中班主題驚奇的一線教案及反思 篇1
科學區：
名稱：有趣的傳聲筒
目標：
1、對科學區的活動感興趣。
2、在教師的幫助下能製作傳聲筒。
3、自己獨立製作傳聲筒，並願意幫助其他小朋友製作。
區域準備：紙杯若干、毛線、剪刀
區域預測：
1、幼兒對這個遊戲很感興趣，但不知道怎樣來做傳聲筒。
2、幼兒了解了製作的方法，自己嘗試做傳聲筒。
3、幼兒做了很多，但不會玩傳聲筒，不知道傳聲筒傳導聲音的原理。
區域對策：
1、先讓幼兒觀看教師做好的傳聲筒，自己發現是怎樣做成的。
2、教師可以做幼兒的引導者，適當的時候給予幼兒幫助。
3、讓幼兒嘗試多種玩法，了解聲音是通過繩子來傳播的.。
活動反思：
紙杯電話是我們兒時的玩具之一。現在的孩子對其了解甚少。在製作的過程中，孩子們遇到了如下問題：1、杯口的方向。孩子們沒有仔細地觀察杯口的方向，不是將大的一邊相對就是穿成同方向。2、不會打結。在以前的教學活動以及區域活動中，孩子們幾乎接觸不到打結，所以，今天很多孩子請我幫忙打結。我在這時暫停了區域遊戲，轉為集體獎講解大街的方法。因為是圖發情況，教師沒有充足的準備，沒有提供圖譜，在後來進行的區域活動中，還是有部分孩子不能獨立完成製作。3、穿線打洞的方法。一些能力較弱的孩子對用牙籤打洞感到困難，常常是牙籤頭彎了就不知所措。問題一和三比較容易解決。針對問題二教師可以專門創設遊戲區角，供幼兒鍛鍊打結技能。
中班主題驚奇的一線教案及反思 篇2
認知區：
目標：
一級目標：
能認識各種線，並知道它的名稱。
二級目標：
了解各種材質的線的特性。
三級目標：
能對各種材質的線進行簡單的分類，並運用線進行遊戲。
具體活動：
你見過這些線嗎？線之最（區分最長的線、最短的線、最粗的線、最細的線、最硬的線）
區域準備：
各種各樣的線
區域預測：
1、幼兒收集了各種線，但是並不了解這些線叫什麼名稱，也不知道這些線有什麼樣的用途。
2、幼兒會摸摸這些線，或者說說這些線，嘗試講講這些線的用途。
3、幼兒玩過一段時間後就對這些材料不太感興趣了。
活動對策：
1、教師可以先讓幼兒看一看，說一說。
2、鼓勵幼兒之間進行講解，介紹各種線的特性。
3、及時更換區域。
活動反思：本周是“驚奇一線”主題活動的第一周。在上周，我們就位本次活動做了鋪墊，請孩子和家長共同收集了各種各樣的線和繩子，並發放了區域調查表。幼兒在收集和記錄的過程中，對線已經初步了解了常見的線的名稱、顏色以及它們的作用等。活動中，我為幼兒提供了各種線：棉線、毛線、釣魚線、跳繩等。鼓勵幼兒從線的顏色、粗細、作用等方面記錄自己的發現。有些孩子能用自己的方式記錄發現，但有些孩子卻不知道如何記錄。有的記錄得比較亂，不能清楚地看出記錄了哪些問題。所以，我就在思考，我們在設計表格的時候，是否可以將記錄的要求交代得更加明確。我們將在下次活動中進行嘗試。
活動反思：為了避免上次活動中，出現的情況再次出現。我重新設計了記錄表格，明確要求幼兒從幾個方面來記錄線的特徵，如：顏色、粗細、作用。這次幼兒記錄的表格整體情況較好，能清楚的看出從哪幾個方面記錄的。在活動評價的時候，小朋友們拿著自己的記錄表介紹了自己的發現。還有個別小朋友介紹了老師沒有提供的線，能簡單介紹它的顏色及作用。33號小朋友介紹了他二胡上的線，只是不知道用合適的詞來介紹。我適時地告訴小朋友這是琴弦，是用馬尾巴做成的，可以彈出好聽的聲音。23號小朋友介紹了用來編織的線，說這種線可以編織出漂亮的東西。聽完他的介紹許多小朋友都議論了起來：“我媽媽的編織本領可大了，編出的東西真好看。”“我媽媽也會呢！”看到孩子們的興趣如此濃厚，我決定在下周的活動中開展有關編織的遊戲。