大班美術小手也會變教案 篇1
一、活動目標
1.初步認識手的結構和名稱，了解5個手指的名稱。
2.提升觀察能力與語言表達能力，積極參與各項遊戲活動。
3.養成良好的用手習慣及衛生習慣。
4、理解、體會自己的小手很能幹，簡單了解保護手的方法。
二、活動重、難點
體會手的能幹，學會保護手。
三、活動準備
1.經驗準備手指遊戲《小熊過橋》
2.物質準備PPT課件，音樂。
四、活動過程
（一）遊戲導入活動——“請你像我這樣做”
1、師小朋友上午好，今天老師帶了好玩的遊戲，咱們一起玩好不好？（好）
2、師幼互動遊戲“請你像我這樣做。” “我就像你這樣做。”（教師分別伸手、舉手、藏手，幼兒進行模仿）
（二）啟發幼兒了解手的結構，認識手指的名稱
師：小朋友把什麼藏到身體後面了？（小手）每個人都兩隻手，兩隻手也可以說成是一雙手。
師：我們的手上有什麼呢？現在請小朋友看大螢幕，手上有什麼？（手指頭）
數一數，12345，有5根手指頭，手指頭長在哪裡？（長在手掌上）這是手心，伸出你的小手，撓撓你的手心，（稍作停頓）這是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背（稍作停頓）。
每個小朋友都有自己的名字，手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字，我們一起認識它們。站在最前面這個最短最粗的手指頭叫大拇指，什麼時候用到大拇指呢？（表揚別人的時候用到大拇指。）
師：那伸出你的大拇指表揚表揚你旁邊的小朋友吧，（稍作停頓）站在最後面最細最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾吧。
師個子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩！
師，大拇指旁邊的叫食指，小朋友想一下什麼時候用到食指呢？（指東西，數數的時候用到食指。）
師：伸出你的食指動一動吧。小指旁邊的手指叫無名指，和它打聲招呼吧！（無名指你好！）
（三）通過手指遊戲加深幼兒對手指名稱的認識。
師：我們已經知道了手指寶寶的名字，（銜接過渡要自然）小手真有趣我們和它一起玩遊戲吧。
手指謠——《大閱兵》
全體集合，起立，全體坐下。大拇指出列，齊步走，一二一，一二一，立定，大拇指歸隊。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指歸隊。
（四）幫助幼兒了解體會自己的小手很能幹，以及保護手的方法。
師：小朋友已經認識了我們的小手，那我們的會做些什麼事情呢？請你說一說，小手除了玩遊戲還有那些本領呢？
幼會……
先讓幼兒自己動腦思考，然後在看PPT。小朋友們在PPT中看到小手有什麼本領？
師：我們的小手這么靈巧，會做這么多事情，請小朋友想一想，如果我們沒有了小手會怎樣？
你說，你說，我們的小手這么重要，我們可要保護好它，現在我們一起大螢幕，看看他們是怎樣做的。
1.第一張圖戴手套
師這個小朋友怎樣對待自己的小手的？
幼戴手套
師：冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒。
2.第二張圖摸插座
師這個小朋友在乾什麼？這樣我們的小手會有什麼危險？
幼：會電著我們的手
師這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做。
3.第三張圖塗抹護手霜
師；這個小朋友在乾什麼？（抹護手霜）每天在手上塗一些護手霜，能讓我們的小手更光滑，防止皮膚乾裂，她的做法可真不錯。
4.第四張圖洗手
師：這個小朋友在乾什麼？（洗手）小手洗乾淨，細菌趕跑不生病，真是個講衛生的好寶寶。
5.第五張圖放鞭炮
師：這個小朋友在做什麼？（放鞭炮）這樣會有什麼危險？（炸傷我們的小手）過年過節的時候，小朋友一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。
6.第六張圖剪指甲
師：這是在乾什麼？（剪指甲）勤剪指甲講衛生，愛護小手人人夸。
7.第七張圖拿剪刀
師：這個小朋友手裡拿的什麼？（剪刀）這樣做有什麼危險？（會把手扎流血）如果你要用到剪刀，可以讓大人幫你。
五、活動延伸
師：小手用處可大著呢，它還有什麼本領？（抹桌子、掃地、畫畫）老師在美工區給你們準備了顏料，紙，水彩筆，等等，用你們的小手畫出美麗的手印畫吧。
大班美術小手也會變教案 篇2
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，引導幼兒嘗試按歌詞內容創編動作。
2、大膽的表演小手歌，願意與同伴一起進行表演。
活動準備：
音樂《小手歌》
活動過程：
一、談話導入
你知道你的小手有哪些本領嗎？
二、熟悉歌曲內容
1、欣賞歌曲：
喜歡這首歌嗎？為什麼喜歡？
2、欣賞歌曲第一段：這裡面唱了些什麼呢？你能用小手來做小雨點嗎？怎么做呢？
3、欣賞歌曲第二段：下雨了，小手做了什麼來避雨？雨下了很久了，終於停下來了，想想雨停了，誰會出來了？
4、欣賞歌曲第三段：小手怎么做太陽呢?
三、完整欣賞歌曲前三段，並把前三段編成一個有趣的關於下雨的故事。播放歌曲錄音（速度要慢一點），請幼兒跟著錄音一起邊唱邊做。
四、延伸活動
1、小手除了可以做雨傘、雨點，還可以做什麼？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）
2、嘗試和幼兒一起把想到的東西編進歌曲里。
大班美術小手也會變教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒懂得人的生活、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，並能注意保護小手。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌
4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
【活動準備】
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個，裡面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。
【活動過程】
一、猜謎，引起幼兒興趣。
出示謎面：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。
二、遊戲"印指紋"，讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。
提問：每個人的手一樣嗎？什麼地方不一樣？
三、幼兒操作，認識手的功能。
1、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。
提問：你是用什麼做事情的？怎樣用手做事情？
2、實驗：只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。
提問：做實驗時有什麼感覺？這說明什麼？
小結：大拇指要和其他手指協同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。
3、提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、遊戲"奇妙的口袋"。
幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，並拿出讓其他幼兒觸摸。
小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。
5、手勢遊戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。
四、引導幼兒思考並討論手的重要性及如何保護小手。
1、假如沒有手會怎樣？
2、我們應該怎樣保護小手？
活動反思：
《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼於幼兒的內化程度，培養幼兒的健康態度要著眼於幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼於幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發展規律。”因此在設計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。