小班語言《調皮的小老鼠》教案 篇1
一、活動目標：
1、能較細緻的觀察圖片，學習正確運用方位詞“上面、下面、裡面、旁邊”。
2、學說短句“小老鼠躲在(上面)”、“我躲在(上面)”
3、願意在集體面前大聲地說話，體驗遊戲的快樂。
二、活動準備:
木偶、小老鼠胸飾、場景設定
三、活動過程：
1、出示木偶，引出故事。
“我是老鼠媽媽，我有一群調皮的老鼠寶寶，它們總愛和我捉迷藏。今天我出門去買東西，回到家發現寶寶們又躲起來了。我找了半天，還是有很多寶寶沒找到，真著急呀!小朋友，你們能不能幫我把小老鼠們找出來呀?”
2、幼兒觀察和講述畫面內容。
(1)引導幼兒講述畫面內容。
提問：這是什麼地方?小老鼠都躲在哪裡呢?
引導幼兒找到隱藏在畫面中的小老鼠並學習正確運用方位詞“上面、下面、裡面、旁邊”。學說短句“小老鼠躲在(上面)”。
(2)跟隨圖片練習完整的講述。
3、遊戲：捉迷藏
(1)在場景中找出小老滑鼠志，並練習正確運用方位詞。
(2)幼兒扮小老鼠躲在場景中的不同地方，老師扮老鼠媽媽在場景中找小老鼠。找到後，小老鼠說出“我躲在”。
小班語言《調皮的小老鼠》教案 篇2
活動目標：
1、學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。
2、體驗克服困難後的成功感。
3、了解多運動對身體有好處。
4、體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、老鼠頭飾15個，貓頭飾1個，大小不等的糧食包15份。
2、用鐵圈6隻上綁寬緊帶製成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增加遊戲性。
3、布置場地。
活動過程：
一、快樂鼠。
2、重點指導：準備操。
上、下肢--"左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉。"
腹背運動--"吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。"
全身運動--"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。"
跳躍運動--"跑過小沙灘，條=跳過小土坑。"
下蹲運動--"去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!"
二、小老鼠鑽洞。(引導幼兒彎腰半蹲跑)
2、指導要點：引導幼兒排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、遊戲"機靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)
1、遊戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2、指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度。並增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
四、小老鼠休息日。
鼓勵表揚勇敢、機靈的"小老鼠"，整理，休息!
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
小班語言《調皮的小老鼠》教案 篇3
活動目標：
1.能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。
2.會運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會運用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
3.敢於在集體面前大聲地說話。
教學重點與難點：
運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
活動準備：
《幼兒畫冊》P22。
活動過程：
一、觀看圖畫。
請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什麼地方?有誰?小老鼠都躲在哪裡?(根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一隻小老鼠”等句式。
二、講述圖片內容。
1. 這幅圖畫裡有8隻調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到?請你和你旁邊的.小朋友一起說一說找一找。
2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠?
(在幼兒的回答中，繼續強調幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一隻小老鼠”等句式。)
3. 教師總結。
原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一隻小老鼠躲在枕頭底下，一隻小老鼠躲在抽屜裡面，一隻小老鼠躲在書後面，一隻小老鼠躲在檯燈裡面，一隻小老鼠躲在窗簾裡面，一隻小老鼠躲在床底下，一隻小老鼠躲在衣服口袋裡，還有一隻小老鼠躲在大拖鞋裡面。媽媽說：“我的寶寶真調皮。”(教師引導幼兒一起說。)
三、遊戲：找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的遊戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在﹡﹡地方”。
活動延伸：
完成《幼兒畫冊》P22的內容。
小班語言《調皮的小老鼠》教案 篇4
活動目標：
1. 仔細觀察畫面，能用語言描述圖片的主要內容。
2. 在看圖遊戲中，正確運用“上”、“下”、“里”、“旁邊”等方位詞。
3. 能在集體面前大膽表述。
活動重點：
觀察圖片，找出小老鼠躲藏的位置，描述圖片的主要內容。
活動難點：
正確運用“上”、“下”、“里”、“旁”等方位詞描述圖片中小老鼠躲藏的位置。
解決方法：
觀察法、講述法、遊戲法、提問法。
活動準備：
小老鼠的貼花若干、環境布置，《幼兒畫冊》，老鼠圖片8個。
活動過程：
一.觀察圖片，找出小老鼠。
1. 師：孩子們，有一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。老鼠媽媽找呀找呀，很快就把它們找出來了。 他們都躲在哪裡了呢？我們也來找一找，把他們都找出來好嗎？
2. 出示圖片
提問：這是什麼地方？小老鼠都躲在哪裡呢？請大家仔細看一看，找一找。說一說小老鼠躲在什麼地方？
3. 幼兒找出小老鼠，並正確運用方位詞和“小老鼠躲在地方”講述畫面內容。
師：你在哪裡 找到小老鼠的？一幼兒：我在找到一隻小老鼠。
師：這隻小老鼠躲在哪裡的？眾幼兒：小老鼠躲在床的上面。
師： “我們把躲在小老鼠喊出來吧。”
師生：躲在床上的小老鼠，快出來吧！
4. 數一數，一共找到幾隻小老鼠。
二.講述圖片。
師：這就是調皮的小老鼠的故事。我們一起講一講這個故事吧？
講述圖片內容，說準方位詞。
三.遊戲“找小老鼠”。
1. 師：現在，我們來做“找老鼠”的遊戲。
做小老鼠的幼兒貼上貼花紙，其他的幼兒做找小老鼠的人。玩“找小老鼠”的遊戲。
找的幼兒說《拍手歌》，兒歌說完就開始找小老鼠。
2. 找到後說一說“我是在找到一隻小老鼠。”
3. 師：孩子們，我們到操場上去捉迷藏吧。
附：《拍手歌》
輕輕的拍，重重的拍。 咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二，
上面拍拍，下面拍拍， 咕嚕咕嚕三，咕嚕咕嚕四，
前面拍拍，後面拍拍， 咕嚕咕嚕五。
旁邊拍拍，旁邊拍拍，
小班語言《調皮的小老鼠》教案 篇5
教學內容語言活動《調皮的小老鼠》教學目標1、能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。
2、會運用方位詞“上、下、里、旁”，會運用短句“小老鼠躲在地方”，並發準。
3、能在集體面前大聲地表達。教學準備自製課件《調皮的小老鼠》。教學重點與難點大膽、清楚、準確地講述出小老鼠躲藏的方位。教學方法與手段觀察法；多媒體輔助手段。活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、引發幼兒觀察的興趣。
1、出示圖片，引發幼兒聽故事、觀察的興趣。
師：看看，這是誰的家？小老鼠在哪呢？他們在乾什麼？
2、教師講述故事《調皮的小老鼠》。
師：有八隻淘氣的小老鼠在家和媽 媽捉迷藏。媽 媽找呀找呀，可是沒有找到，請小朋友們幫忙找一找。
看出小老鼠在玩捉迷藏的遊戲。 通過觀看圖片以及聽簡單的故事內容，使幼兒了解圖片中所講述的事件，從而激發幼兒尋找的興趣。二、觀看課件，尋找小老鼠。
1、提出尋找要求：
先說出自己找到的小老鼠躲藏的地方，再上台點擊一下，看是否找正確。（如果正確，會出現完整的小老鼠） 利用課件，引導幼兒一同尋找小老鼠，並講述出來，這能夠使幼兒學會正確表述方位，
同時也能使幼兒大膽地講述出完整的短句。2、請幼兒一起找一找小老鼠。
（1）請幼兒說出躲藏的地方，然後老師點擊，看對不對。
（2）請幼兒自己說，自己點擊。
3、請全體幼兒一起再說一遍小老鼠們躲藏的地方。（老師引導幼兒說準確方位詞：上、下、里、旁）
學說短句“小老鼠躲在地方。
發準“床、上、抽屜“等字音。
一起邊看邊說小老鼠躲藏的方位。 三、指導幼兒進行講述活動。
1、請幼兒結伴看《幼兒畫冊》圖片，並進行講述。
（老師根據幼兒的實際情況進行適當指導）
2、個別幼兒講述。
鼓勵幼兒大膽地在集體中講述。
結伴進行講述，講正確方位詞。
能大膽在集體面前講述。通過幼兒對結伴與個別講述，使幼兒都能參與到講述活動之中，且老師能進行有針對性的指導。