中班教案去菜場 篇1
教學目標：
1.知道菜場裡有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
教學準備：
物質準備：
1.初步了解一些蔬菜的名稱。
2. 知道菜場裡有許多菜。
知識準備：買菜的過程。
教學重點與難點：
重點：知道菜場裡有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。
難點：能夠大膽的參與買菜活動。
教學方法與手段：觀察法、談話法、討論法、操作法等。
教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖
一、開始部分（談話導入）
1.老師：小朋友們，你們去過菜場嗎？和誰一起去的？菜場裡都有些什麼？今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。
2.要求：路上要一個跟一個，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜，仔細觀察人們買賣的方法。
3.自由介紹一下菜場。
4.幼兒傾聽要求。通過談話交流的方式，引發幼兒的已有經驗，激發幼兒對菜場的興趣，為下面的活動做鋪墊。
二、基本部分
（一）參觀菜場
1.觀察菜場的大門、標牌。
2.請幼兒有秩序的觀察菜場裡有些什麼，是怎么擺放攤位的。重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。
（二）熟悉常見的蔬菜和食物。
引導幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點、營養等。
（三）學習買菜。
1.討論買菜的過程。
師：菜場裡都有誰？他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什麼？又是怎么選擇和購買的？讓幼兒結合已有經驗進行討論。
2.請部分幼兒進行實踐。請部分幼兒大膽的去學習買菜，體驗買菜的樂趣。
3.仔細觀察菜場的大門和標牌。
4.觀察攤位的擺放並說一說。
5.了解一些常見的蔬菜、食物。
6.說一說買菜的過程。
7.去買菜。通過觀察的方式，引導幼兒了解菜場的結構，並加深對蔬菜的認識。通過引導幼兒直接觀察的方式，引導幼兒知道菜場裡有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學習買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動，體驗買菜的樂趣。
三、結束部分（交流討論）
有秩序的回班級，然後對這次活動進行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。在以上環節的基礎上得以總結，激發幼兒與人交往，並感受買菜的樂趣。
中班教案去菜場 篇2
為了讓小朋友們感受生活，發展與他人的交往能力。我園中班的小朋友排著整齊的隊伍手，拉著手、唱著歌，走進了恆佳菜市場, 開展了一個生動有趣的社會實踐活動。
“我們來買菜啦！”驕傲自豪的語氣，充滿好奇的眼睛，迎接著菜場裡每個人注視的目光。
“老師！這個我知道，這是黃瓜！”“老師！老師！有胡蘿蔔！”……看見認識的蔬菜，孩子們都迫不及待地告訴老師，話語中充滿了自豪。
為了這次“買菜”活動，孩子們在幼稚園里認識了許多的蔬菜，老師還提前教會了孩子們錢幣的概念，並要求每個孩子帶一元錢。在活動中，孩子們首先跟隨老師的腳步，參觀了菜場的各個角落：賣蔬菜的地方、賣豆製品的地方、賣水果的地方、賣點心的地方……了解了菜場的概貌以後，孩子們就分成了幾個“採購小組”進行了各自的買菜活動。看，他們摸一摸、聞一聞，不時好奇的問問攤主：“這個是什麼菜啊？”有的還有模有樣地問起了價格，一副細心挑選的樣子。瞧：有的用一元錢買了一根香蕉，有的買了四個桔子，有的買了一個蘋果，有的買花生，還有的買蘑菇、西紅柿，有的孩子用一元錢買了黃瓜和胡蘿蔔兩樣蔬菜，還有一個孩子買了兩個茄子……但孩子的社會實踐經驗不足，有的孩子把錢給了攤主，也不問價，拿了一個胡蘿蔔就走。還有的孩子把錢給了攤主後，也不拿要買的菜，而又轉向另一個攤位……當孩子們買到蔬菜後，就迫不及待的相互交流了起來。
“買菜”活動，為幼兒提供了一次社會實踐的機會，孩子們不僅認識了許多蔬菜，知道了它們的用處，還嘗試著有禮貌地交往，體驗了交往的快樂，豐富了孩子們的生活經驗。