作作風，安排領導和中層幹部抓一條線，管一個面，上一門課，蹲一個點，下一個班。我們提倡幹部兼課，掌握教學規律，更好地指導教育教學工作。我們規定了幹部聽課制度，學年開學對新教師有了解性聽課，對重點教改的教師有跟蹤性聽課，對有經驗的教師有學習和推廣性聽課,並要求對所聽的課進行評議和分析研究。規定每期聽課不少於15節，校級不少於20節，教科室主任不少於40節。我們規定了幹部值周制度，實行有幹部參加的每周值日制。
學校幹部發揚了緊密聯繫民眾，依告民眾辦學的民主管理作風。學校在管理中注重製度層面的同時，突出強調了“以人為本”的情感管理，依靠民眾，加強民主管理。學校領導幹部經常俯下身子，當好師生員工的服務者，關心教職員工疾苦，經常傾聽教職員工的心聲，努力幫助教職工克服工作中的困難和解決他們生活、學習中的後顧之憂。近三年，我們認真做好了校長信箱、校長熱線、校長接待日等相關工作，傾聽全校師生員工的心聲，誠懇證求師生員工的意見，集中民眾智慧，讓全校師生真正成為學校管理的主人。我們始終堅持“以人為本”的管理理念，努力為教職工多辦實事、好事，關心全校教職員工的身心健康，關注全校師生共同成長。
學校幹部繼承了模範帶頭、艱苦奮鬥的優良作風。要求領導幹部要教師做到的，自己先做到，要求全體幹部，工作上要乾，榮譽上不爭，經濟不不貪，不正之風不搞。做到招生不謀私利，轉學不搞特殊，基建不收回扣。
學校幹部樹立了開拓創新、不斷進取的改革新風。學校要求幹部們清醒地認識形勢，立足學校自身實際，積極努力學習教育學、心理學、管理學、現代教育理論，積極參加幹部培訓和研修，積極投身教育科研和教學改革。學校現屆12名領導幹部，均具有大學本科以上學歷。學校現任總支書記、校長餘輝同志為四川省中學校長聯誼會會員、資陽市人大代表，資陽市十佳校長。
2、教職工隊伍建設。
建設一支素質精良的教職工隊伍，實現一流教學質量是學校一致努力的方向。經多年發展積澱，學校形成了“嚴謹、勤奮、務實、求精”的教風和“團結、民主、文明、創新”的校風。近三年，學校領導班子以全面提高教職工隊伍素質為中心，以培養教師創新精神和創新能力為重點，大力加強師資隊伍建設，提高教職員工整體素質。
高標準的建設目標：在《伍隍中學教師隊伍建設方案》中，學校提出了“把教師隊伍建設成素質優良、數量足夠、質量合格、年級分布合理、適應教育改革和發展需要的教師隊伍”的培養目標。
嚴格科學的建設體系：我們完善了教師隊伍建設的管理制度。學校制定了《伍隍中學教師技能考評標準和辦法》、《伍隍中學青年教師培訓方法》、《伍隍中學各級教師職責》、《伍中教職工工作考核方案》等系列規章制度，充分體現“以人為本，重在激勵”的管理思想，充分發揮管理制度在教師隊伍建設中的導向作用和激勵作用。學校制定了部門目標管理量化考核細則，建立和推行目標責任制，把考核結果作為續聘、解聘、崗位變動、職稱晉升、津貼分配、評優選模等的重要依據；我們建立了重實績的分配機制。根據“效率優先”原則，實行按崗定酬、按任務定酬、按業績定酬的分配方法，逐步形成了重實績、重貢獻，向優秀教師和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制。
切實有力的建設措施：第一，學校面向全體，全面提高教職工隊伍素質。我們以爭創師德標兵、育人模範為重點，以每周一次政治學習，間周的黨組織生活，建立教職工業餘黨校，舉辦各種政治理論專題講座，利用節日、紀念日開展豐富多彩活動為主要形式，加強教職工的思想政治教育，培養愛崗敬業的高尚師德。同時，學校重視對教師的各類培訓，多次聘請教科所、資陽師範、師培中心的教師來校開設現代教育教學理論、心理健康等專題講座。學校還採用校內與校外培訓相結合、點和面培訓相結合、理論與實踐相結合的方式對教師進行多層次培訓。
第二，突出重點，推行名師工程和青年教師工程。在多形式、多渠道提高教師整體素質的基礎上，學校還大力加強名師隊伍和青年教師隊伍建設。我們結合學校實際，制定了《伍隍中學知名教師、優秀教師評選條例》、《伍隍中學優秀職員評選條例》、《伍隍中學教壇新秀評選條例》等，對評出的各類優秀人員實行了特殊津貼制，給予在培訓、學習、晉職等方面的特殊政策，並在教育教學工作中提出特殊要求，如學校要求特級教師、高級教師、科技拔尖人才、學科帶頭人每年必須提供一堂高水平示範課，輔導一名以上的青年教師並體現實效，每年必須有一至二篇高質量科研論文在省以上刊物、學術會上發表或交流等。
（四）教育教學管理規範有序育人環境不斷最佳化
1、加強教育管理，狠抓校風建設
我校德育工作隊伍建設成效顯著，我校一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業務精良的德育工作隊伍漸趨形成。由總支書記、校長任組長的德育工作領導小組，主要負責全校德育工作的決策，計畫安排和巨觀指導；由職能部門負責人，團隊幹部、年級主任、班主任組成，負責校內外各種德育工作以及相應活動的具體組織與管理；由以團委會、學生會幹部組成的自我教育隊伍，在各類活動中充分發揮其自我設計、自覺參與、自我教育、自我管理的作用；不斷提高的親職教育隊伍，健全“三結合”網路，組建家長委員會，以多種形式開展活動。我們還邀請社會專業人士到校開展講座，形成了學校與社會共同育人的活力。
部門、年級、班級都有切實可行的教育工作計畫，並據此開展工作。學期結束時有全面的工作總結，在工作過程中注重經常性的檢查督促。學校定期召開年級主任會、班主任會和各類學生幹部會，檢查指導工作。
一年來，學校堅持開展了豐富多彩的活動，對學生進行了針對性和實效性的教育。主要有以下幾類：（一）傳統性活動。三月的“學雷鋒、樹新風”、四月的“強化常規增強法紀”、五月的“遊園活動、演講比賽”、六月的團隊聯誼、七月的“頌歌獻給黨”、八月的“擁軍優屬”、九月的“新生軍訓、尊師重教”、十月的“祖國頌”演講比賽、“伍中藝術節”（已連續三屆）、元月的“文藝晚會等活動不僅自成體系，而且長期堅持。（二）常規性活動。如黨團校、流動紅旗競賽、青年志願者、綜合實踐課等活動，我校每年均有大批學生參加黨、團校學習，學習期滿合格發給結業證書，優秀的同學被推薦為入黨積極分子，學校每年均有同學被發展為中共預備黨員；（三）專題性活動。如法紀教育、心理教育、國防教育、安全教育、環保教育、禁毒教育、崇尚科學系列教育等。通過這些活動教育學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的創新精神、實踐能力以及自我教育的能力。（四）社團活動和社會實踐。我校現有美術、攝影、聲樂、舞蹈等近十個社團，《綠溪》文學刊物也辦得有聲有色。近三年，我們還注重社會實踐活動，精心設計組織每年的寒暑假社會實踐，制定了《伍隍中學各年級社會實踐教育活動的意見》，使之做到制度化、經常化，我校被評為團中央表彰的“中學實踐教育活動先進集體”。
為保證校風建設工作落到實處，我們建立了校風建設多層次考核機制。第一，由班主任組織班委和團支部幹部對本班學生的思想、學習、勞動、三操、就寢等各項紀律和日常行為常規進行量化考核，每周向學生公布，每月小結，期末總評，並將每名學生的在校情況及時與家長聯繫。第二，由學校政教處、醫務室組織學生會、團委會幹部以及值周班每天檢查各班的班務常規管理，開展流動紅旗競賽，每周星期一由值周領導在升旗後作國旗下的講話，總結情況，並公布量化考核情況。第三，由班教處每月考核班主任履行職責情況，由教務處負責考核教師和辦公室負責考核行政人員履行職責情況，每學期進行一次，將考核結果記入教職工檔案。第四，每學年黨委組織各支部對黨員進行一次民主評議，教代會對中層以上的幹部進行一次民主評議。第五，學校所有的教職工都要接受雙向考核：管理人員接受上級和教職工的考核，教職工接受到管理幹部和學生的考評。由於健全了必要的管理制度和考核機制，學校校風建設收到了良好效果。
2、加強教學管理，提高教學質量
近三年，學校十分重視教學常規管理。我們進一步加強了備課、上課、作業批改、輔導、考試等教學環節的管理，制定了一系列的學科教學規範、質量考核評估、教學情況問卷、教學成果評獎等制度。我們組成了以分管教學的副校長為組長、以教務處和教科室負責人、教研組長、年級主任為中心成員的教學常規管理領導小組的視導小組，由教務處一位工作人員負責教學常規檢查工作。學校每期定期和不定期的抽查備課本，作業本，學生周志；召開兩次學生座談會，每次都記載清楚，每周的教學日誌檢查都作好記錄，及時反饋信息，促使教師不斷改進教學工作。學校還規範了教學資料征訂管理辦法，進一步規範學生課外作業量，減輕負擔，以全面推行素質教育，提高教學成績。
學校所有校級都兼有一門課，我們還規定了領導聽課制度，對所聽的課要有指導、有反饋，校級幹部每一學年聽課100餘節，人均聽課30節以上。學校把領導分管部門和本職工作的成績及問題作為對幹部政績考核的重要依據，納入年終考評。
一年來，學校十分重視教育科研。我們在教育教學研究工作重視教研組和備課組的作用，每個教師都參與課題研究，教師在國家級發表、交流論文5篇，省級獲獎論文3篇，地區級發表交流論文20餘篇；教師在國家級發表、交流論文6篇，省級發表、獲獎論文46篇，地區級發表交流論文20篇。
按課程結構改革的要求，針對我校活動課存在的問題，一年來，我們加強了綜合實踐活動課的領導，認真做好組織工作，辦求規範到位。興趣小組、科技活動、社會實踐形式多樣，內容時間落實，學生參加率90%以上。在具體實施過程中做到了活動地點亮牌，活動專題到組，活動情況登記、檢查，並保證其經常化、制度化。學校現在開展的科技興趣小組6個，參加人次總計500餘人次，這些小組間周活動一次，先後組織了多次科技競賽，各年級、跨年級搞了近4次科普講座活動，每次活動除主講教師外，還配有電教等教輔人員。三年來，我校有300多學生參加上級科技競賽活動，分別獲得國家級、省、市級獎勵共80餘人次。
3、重視高中畢業班工作，培養優質人才
學校一直高度重視高中畢業班工作，我們在全校營造良好的畢業班氛圍，牢固樹立畢業班工作的中心地位，全校師生樹立“我為畢業班工作獻一分力”的意識，確保每年高中畢業班工作的良性發展。
組織領導到位：學校每年在暑假就成立了下一屆高中畢業班領導小組，制定了詳細的畢業班工作措施，層層分工，職責落實，規定了深入畢業班和學科備課組的校級領導、中層幹部的責任和任務，並由學校辦公室每周檢查考評，在每月一次的學校行政會上通報情況。學校各級領導統一認識，齊抓共管，從各個方面加強和保障畢業班的各項工作順利的進行；在每年暑假學校還認真組織召開了下屆高三年級的三個會議，即學生教師動員會、家校聯繫會、上屆高三年級經驗交流會；在高三上期期初，學校就召開畢業班工作研討會，明確本屆高三的總體奮鬥目標和確保任務，並分解到位，責任落實到個人，同時公布獎勵政策，調動了教師的積極性。
觀念認識先進：學校在每屆高三畢業班師生中樹立“敢於衝擊一流，創名牌”的觀念。我們提出了“打造精品，突破重點，辦好實驗班，全力衝擊本科大學”的目標，以不同個體的學生為主體，以開放式教學、分層推進、導師制、“人盯人”為手段以帶動激勵全級學生奮發向上為目的，爭創一流和名牌；我們還樹立“面向全體，狠抓中差生”的觀念，從學生的學習、表現、成績、操行等諸方面分層分類，教師進行全面、全方位、全程地輔導幫助，突出學生的主體地位，讓學生自我定位，擬定目標，制定計畫，落實措施，全面地發展自己；在每屆畢業班管理工作中，我們注重團隊意識，學校各部門、全年級、每個班、各個學科，都牢固樹立整體觀念，團結協作，形成合力，發揮每個個體的特長和優勢，實現整體突破。學校每月召開的行政會，由各部門、年級定期匯報畢業班的工作，同時安排下一步畢業班工作，全校師生形成合力，全力保障畢業班工作。
措施具體落實：一是保障措施落實，校級領導每周輪流坐班，分別深入到一個班和一個備課組，及時處理各類問題。深入課堂聽課，把握教學；二是常規管理落實，嚴格執行教師坐班制和值日制，教師坐班由分管年級的校級領導和年級主任考勤，值日教師負責全年級學生的一日常規。我們還堅持三個例會，即開好每周一次的班主任會、備課組長會和每月一次的班主任與任課教師的聯繫會；三是集體備課落實，每周一次的各科集體備課，堅持定時間、定地點、定專題、定中心發言人，做到了全年級統一進度、統一內容、統一教學教研和信息交流，統一資料和學科的考試檢測；四是各類學生的輔導落實，每屆畢業班對尖子生、學習困難的學生、、飛行員苗子、藝體生、踩線生等分別採用不同的培養方法，對尖子生實行導師制並採取查漏補缺和心理調節的方法，對學習困難的學生，由任課教師在規定的每天下午第四節統一輔導，重點是基礎和方法；五是英語聽力訓練落實，我校每屆學生在高一、高二時就特別重視英語聽力訓練，進入高三年，由英語教師專人播放，並作適當講解，班主任到班監督，使英語聽力訓練落到了實處。
重視交流學習：我校每屆高中畢業班堅持聽課、評課制，學校和年級制定一定的獎懲措施，讓各學科教師之間相互聽課和評課，相互交流和學習，提高了教師的教育教學技巧和整體水平；我校重視高中畢業班教師的外出學習和與兄弟學校的交流，學校投入大量資金確保高中畢業班教師參加資陽市、四川省舉辦的各學科研討會和信息交流會，每年均要組織高三教師外出交流學習，對來我校參觀學習的其它兄弟學校我們也熱情接待，相互切磋高中畢業班工作的經驗。
4、加強藝體衛管理，辦學特色鮮明
學校嚴格按大綱精神開足每周2課時的體育課，在搞好“三操一活動”基礎上，積極開展春季以“達標”為中心的全校檢測、夏季全校性田徑運動會、秋季廣播操和班級籃球比賽、冬季田徑單項賽等多種形成的體育課外活動。周六下午，堅持開展以年級為單位的各種小型競賽活動、民眾性體育活動，每年體育達標率均在97%以上，合格率100%。
學校將美育融入素質教育全過程。在初高中均開設音樂、美術課的同時，長期開展豐富多彩的藝術活動。音樂教師指導班級開設音樂欣賞課，語文教師每周為全校同學播放優美電視散文，學生電視台每周的自辦節目既有中央台的文藝匯演也有同學自編自導的節目。政教處定期組織同學開展的融歌詠、舞蹈、黑板報、手抄報、明信片、火花集、演講、書法、攝影、風采大賽及體育項目在內的每年一度的藝體節更是深受學生歡迎，參加面達100%。
學校在各年級開齊開足了勞技課，並採取專兼職相結合、校內校外相結合的方式配齊勞技課師資。在學校用房十分緊張的情況下建成了編扎、手工藝製作、電機維修等3個勞技活動室。
5、加強後勤管理，營造安寧環境
近三年，學校後勤人員在學校辦學理念的指導下，根據“以育人為宗旨，變後勤為先行”的指導思想，切實為教育教學服務，為師生員工服務。為確保服務工作到位，總務處制定了切實可行的，可操作性強的各種制度、規範、崗位責任制30餘個。後勤工作堅持按月布置工作，每月小結學月工作。維修、服務每天有布置、隨時有檢查。
學校校產管理到位，維護及時，使用效益高。我校占地總面積65336.6平方米，生均占地21平方米；校舍總建築面積35066平方米；固定資產總值1600萬元。學校有專職財產管理員，設定固定資產明細帳；有健全的財產管理制度和財產損失賠償制度。對專用設施、設備實行使用部門負責制，各部門負責人和保管人員為財產管理的主要責任人。按規定和需要定期對固定資產進行清理、維修，凡大中型固定資產的維修或維修費用超過學校規定限額時，須先申報維修計畫及經費預算，經校長批准後實施。學校資產充分發揮了最大效益，為教育教學工作的順利開展提供了堅實的保障。
學校財務制度健全，管理到位。我校財務管理在堅決執行國家法規、法紀的同時，還制定了一系列相關的制度和崗位責任制。例如：《伍隍中學現金管理制度》、《伍隍中學財產管理制度》、《伍隍中學校產損失賠償制度》、《伍隍中學財務公開制度》、《伍隍中學會計人員崗位責任制》、《伍隍中學出納人員崗位責任制》、各項津貼、獎學金、助學金分配方案及各項獎懲條例。學校財務工作做到有制度可依，執行制度嚴密。
學校十分重視安全教育工作，安全管理各項措施落實，防範設施齊備，校園生活學習秩序好，師生學習生活安定。
三、教育設施設備先進，學校校園環境優美
（一）校園校舍
學校校區校園建設按總體規劃，三區分布基本合理，整潔優美，校園綠化規劃有序，是四川省、資陽市綠化先進學校。校園環境有融雕塑、名人座像為一體的現代化廣場；有如詩如畫的文化走廊，有近150米的綠蔭走廊，綠草如茵的草坪及整潔醒目的校訓牆，有生物教師自行設計，自行動手建造的小巧新穎的生物園:令人賞心悅目。新教學樓寬敞明亮，校區擁有圖書館、計算機房、實驗室、學術交流中心、音樂室、美術室等。校內建築物外牆有體現文化內蘊的醒目標語；教學樓、實驗樓、廊道內懸掛著古今中外科學家畫像；閱覽室、實驗室、食堂、校園、教室里有製作精美的格言警句牌，形成了濃厚的育人氛圍。
（二）設備設施
學校有教學用房4幢，學生桌凳4000餘套，能充分滿足教育教學工作的需要。學校另有健身房、形體房、舞蹈房一間。教室及各類教學用房設計合理，採光科學，照明充足，基本達到要求。
學校物理、化學、生物實驗室按3：3：2配置，實驗準備室、儀器室均設備齊全。其實驗室數量、面積基本達到省教廳技術裝備處省級示範校實驗室配備要求。實驗室通風透光性好，按要求設定供電、供水及排風系統，內部設備齊全，有演示桌、實驗桌、凳，設施均達到國家級示範校要求。理科所有儀器設備均按現行教材實驗配備，專用設備的品種、數量均執行國家教委和省教委規定的《四川省中國小教育技術裝備標準》中《中國小理科教學儀器配備目錄》（農村一般高（完）中）的雙I類標準。
學校在經費極端困難的情況下，近三年又投入近30萬元在創重成功的基礎上加強信息技術教育的硬軟體建設。目前，學校有語言實驗室2間，可容納132名學生同時進行活動。有電子閱覽室1間，多媒體學術演講廳1間，階梯教室1間，遠程教育實驗室一間，其採光、照明、吸音等設施符合《規範》要求。有學生多媒體微機室3間。現代教育技術設備基本上達到了《中國小電化教學設備標準》；成立了伍隍中學學生電視台、廣播站，配有二套校園有線廣播系統，視聽設備和音像資料基本上滿足教學需要。學校各部門均實現了計算機教學、辦公、財務、學籍、文檔、統計、後勤等現代化管理。
學校內設有圖書館和教師、學生閱覽室，教師閱覽室1間，學生閱覽室1間，學生借閱處兼藏書室2間，其通風、防火、防潮等設施齊備，各類櫃、架共50多個。藏書室藏書量8萬餘冊，生均藏書30冊，藏書結構、藏書質量合理，必備書目的配備在51%以上，工具書、參考書200種以上。學校為學生閱覽室、教師閱覽室購置圖書、訂閱各類期刊100餘種；圖書館配備了計算機管理系統1套，電子閱覽兼備課室1間，配有計算機20台，電子圖書光碟200餘張。為擴大師生知識視野，配備報欄兩個。
學校校區均有清潔衛生水源，符合飲用水標準。校內所有照明設備設施符合安全要求。
（三）經費情況
我校是省級示範校，在軟體和硬體上達到了省級示範校標準要求。近幾年學校年收入和年支出均在100萬元以上，在財政無預算緊張的情況下，公、業務費支出超過20萬元，占總支出的百分之四十左右。生均公用經費逐年增加，達到市場水平。
學校經費由財政撥款和自籌資金組成。在地方財政極度緊張的情況下，學校的發展主要依靠自籌資金解決。由於學校管理到位，軟、硬體設施、設備位居地區前茅，生源穩定，自籌資金也有穩定的來源。
學校按時兌現職工的福利待遇，力求教職工生活水平逐年上升。學校福利待遇位居區教育系統前列。在普遍提高待遇的基礎上，還制定了一系列獎勵措施，對有突出貢獻的教職員工實行獎勵，設立了名優教師獎、教壇新秀獎、優秀職員獎等。各種激勵措施全方位調動了教職員工的工作積極性，為學校的良性發展奠定了基礎。
四、素質教育成果顯著，辦學質量水平較高
（一）教學效果
學校現在是四川省首批“校風示範校”，省德育工作先進單位，全國語文學習科學實驗學校。
近三年，學校各年級學生操行及格率均在99%以上，優秀率達70%以上，差生轉化率達90%以上。近三年共有11人在開展學生的評先推優活動中被評為市級以上三好、優乾，有356人評為校級三好、優乾，有12個班評為市級以上優秀班級，有68個班評為校級最佳文明班級。
（二）教學效果
近三年，高國中各年級學生參加畢業會考人數達100%，會考合格率高中達99%，國中達100%。學校聯考升學成績一年一個新台階。高畢業班02年本科上線278人，03年本科上線306人，04年本科上線502人，今年達到592人，文科升學率為46.38%，比全省文科聯考升學率（14%）高出32.3個百分點；理科升學率為48.51%，比全省（27%）高出21.51個百分點。學校的文科綜合成績名列資陽市省級重點中學第一名。02年本科上線278人，03年本科上線306人，04年本科上線502人，今年達到592人，文科升學率為46.38%，比全省文科聯考升學率（14%）高出32.3個百分點；理科升學率為48.51%，比全省（27%）高出21.51個百分點。學校的文科綜合成績名列資陽市省級重點中學第一名。有近31名同學被美術、體育、音樂等藝術院校本科錄取。有3個學科11名教師被評為資陽市教學質量綜合評估獎，有36名教師被評為雁江區優秀學科教師，占全年級教師的85%。
我校學科競賽輔導實行年級組教師負責制，在、、，均有人獲全國三等獎和省級獎。
（三）藝體衛成績
學校堅持認真開展“三操一活動”，抓好體育特長生訓練和培訓，近年招收的特長生全部簽訂訓練契約，落實全員性的體育鍛鍊和達標工作。學校的體育工作取得了突出的成績，學校體育合格達標率達95%以上，體育鍛鍊標準達標率85%以上。學校繼續完善了以傳統項目田徑為重點的田徑、籃球等業餘代表隊，04年參加資陽市田徑比賽和籃球運動會，取得了較好的成績，名列第五名，學校國中組男子籃球獲四川省青運會第三名。。參加四川省培養體育後備人才試點校田徑比賽獲第8名。學校繼續保持了傳統項目先進學校、培養高水平運動員後備人才，是四川省體育達標先進學校。
學校進一步加強了學生藝術團建設，藝術工作更加規範化，藝術教育更加經常化。學校教師劉靜和學生的雙人舞《牧歌》獲四川省一等獎。-學校學生有10多件美術作品獲市、省乃至全國的各類獎勵。
根據時令特徵和學生實際開展衛生保健和心理健康等教育，每年主要開展了預防春季流感、青春期心理健康教育，畢業班學生用腦、用眼衛生等常規教育；05年，在“防豬璉球菌”的過程中，由於領導重視，師生齊努力，“防病”工作取得了決定性的勝利。有計畫地組織學生開展自我服務、家務勞動、公益勞動，學校團委利用暑假、五一、國慶等假期組織開展學生專題性的社會實踐活動。
（四）社會評價較高
學校畢業生學生高中鞏固率達92%以上，國中鞏固率達100%以上，高中畢業率達96%，國中畢業率達100%以上。學校辦學特色進一步彰顯，上級各部門及社會對學校辦學情況評價較高。學校在進一步鞏固已取得成果的基礎上，先後被評為四川省示範性普通高中、四川省文明單位、四川省中國小實驗教學示範學校等。
通過以上的自查自評，我們認為學校在近一年的辦學中，辦學目標明確，管理規範科學，工作務實進取，教育教學質量穩步上升，辦學條件設施不斷改善，取得的成績多次受到上級的肯定和表彰，產生了較好的社會效益。自查中，我們也發現還存在不少問題，如硬體設施的進一步完善和現有設施的充分利用，激勵機制的進一步改進，現代教育技術手段的進一步實施和加強等，在今後的工作中，我們將認真思考，積極探索，總結經驗，克服困難，在上級教育行政部門的指導和幫助下，把各項工作做得更好，以更優異的成績來感謝各級領導和社會各界的關心支持！
資陽市雁江區伍隍中學
二ＯＯ五年十月
學校基本情況
餘姚市梁輝初級中學地處餘姚市梨洲街道風景秀麗的雁湖之畔，在姚城南大門，交通便捷，風景優美。她始創於1976年，前身是餘姚縣縣辦梁輝農業大學。1976年學校正式被命名為餘姚縣梁輝公社中學，建址在餘姚縣梁輝公社南童村童夾岙；1984年被改名為餘姚市梁輝鄉初級中學，建址在餘姚市梁輝鎮童湖村，1992年拆區擴鎮並鄉後改名為餘姚市梁輝鎮初級中學；XX年梁輝鎮併入為餘姚市梨洲街道，學校改名為餘姚市梁輝初級中學。
學校施教區範圍包括原梁輝(平原)、燕窩、黃明、茭湖(三個革命老山區)四個鄉鎮。學校占地17350平方米(27.8畝)，建築面積8527平方米。建有兩幢教學樓(24教室)；一幢綜合樓(實驗室、計算機房、多媒體大教室、圖書室、行政辦公室)；一幢學生宿舍樓(可供300餘學生住宿)；一幢師生食堂樓(可千餘人就餐)。學校還建有6道200m環行塑膠標準跑道一個。學校安裝了校園音響系統和電腦網路系統，每個教室都安裝了多媒體教學設備，教學儀器達到浙江省i類標準配備。
目前（XX學年），學校有18個教學班，692名學生，有住宿生36名。有教師63人，其中中學高級職稱8人，中學中級職稱33人，兩項占總教師69.5％；本科學歷46人，大專16人，大專及以上學歷占98.4％，本科學歷比例達78.8％。近幾年來，我校教育教學質量穩步提高，XX年中考成績的優秀率和合格率好於去年，升一中的保送生和切塊任務圓滿完成，學生在各類競賽中獲餘姚市級及以上有59人次，其中獲全國級2人，省級4人，寧波級1人，餘姚級47人次。我校排球隊在XX年下半年餘姚市第七屆中國小生排球賽中獲得男子第三名和女子第四名的好成績，在餘姚市健身操比賽中獲銀獎。教師論文在XX年度獲餘姚市級及以上14篇，其中全國級1篇，浙江省級1篇，寧波市級2篇，餘姚市級lo篇；教師業務獲獎14人次，其中寧波市級1人，餘姚市級13人。
近年來，學校各項事業蓬勃發展，教育質量不斷上升，社會聲譽越來越好。學校被評為浙江省第五批示範國中，寧波市現代化達綱學校，寧波市人民防空知識教育先進單位，寧波市第三批中國小生行為規範示範學校；同時學校還被評為餘姚市治安安全學校、餘姚市交通安全學校、餘姚市衛生先進單位、餘姚市“平安校園”、餘姚市“四五”普法先進集體、餘姚市文明單位。XX年被評為餘姚市先進學校、XX年餘姚市校本研修示範學校。學校黨支部被上級黨委命名為五好黨組織。學校團總支在XX、XX年度中被評為餘姚市先進團組織。
實驗教學主要工作及成績
一、不斷完善實驗室建設，為推進實驗教學工作奠定了物質基礎。
幾年來，在上級教育行政部門關注與支持下，緊緊依靠當地政府，分步落實目標，實現了按省工類配備標準裝備實驗室，並採用裝備管理軟體，確保我校實驗室管理和實驗教學管理向規範化、信息化邁進，為此我們重點做了以下幾個方面的工作：
1、實驗室裝備標準化。
為提高實驗室管理效益，XX年初，學校根據當時教學用房的需要，向梨洲街道政府申請建造綜合樓，並於XX年開始按省工類標準進行實驗室、儀器室的設計與建造，前後總計投入103.3萬元，現建設配有：生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室共三個標準實驗室，採光、光照建設均達到國家學校教室建設標準,實驗室面積均為105平方米，並且所有實驗室都供電到桌，生物和化學實驗室都供水到桌，化學實驗室還裝有排氣裝置，生物、化學、物理三個實驗室均有28張標準實驗桌、56把凳子，水電到位，有安全消防器材；還建有生物儀器室，化學儀器室、物理儀器室3個儀器室，儀器室內均有色澤統一的儀器櫥，總計82件，儀器室面積為31平方米，其中化學儀器室內有易燃、易爆有毒物品專櫃。分設兩把鑰匙，分別保管，並安裝排氣裝置，可保證化學儀器室內空氣清潔環保。
2、教學儀器配備標準化
幾年來，我們根據儀器藥品的使用頻率、可替代性和價格等因素，結合學校經費實際，我們分號分期分批征訂有關儀器和藥品，前後共投入17.35萬元，目前我們共有儀器模型627種，藥品108種，演示實驗儀器各配備二套，學生分組實驗按24組配備，能滿足二人一組的要求，均已達到省工類配備標準要求。
3、實驗教師專業化
高素質實驗教師的配備，為提高實驗室管理效益提供有力的人力條件。根據我校實際情況，目前配有2名實驗教師，其中1人專職，1人兼職。二名實驗教師均具中級職稱，已有多年實驗室管理經驗，兩位教師都曾擔任過科學教學，十分熟悉科學知識及相關儀器設備的原理、保管方法和使用方法，也比較精通於帳務管理和電腦軟體系統的操作，這些都可保證我校實驗室能按規範要求進行管理，按學校要求使用實驗室，為提高我校實驗管理效益和實驗教學提供了堅實的人力條件。
二、加強隊伍建設，確保實驗教學工作順利開展
為加強實驗管理和實驗教學工作，我校成立了教育技術裝備與實驗教學工作領導小組，由俞建軍校長任組長，吳偉龍副校長任副組長，成員有總務處、教務處、科學教研組、實驗室負責人組成。分工具體，責任明確，確保了我校實驗教學的順利開展。由副組長具體負責實驗室和實驗教學管理工作，總務處副主任負責儀器配備和有關實驗用品購買，保證實驗專項經費的正常使用；教務處主任負責實驗教學研究工作；科學教研組長協助實驗室制訂學校實驗教學計畫，並督促科學教師認真制訂實驗計畫及執行落實。實驗室負責人要制訂學校實驗教學工作計畫，並按計畫落實安排有關儀器藥品的配備，確保學校規定的活動和學生實驗正常開出。有關實驗教學數額較大的實驗室裝備都列入行政會議討論後有分管領導執行落實。
三、強化實驗教學管理，提高實驗教學質量
我校在推進實驗室管理和實驗教學管理規範化、信息化的過程中，建立了嚴格的實驗教學管理制度。儀器設備的購置使用、保管、維護、修理等都建立了明確的責任制。
1、建立帳冊制度，實現實驗室管理科學化、規範化、標準化。
實驗室的全部財產，不論是分配的、自購的或是自製的都建立了總帳和分帳。每學年定期盤點檢查，校對，並做到帳帳相符，帳卡相符，帳物相符。
2、保證有充足的實驗經費，確保實驗室正常運轉。
為確保實驗室能正常運轉，各類學校規定活動和分組實驗的正常開出，我校在每年的經費預算中有實驗保障經費，每年約4000元，且專款專用，用於藥品損耗補充、實驗用品、實驗室用品、實驗教師業務刊物征訂等支出，實驗教師獎金福利同其他教師相同。
3、制訂和完善實驗室各項管理制度，實現以制度管理人的目標。
要規範人的行為，必須要依靠制度約束，實驗室管理也不例外。目前我們有關實驗室管理有如下制度：《實驗準備制度》、《學生實驗規則》、《實驗室安全與衛生制度》、《儀器使用維護制度》、《儀器借用制度》、《儀器損壞賠償制度》、《儀器報損制度》、《危險藥品的使用管理制度》、《儀器室管理制度》、《實驗教師職責》、《實驗教學考核制度》、《實驗室安全應急預案制度》。科學教師，實驗教師，學生都必須自覺遵守上述有關制度，並每學期進行執行情況評估，確保我校實驗室管理和實驗教學安全有秩有效地進行。
4、藉助網路平台，實現信息化管理，提高管理效率。
實驗室管理是一個系統工程，涉及學校、學科教師和實驗室管理教師三者關係，作為學校希望能隨時有效監督實驗教師和學科教師的實驗工作情況，實驗室裝備情況；而學科教師則需知道實驗室有多少儀器設備可用，為準備活動和學生實驗做準備，實驗教師不僅要知道每個實驗室的儀器數量，並且要知道放在何處，及有關儀器和藥品的信息，如價格、購買時間等，還要做好帳，做到帳帳相符，帳物相符。要解決這些難題，我們利用電教中心提供的軟體，建立了實驗室管理平台。從XX年上半年開始準備，對於現有儀器藥品進行重新核實，對部分已過期和破損及不適用新教材的儀器進行報費處理，然後進行網上登錄。相信等開通了校園實驗室網路後，各種儀器、藥品的使用頻率會大大提高，實驗的輔助功能會充分體現。
5、做好實驗教學過程監控，規範教學行為。
按照課程標準和教材的要求，學校督促實驗教師和科學教研組擬訂了實驗目錄和實驗教學計畫，科學教師根據學校批准的實驗教學計畫，提前編報所需的教學儀器設備和耗材，指導學生完成實驗操作以及相關實驗冊的填寫，並完成批改。每學期末，學校對學生的實驗進行考查，並結合平時實驗操作對學生實驗成績進行評估，且做好詳細登記。實驗開出情況為：08學年，演示實驗為100％，分組實驗達98％以上。
四、加強實驗教學研究，促進實驗教學效益的提高。
1、定期開展實驗教學教研活動，提高實驗課的質量。
我們要求主管領導、教務主任、教研組長深入課堂聽課，一學期不少於4節針對實驗教學的調研課。每學期舉行一次有關實驗教學的專題研究活動；每學期組織一次全體學生的實驗考查活動，這些活動一方面督促教師認真準備實驗，認真上好每一節實驗課，努力提高實驗的輔助教學功能，另一方面可以讓學生明白科學是建立在實驗基礎上的學科，讓學生自主去做實驗，提高實驗室開放的效益，激發學生主動學習的興趣。
2、抓好實驗室開放工作，組織開展好學校科技節活動，提到學生的科學素養。
實驗教學已面向全體師生，實驗室向全校師生開放，周二至周四的中午12：00一12：45，輪流向各班開放，有實驗教師和科學教師負責指導。實驗室的開放大大提高了學生的動手操作能力、製作能力和分析綜合能力。
根據科學課程標準：科學教學的總目標是提高每個學生的科學素養。而課外科技活動是提高學生科學素養的重要途徑，我校的課外科技活動有二個層次：一是群體性的科普活動，另一方面是特長潛能發展性的興趣活動。群體性的科普活動由教務處和團委根據工作計畫經常開展。XX學年，我們主要開展的科普活動是：防雷知識學習、防災演練、甲刑hlnl流感預防講座，青春期衛生知識講座，青少年心理衛生保健講座，學生科普知識競賽，市社會科學普及活動，學生在活動中學到了科普知識，提高科學素養。特長潛能發展性的興趣活動，我校結合市中國小科技創新比賽項目，通過由教務處和科學教研組開展的每學年一次的校科技節來實施。通過科技節各項活動的開展，開發了學生的潛能，培養了科學發明創造的興趣，並取得了較好的成績。08學年，參加餘姚市中國小生科技比賽獲一等獎3人，二等獎5人，三等獎9人。
努力的方向
1、．由於校區域網路絡尚無條件開通，使實驗室的網路信息化管理工作無法如期開展。我們會繼續與上級有關部門協調爭取儘快解決。
2、雖然我校經常開展有關實驗研究活動，但層次仍較低，沒有形成課題化，尤其是缺乏長期性研究的課題。
3、實驗開出率與實驗時間和實驗的質量相關聯，如何協調好三者關係，仍有大量工作要做。
餘姚市梁輝中學
XX年十月
根據國家《關於開展中國小體育工作督導檢查的通知》精神，結合我校實際情況，堅持軟體從嚴，硬體從實的原則，對照《湖北省中國小體育工作督導評估細則(試行)》進行了自查，現將自查情況報告如下：
一、統一思想，形成共識，全面加強學校體育建設。
學校本著“一切為了學生，為了學生的一切，為學生的終身發展負責”的辦學理念，以生為本，立足實際，面向全體學生，認真貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，落實《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《學校體育工作條例》等有關規定，按照“健康第一”的指導思想和素質教育的要求，切實加強和改進學校體育工作。我校全面樹立健康第一思想，提出了“健康第一”、“我運動、我健康、我快樂”等口號，全校教師統一思想，形成共識，牢固樹立人才培養新理念。
(一)、管理體制
1、提高認識，加強領導。
校長、體衛主任、體育教研組長在制定學期計畫時，都把體育工作列為重中之重，並有明確的內容和要求，還在校務會議、教研組長會議上學習，提高全體教師對體育工作改革的認識。我校還成立體育教育工作領導小組，由校長擔任組長，體衛主任具體負責工作，做到專項管理，專人負責，規範體育工作。學校還制定了體育一系列規章制度，保證學校體育教育工作的全面落實，有專項的體育計畫及工作總結。
2、經費保障及設備添置。
幾年來，我校十分重視發展學生個性，培養學生特長，促進學生全面素質的提高，為了抓好體育教育工作，學校加大了經濟投入，改善辦學條件,近三年，投資近萬元，添置籃球、羽毛球等體育用品，體彩捐贈的健身器材為學生體育鍛鍊提供了有力保障，大大改善了辦學條件，最佳化了育人環境。
3、師資培訓。
我校把最佳化學校體育教育師資隊伍作為一項重要工作來抓，充實教師隊伍，通過校本培訓和送教師外出培訓學習相結合的方法，最佳化隊伍，體育教師除了參加專業培訓之外，還參加了新課程上崗培訓、計算機等級、國語等各類培訓，在崗教師整體具有較強的專業素養。
(二)、深化改革，陽光體育。
體育改革創新的唯一宗旨，就是以增強學生體質為主，就是要營造寓教於樂，趣味健身，陶冶情操的教學氛圍。
1、體育器械讓學生快樂起來。
我們把現有的固定體育器械進行定期改造和維修，充分利用上這些體育器材所能發揮的作用。強調每個學生人手一件隨身攜帶的小體育活動器材，有橡皮筋、跳繩、毽子、桌球、沙包等，使學生隨時隨處都可以健身，保證學生每天一小時體育活動時間。學校還不斷添置一些體育器材，每學期都有所投資，還落實體育器材管理員一名(體育教師兼)並做好記錄。
2、課堂教學讓學生身心愉悅。
學校嚴格執行市教科局印發的《關於進一步加強學校體育工作的若干意見》，在課程表上落實“兩操兩活動”，廣播操、眼保健操、課外活動長期堅持。推行第三套中國小生系列廣播體操和校園集體舞，並嚴格要求專課專用，不許占課，教導處隨機抽查。每星期的體育課是快樂體育的主渠道。以轉變觀念，實施“快樂教育”為突破口，增強體育教學的趣味性、娛樂性、健身性、實效性。體育教研組老師深入鑽研教材、精心備課、以加強教材建設為著眼點，使學生全面掌握新課程所規定的各項健康常識及體育技能，以改革教學方法和組織形式為基本途徑，不斷最佳化課堂教學。
3、陽光體育運動讓學生喜聞樂見。
(1)創設寬鬆、和諧的興趣活動氛圍。我校組建籃球、桌球、短繩等體育興趣活動小組，主要以培養學生體育運動的興趣，增強學生體質為主要宗旨，喜歡體育運動的學生都能參加。
(2)提出“每天鍛鍊一小時，幸福生活一輩子”的號召，鼓勵師生積極參加各種體育鍛鍊，隨時隨地開展小型競賽活動。學校開展了以“我運動、我健康、我快樂”為主題的體育活動，活動器材以自制為主，學校還舉行了校園集體舞比賽，開展了以班級為單位的集體性體育遊戲項目。讓學生體味了快樂、合作、和諧，同時也豐富了校園文化。每年學校還召開一次田徑運動會，一次趣味運動會，邀請學生家長參加，讓家長關心孩子的體質，支持學校體育工作。通過以上體育競賽，使學生不斷增強體質，不斷產生競爭意識，培養了學生的進取精神。
(3)每年冬季，我校舉行“陽光體育冬季晨跑活動”，要求高年級學生每天跑步不少於 1000米，並因地制宜結合實際地開展好此項活動。當天有體育課的，在課上由體育教師組織千米跑，當天沒有體育課的，課外活動由班主任組織千米跑，雨雪天不能開展千米跑的情況下，由班主任組織好學生在走廊、過道等室內開展千次以上跳繩活動。
近年來，學校的體育教學質量逐步提高，學生體育鍛鍊的態度和習慣普遍增強，校內自覺進行體育活動人數不斷增加，學生健康狀況明顯改善。
三、存在不足，努力方向
總之通過幾年努力，學校在體育、衛生等教育工作中取得了一定的成績，豐富了學生的課餘生活，為發展學生個性特長提供了舞台，增強了學生的體質。但也存在一些問題，譬如：活動場地偏小、部分學校體育器材設備不足，體育教學與活動的開展受到限制，對學生體質健康水平的提高產生一定的影響。為此，我們將積極爭取辦事處黨委、市政府的大力支持，加大投入，加強學生運動場地的擴建與體育器材設備的添置，確保體育教學與活動的正常秩序，為全面實施素質教育，增加學生體質奠定堅實的基礎。
時代在進步，社會在發展，學校體育、衛生工作的要求與標準也在不斷提高，我們的工作還任重而道遠，我們將繼續紮實努力工作。
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