妙妙和喵喵的信大班教案

妙妙和喵喵的信大班教案篇1

一、活動目標

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，並能較完整的講述信的內容。

3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、能分析故事情節，培養想像力。

二、活動準備

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)開始部分

1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀?我還想把這個訊息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個訊息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該採用哪種方式呢?

(二)基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內容。

2、了解書信的格式(完成目標：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的`信作鋪墊)

(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什麼?

(2)、正文：你要告訴她什麼事情?

(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時間。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出與我們平時寫的信有什麼不同。

(2)、找出收信人和寫信人。

(3)、討論妙妙和喵喵的信表達了什麼意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情)。

思考：

(1)、他們的信分別是什麼意思?

(2)、他們是用什麼來表示時間的?我們還可以用什麼來表示時間?

(3)、他們是用什麼來表示地點的?我們還可以用什麼來表示地點?

(4)、教師小結，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。

5、教師用繪畫和符號的形式示範寫信。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信)。

7、幼兒講述畫的信的內容(完成目標：能較完整的講述信的內容)。

8、欣賞信的折法。並用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。

(三)結束部分：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信(離開活動室)。

妙妙和喵喵的信大班教案篇2

一、授課班級：

大班

二、內容分析：

《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學期《什麼聯絡你我他》主題中的活動內容。隨著科學技術的快速發展，我們已經進入了現代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯絡方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動讓孩子在已有的生活經驗中了解、體驗自己與社會、環境、同伴之間的密切聯繫，感受信息交流的快速、便捷。了解現代化工具的先進性和多樣性，通過觀察、探究發展幼兒的表現力、創造力。

三、幼兒分析：

大班的幼兒，隨著身心的發展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會積極主動地去探索，他們有積極的創新意識，有主見，語言表達能力也在不斷增強。因此，在活動中，設計適合孩子特點的活動目標，適合他們的材料，引導鼓勵和激發幼兒多想、多說、多動手。發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

四、設計思路：

注重培養幼兒大膽想像、初步創新的意識。針對幼兒的發展水平和學習特點，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎上想像創造。活動一開始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號代表的涵義。第二部，嘗試用簡單的繪畫和符號的形式寫信，並能較完整地講述信的內容。在此環節中，老師是主導，引導幼兒發揮想像，理解和體驗朋友之間的情感並設計一封信。

五、活動目標：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，並能較完整地講述信的內容。

六、活動準備：

1.畫紙、水彩筆。

2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動手寫信課件

七、活動過程：

（一）、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創設情境

教師總結：

（二）、出示第一幅圖（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請幼兒觀察

1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請幼兒觀察並總結出收信人與寫信人

2、引導幼兒通過對整幅畫的細緻觀察和推理，判斷畫面表達的意思，並用完整的語言講出來。（引導幼兒了解箭頭在信中表示順序）

3、教師對信件內容進行總結

（三）、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）

1、請幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？

2、信上說了什麼？