大班教案《兩人三足》 篇1
活動背景：
《綱要》中指出“開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣”。《兩人三足》是幼兒非常喜歡的一種民間遊戲，它能鍛鍊幼兒的下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。通過創設情景、自由探索、分組比賽等環節，使幼兒掌握兩人三足的新玩法，在此基礎上進行比賽，從而培養幼兒的合作與競爭意識，體驗遊戲的快樂。
活動目標：
1. 鍛鍊幼兒的下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。
2. 培養幼兒的合作與競爭的意識，體驗遊戲的快樂。
活動方法：
以遊戲為主，自由探索並結合示範法
活動重難點：
鍛鍊下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。
活動準備：
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經驗準備
活動過程：
片斷一：情景導入，熱身運動（談情景導入，激發興趣；熱身運動，做好鋪墊。）
師：孩子們，你們馬上要進入國小了，想不想當一名小學生？（想）今天我們就像個小學生一樣來做一做運動。（熱身運動，為下面的練習做好準備）
師：今天國小里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店裡的皮球運到他們的國小里去，你們願意嗎？但是去國小的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領學好，再來幫他們運皮球好嗎？（好）（以讓孩子們幫忙去做事情，激發孩子們的興趣。）
片斷二，自由探索、齊心協力（出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，並引導幼兒在探索中掌握新玩法。） 師：你們玩過兩人三足的遊戲嗎？是怎么玩的？怎樣玩才能走得更快、更穩呢？
幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。
幼：兩個人可以一起喊口號
幼：一隻手放在別人的肩膀上，一隻手放在腰上。
師：你們都會玩這個遊戲，但是今天我們玩的兩人三足遊戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰一下？（想）瞧，這裡就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。（引導幼兒自由探索兩人三足的新玩法，並要注意一定的安全。教師在旁觀察並指導。）
師：誰來告訴我，你們是怎么玩的？
幼：我們是踮著腳走的。
幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。
師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高並踩在盒子中間，注意絆住；另個兩個腳在盒子的外面；當你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩隻腳在兩旁走。
師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子並注意安全。（遊戲要有一定的規則，在幼兒遊戲前給予一定的遊戲要求，使孩子們更加清楚的知道遊戲）現在請你們練一練吧。（請幼兒根據教師所講的玩法再去進行自由練習）
片斷三，勇闖難關，體驗成功（以小組形式進行比賽，培養幼兒的合作與競爭的意識，體驗遊戲的快樂。）
師：本領學好了嗎？現在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子裡，然後再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發。比一比哪組速度要快。（適時提出相應的遊戲要求，使孩子們知道遊戲的玩法。）還有記住比賽規則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發，並注意安全。（要讓孩子知道遊戲要有一定的規則，以便後面更好的進行遊戲活動）準備好了嗎？準備出發！（遊戲進行2－3次）12
大班教案《兩人三足》 篇2
活動目標：
1、鍛鍊幼兒身體的平衡能力和協調能力。
2、培養幼兒之間的合作意識，加強合作能力。
3、學會與同伴協商合作遊戲。
4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
活動準備：平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標誌五個
活動過程：
一、活動環節設計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準備活動。
2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標誌。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小夥伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準備。
3、遊戲規則：五組幼兒同時從起點出發，沿跑道走向終點，繞過終點標誌先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。
4、遊戲開始：
玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令後，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發，沿跑道直接走向終點，繞過終點標誌先返回起點的為勝。
玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加遊戲的幼兒要背上書包，聽到口令後五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標誌先返回起點的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創編新的玩法，老師鼓勵其大膽創新。
5、遊戲結束，帶領幼兒做放鬆運動，並整理好活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家後跟家長一起創編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：
估計幼兒在創編玩法的時候會想到挽著胳膊玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
設計意圖：
大班的幼兒，儘管具有了一定的身體平衡能力和協調能力，但是仍然需要繼續鍛鍊、繼續提高。
另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設計了戶外遊戲活動《兩人三足》，既鍛鍊幼兒的體能，又培養了幼兒的合作。
小百科：
由兩個人團結協作，兩人並排站立，一人左腿與另一人右腿的膝蓋以下，腳踝以上部分用繩子綁上比賽在起點處開始出發，至對面標誌處折回，返回至起點處，再將繩子解後，交給下一組隊員進行比賽，最後以完成時間長短進行排名；
大班教案《兩人三足》 篇3
活動目標：
1、學習遊戲"兩人三足"，體驗與同伴按節奏同步前進。
2、體驗齊心協力合作帶來的快樂。
活動準備：
綁腳帶子、沙包
活動過程：
一、遊戲導入，準備活動回憶民間遊戲《拍手遊戲歌》，找到好朋友。
二、新授民間遊戲《兩人三足》
1、提問：兩個人有幾隻腳，怎樣才能變成三隻腳?
2、現在老師要幫你們一對好朋友變成三隻腳。(教師幫助綁)綁好以後，自由練習。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴裡可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，後走腳口令為2.)4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習。
三、幼兒比賽
1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1-2次。
四、結束活動
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
活動反思：
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結遊戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由於是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的遊戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了遊戲的玩法，體驗了遊戲的快樂。
3、創設情境，吸引興趣。
在整個活動中我創設了一個幫國小里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，並讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而後學會本領。最後以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
大班教案《兩人三足》 篇4
活動目標：
1、 學習兩人三足走，鍛鍊腿部力量及身體的平衡。
2、 提升動作協調與配合能力。
活動準備：
兩人一根長布條。
活動過程：
1、 準備運動：腿部放鬆操。
2、 提出活動內容。
找個好朋友，把自己的一條腿和夥伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。
3、 幼兒自由嘗試練習，教師巡迴了解情況。
4、 集中交流學習。
請幾對朋友來表演一下，一起說說該怎樣走就能走得既快又穩？
有好方法及時請大家學一學，如：兩人同時喊口令，保持同一節奏；被綁腿走一步，另一條腿並一步的方法等。
5、 分小組比賽，激發幼兒再次練習兩人三足走。可根據情況重複進行幾次。
6、 敲打按摩腿部，做放鬆運動。
大班教案《兩人三足》 篇5
活動目標：
1.鍛鍊幼兒的下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。
2.培養幼兒的合作與競爭的意識，體驗遊戲的快樂。
重點難點：
鍛鍊下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。
活動準備：
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經驗準備
活動過程：
一、情景導入，熱身運動
(談情景導入，激發興趣;熱身運動，做好鋪墊。)
師：孩子們，你們馬上要進入國小了，想不想當一名小學生?(想)今天我們就像個小學生一樣來做一做運動。(熱身運動，為下面的練習做好準備)
師：今天國小里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店裡的皮球運到他們的國小里去，你們願意嗎?"本，但是去國小的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領學好，再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發孩子們的興趣。)
二、自由探索、齊心協力
(出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，並引導幼兒在探索中掌握新玩法。)
師：你們玩過兩人三足的遊戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩呢?
幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。
幼：兩個人可以一起喊口號
幼：一隻手放在別人的肩膀上，一隻手放在腰上。
師：你們都會玩這個遊戲，但是今天我們玩的兩人三足遊戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰一下?(想)瞧，這裡就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導幼兒自由探索兩人三足的新玩法，並要注意一定的安全。教師在旁觀察並指導。)
師：誰來告訴我，你們是怎么玩的?
幼：我們是踮著腳走的。
幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。
師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高並踩在盒子中間，注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩隻腳在兩旁走。
師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子並注意安全。(遊戲要有一定的規則，在幼兒遊戲前給予一定的遊戲要求，使孩子們更加清楚的知道遊戲)現在請你們練一練吧。(請幼兒根據教師所講的玩法再去進行自由練習)
三、勇闖難關，體驗成功
(以小組形式進行比賽，培養幼兒的合作與競爭的意識，體驗遊戲的快樂。)
師：本領學好了嗎?現在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子裡，然後再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發。比一比哪組速度要快。(適時提出相應的遊戲要求，使孩子們知道遊戲的玩法。)還有記住比賽規則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發，並注意安全。(要讓孩子知道遊戲要有一定的規則，以便後面更好的進行遊戲活動)準備好了嗎?準備出發!(遊戲進行2-3次)
師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關係，我們下次還有機會，孩子們你們的本領學得真棒，真像個勇敢的小學生。(給予勝利的孩子進行適當的表揚，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到遊戲的快樂。)
四、放鬆身體，結束活動
(孩子們在輕鬆的氛圍中做著放鬆動作結束活動。)
師：玩得可真累呀，我們來放鬆一下吧。本領學會了，現在跟著老師去國小里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前後呼應，成名一個完整的情景。)
教學反思：
在整個活動中我創設了一個幫國小里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，並讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而後學會本領。最後以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
大班教案《兩人三足》 篇6
本學期開始，我發現幼兒在大班老師的帶領下（《快樂系手帕》的教學活動）對民間體育遊戲非常感興趣，因此，這次我就嘗試開展了民間體育遊戲“兩人三足”的教學活動。
本次活動採用嘗試、發現、合作學習的方式，使幼兒變被動學習為主動、快樂的學習。活動中，幼兒先練，經教師啟發思考，進一步多想、多看、多嘗試，更好地習得如何理解知識、發展能力、學會學習的經驗與技能。
活動中合作目標的設計，是以中班孩子年齡特點為依據的。中班孩子的同伴關係已經衝破了親子、師生等關係的局限，開始向同齡人關係過渡，他們需要去分工、合作，共同完成任務，從而體驗合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的，因此在這次活動中，我特意強化了這方面的滲透和引導。如在“兩人三足”中兩名幼兒的腿綁在一起要同時走動，他們必須得隨著身體的逐漸協調一致，才能合作完成任務，體驗合作活動的快樂。之後，在不斷加快的速度中，在遊戲的快樂氣氛中，幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。
兩人三足”是一種民間體育遊戲，因此，本次活動開始部分就以民間音樂為背景，以兩人合作並配以兒歌的民間遊戲“拍手遊戲歌”導入，創設了具有民間特色的遊戲氛圍。“兩人三足”是一種控制性較強的合作遊戲，有較高平衡、協調的要求，這裡選用雙人合作遊戲“拍手遊戲歌”作為前奏，既集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使身體各器官快速進入狀態，又為基本部分的合作、協調作了專門準備。
接下來的兩人合作兩人三足既是本次活動的重點，也是難點，由於幼兒是第一次合作兩人三足走，興趣很高，因此我就鼓勵幼兒自己去試一試。在有過第一次嘗試的經驗以後，我便給幼兒提供充分表達、表現的機會，並選擇1~2對成功與不成功的活動範例，與幼兒一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發現問題、解決問題，同時又可以遷移幼兒的嘗試經驗，是總結提升幼兒經驗的重要過程。幼兒在此交流中，自然便產生了再一次嘗試、探索的強烈願望。
於是，我便順水推舟鼓勵第一次沒成功的孩子繼續嘗試，讓已經成功的小朋友，嘗試怎樣讓自己走得又快又穩。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在各自的發展水平上都得到了進一步提高，也使他們都體驗到了成功的喜悅。
兩次嘗試之後，幼兒的經驗相對的豐富了。於是，我就讓大家來交流、分享各自的經驗，一來，遵循了健康活動中動靜交替原則，二來達到幼兒教幼兒的目的。接著，幼兒非常樂意地根據同伴的經驗再次嘗試兩人三足走，讓自己也走得又快又穩。這樣，既體現了活動進程中同伴群體的作用，又使每個新的活動環節的出現都成為孩子們主動思考和解決問題的過程。
接著，接著，帶子寶寶回家的遊戲又將此次活動推向了一個新的高潮，幼兒興致勃勃地為同伴加油著，也為自己吶喊著，不但達到了加快兩人三足速度的目的，又使幼兒充分體驗到這一體育遊戲的樂趣。最後在遊戲競技情境中，不知不覺地達到了整理遊戲場地的目的。
最後，教師為幼兒創設了寬鬆、和諧的師幼氛圍，在這樣的情景中，大家邊聊邊放鬆，既讓幼兒得到了很好的休息，更讓幼兒體驗到了集體合作活動的快樂。
整個活動我採用了 “嘗試教學法”，力求讓幼兒“先練後講”“先試後導”，“嘗試在前、解釋在後”、“啟發在前、指導在後”，充分發揮幼兒的主動性、積極性及教師的主導作用。
大班教案《兩人三足》 篇7
運動目的：
1、能痛快地與成人做遊戲。
2、進修摒擋繩索。
運動過程：
一、溫習童謠《手指歌》。（一個手指頭，一個手指頭，變變變，變變變，釀成一個毛毛蟲；兩個手指頭，兩個手指頭，變變變，變變變，釀成一隻小兔子，跳跳跳，跳跳跳；三個手指頭，三個手指頭，變變變，變變變，釀成一隻小花貓。）
師：小朋友的小手真醒目，還會變把戲呢！本日呀，我們的小腳也想來演出一個節目呢，你們想看嗎？
師：瞧！我的腳和周先生的腳一路來做遊戲了！（老師樹模，二位先生將裡邊的腳綁在一路，一邊綁一邊說：“大腳和小腳，晤面說聲好，親一親，抱一抱，一路做遊戲。”
師：小朋友，你們想玩嗎？（勉勵家長和孩子一路到場這個運動，邊用繩索邊綁腳，然後在課堂里訓練一下“二人三腳走”。
二、遊戲：二人三腳走
老師交接請求：
1、將家長分成五組，每組五對，以課堂里的一條線為出發點，幼稚園教育隨筆然後走到劈面的一條線（即為盡頭），看哪組走得有快又穩。
2、遊戲中勉勵每個家長和孩子配合到場運動。
3、竣事：進修摒擋繩索。
師：小朋友真醒目呀！繩寶寶可喜好你們呢！它還想變個把戲呢！你們想看嗎？（先生用繩索在地上釀成一盤蚊噴鼻）邊操縱邊用童謠的情勢來引誘幼兒。（小繩索，變把戲，變變變，釀成一盤大蚊噴鼻，殺的蚊子逝世光光。）
師：釀成了什麼呀？（蚊噴鼻）
師：我們一路來變一變，好嗎？（勉勵小朋友變好後放在先生的盤子裡）
4、運動竣事。獎紅花。
大班教案《兩人三足》 篇8
活動目標：
1.鍛鍊幼兒下肢力量，身體的協調性和平衡性。
2.通過活動讓幼兒學會合作、協商。
活動準備：
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂等。
活動過程：
一、音樂熱身
跟音樂互動身體關節，重點活動下肢關節。
二、出示皮筋，引出遊戲名稱
1.幼兒自由倆倆結合，會用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走的好的。
2.教師小結，引導幼兒為什麼有的小夥伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協商，喊口號一起走，節奏、腳步統一。
三、分兩組比賽闖關
1.第一關，小夥伴自由分成兩組，看哪組走的快。
2.第二關，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一隻腳在上一隻腳在下走過平衡凳。
3.第三關，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一隻腳在輪胎裡面，一隻腳在輪胎外面走過去。
四、音樂放鬆
跟小夥伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上腳踏車，抱一抱拍拍後背。
活動小結：
兩人三足要求幼兒互相協商，喊著統一的口號向前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習，老師的引導，幼兒學會了協商，適應對方的節奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷的加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的好。再跳輪胎的環節中難度最大，有的幼兒能互相協商喊著“一二跳”的口號順利的過關，有的幼兒之間缺少溝通，節奏不統一導致摔跤。再放鬆的環節中，互相為對方著想，增進兩人之間的感情。總的來說本節課的目標基本能實現，再配合方面有待加強和鍛鍊。
大班教案《兩人三足》 篇9
本次活動採用嘗試、發現、合作學習的方式，使幼兒變被動學習為主動、快樂的學習。活動中，幼兒先練，經教師啟發思考，進一步多想、多看、多嘗試，更好地習得如何理解知識、發展能力、學會學習的經驗與技能。
活動中合作目標的設計，是以中班孩子年齡特點為依據的。中班孩子的同伴關係已經衝破了親子、師生等關係的局限，開始向同齡人關係過渡，他們需要去分工、合作，共同完成任務，從而體驗合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的，因此在這次活動中，我特意強化了這方面的滲透和引導。如在“兩人三足”中兩名幼兒的腿綁在一起要同時走動，他們必須得隨著身體的逐漸協調一致，才能合作完成任務，體驗合作活動的快樂。之後，在不斷加快的速度中，在遊戲的快樂氣氛中，幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。
“兩人三足”是一種民間體育遊戲，因此，本次活動開始部分就以民間音樂為背景，以兩人合作並配以兒歌的民間遊戲“拍手遊戲歌”導入，創設了具有民間特色的遊戲氛圍。“兩人三足”是一種控制性較強的合作遊戲，有較高平衡、協調的要求，這裡選用雙人合作遊戲“拍手遊戲歌”作為前奏，既集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使身體各器官快速進入狀態，又為基本部分的合作、協調作了專門準備。
接下來的兩人合作兩人三足既是本次活動的重點，也是難點，由於幼兒是第一次合作兩人三足走，興趣很高，因此我就鼓勵幼兒自己去試一試。在有過第一次嘗試的經驗以後，我便給幼兒提供充分表達、表現的機會，並選擇1~2對成功與不成功的活動範例，與幼兒一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發現問題、解決問題，同時又可以遷移幼兒的嘗試經驗，是總結提升幼兒經驗的重要過程。幼兒在此交流中，自然便產生了再一次嘗試、探索的強烈願望。
於是，我便順水推舟鼓勵第一次沒成功的孩子繼續嘗試，讓已經成功的小朋友，嘗試怎樣讓自己走得又快又穩。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在各自的發展水平上都得到了進一步提高，也使他們都體驗到了成功的喜悅。
兩次嘗試之後，幼兒的經驗相對的豐富了。於是，我就讓大家來交流、分享各自的經驗，一來，遵循了健康活動中動靜交替原則，二來達到幼兒教幼兒的目的。接著，幼兒非常樂意地根據同伴的經驗再次嘗試兩人三足走，讓自己也走得又快又穩。這樣，既體現了活動進程中同伴群體的作用，又使每個新的活動環節的出現都成為孩子們主動思考和解決問題的過程。
接著，接著，帶子寶寶回家的遊戲又將此次活動推向了一個新的高潮，幼兒興致勃勃地為同伴加油著，也為自己吶喊著，不但達到了加快兩人三足速度的目的，又使幼兒充分體驗到這一體育遊戲的樂趣。最後在遊戲競技情境中，不知不覺地達到了整理遊戲場地的目的。
最後，教師為幼兒創設了寬鬆、和諧的師幼氛圍，在這樣的情景中，大家邊聊邊放鬆，既讓幼兒得到了很好的休息，更讓幼兒體驗到了集體合作活動的快樂。
整個活動我採用了 “嘗試教學法”，力求讓幼兒“先練後講”“先試後導”，“嘗試在前、解釋在後”、“啟發在前、指導在後”，充分發揮幼兒的主動性、積極性及教師的主導作用。
當然，這只是我對民間體育遊戲教學的一次很不成熟的嘗試，懇請各位老師多提寶貴意見和建議。
大班教案《兩人三足》 篇10
活動目標：
1、鍛鍊幼兒身體的平衡能力和協調能力。
2、培養幼兒之間的合作意識，加強合作能力。
3、學會與同伴協商合作遊戲。
4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
活動準備：平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標誌五個
活動過程：
一、活動環節設計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準備活動。
2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標誌。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小夥伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準備。
3、遊戲規則：五組幼兒同時從起點出發，沿跑道走向終點，繞過終點標誌先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。
4、遊戲開始：
玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令後，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發，沿跑道直接走向終點，繞過終點標誌先返回起點的為勝。
玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加遊戲的幼兒要背上書包，聽到口令後五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標誌先返回起點的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創編新的玩法，老師鼓勵其大膽創新。
5、遊戲結束，帶領幼兒做放鬆運動，並整理好活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家後跟家長一起創編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：
估計幼兒在創編玩法的時候會想到挽著胳膊玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
反思：
大班的幼兒，儘管具有了一定的身體平衡能力和協調能力，但是仍然需要繼續鍛鍊、繼續提高。
另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設計了戶外遊戲活動《兩人三足》，既鍛鍊幼兒的體能，又培養了幼兒的合作。
大班教案《兩人三足》 篇11
《綱要》中指出“開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加動的興趣和習慣”。《兩人三足》是幼兒非常喜歡的一種民間遊戲，它能鍛鍊幼兒的下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。孩子們即將進入國小，為培養幼兒間良好的合作競爭意識，讓兩人三足這個傳統的民間遊戲玩起來更有趣、更有挑戰性，我針對老的遊戲玩法結合主題《走近國小》創編了本次活動。通過創設情景、自由探索、分組比賽等環節，使幼兒掌握兩人三足的新玩法，在此基礎上進行比賽，從而培養幼兒的合作與競爭意識，體驗遊戲的快樂。
課堂中的亮點：1.選材好：民間遊戲《兩人三足》本就是孩子非常孩子喜歡的一項民間遊戲活動，在此基礎上進行改編，使孩子們更感興趣。2.環節清晰：從複習經驗到幼兒自由探索再到集體比賽，環節緊緊相扣層層遞進；3.音樂的融入較好，從熱身運動到放鬆運動，音樂起到了很好的暈染效果，使孩子們情趣高昂。4.整合好：本次活動是民間遊戲《兩人三足》與主題《走近國小》進行整合，我創設了一個請小朋友幫國小里的哥哥姐姐運皮球，整個活動以情境貫穿其中。
課堂中的不足：1.過渡語比較混亂，從幫國小里的哥哥姐姐運皮球到兩人三足的遊戲，中間的過渡語有點唐突，不是特別合適。2.活動前準備不充分，在課間發生了一個小插曲，孩子們在比賽的時候，鞋子掉了，這讓我意識到體育課上應該提前通知孩子們穿上運動鞋，這樣就不會出現這樣的小插曲。課前應該考慮的東西還要多一些。3.對於材料的投放應該考慮到差異性，課實施下來，發現箱子的高度有點高，有些孩子們腳抬高了但還是要弄到箱子，這就是之前沒有考慮到的，因為我班的孩子人普遍都較低，所以對於材料的投放還是考慮的不夠。4.對於比賽這個環節，對於孩子的關注度不夠，其中有兩個孩子在比賽時一直在爭奪皮球，如果有發現這樣的情況，我應該要在第二次比較中提出這也是輸掉的原因，但是因為我沒有關注到這樣的細節，所以導致第二次比賽的時候，他們還是輸掉了比賽，這裡就體現了孩子們的競爭意識。5.本節課最大的不足是語言不夠精練，整個活動中，我的廢話較多，但這些話都是沒有起到任何效果的，如果語言能夠再精練一些，那么整個活動看起來效果應該還是不錯的。
作為一名青年教師，我還年輕，更需要好好的鍛鍊。對於課堂中語言的精練問題和關注細節的問題是我們大部份青年教師在課堂中存在的問題，需要我們在平時的日常生活中好好的積累，這次全園性的公開課又給我了一次很好的鍛鍊機會，讓我學到了不少的東西，也讓我成長了。希望今後有更好的鍛鍊機會。同樣在今後的日子裡我也會更加努力，對於亮點我會繼續保持，對於課堂中存在不足的地方一定會加倍努力，爭取做得最好！
大班教案《兩人三足》 篇12
活動目標：
1、鍛鍊幼兒身體的平衡能力和協調能力。
2、培養幼兒之間的合作意識，加強合作能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標誌五個
活動過程：
一、活動環節設計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準備活動。
2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標誌。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小夥伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準備。
3、遊戲規則：五組幼兒同時從起點出發，沿跑道走向終點，繞過終點標誌先返回起點的為勝（提醒幼兒注意安全）。
4、遊戲開始：
玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令後，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發，沿跑道直接走向終點，繞過終點標誌先返回起點的為勝。
玩法二：（增加難度）在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加遊戲的幼兒要背上書包，聽到口令後，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標誌先返回起點的.為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創編新的玩法，老師鼓勵其大膽創新。
5、遊戲結束，帶領幼兒做放鬆運動，並整理好活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家後跟家長一起創編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：估計幼兒在創編玩法的時候會想到挽著胳膊
玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
教學反思：
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結遊戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由於是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的遊戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了遊戲的玩法，體驗了遊戲的快樂。
3、創設情境，吸引興趣。
在整個活動中我創設了一個幫國小里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，並讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而後學會本領。最後以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
大班教案《兩人三足》 篇13
活動目標：
1。鍛鍊幼兒的下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。
2。培養幼兒的合作與競爭的意識，體驗遊戲的快樂。
3。發展身體協調性。
4。培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
重點難點：
鍛鍊下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。
活動準備：
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經驗準備
活動過程：
一、情景導入，熱身運動
（談情景導入，激發興趣；熱身運動，做好鋪墊。）
師：孩子們，你們馬上要進入國小了，想不想當一名小學生？（想）今天我們就像個小學生一樣來做一做運動。（熱身運動，為下面的練習做好準備）
師：今天國小里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店裡的皮球運到他們的國小里去，你們願意嗎？但是去國小的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領學好，再來幫他們運皮球好嗎？（好）（以讓孩子們幫忙去做事情，激發孩子們的興趣。）
二、自由探索、齊心協力
（出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，並引導幼兒在探索中掌握新玩法。）
師：你們玩過兩人三足的遊戲嗎？是怎么玩的？怎樣玩才能走得更快、更穩呢？
幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。
幼：兩個人可以一起喊口號
幼：一隻手放在別人的肩膀上，一隻手放在腰上。
師：你們都會玩這個遊戲，但是今天我們玩的兩人三足遊戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰一下？（想）瞧，這裡就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。（引導幼兒自由探索兩人三足的新玩法，並要注意一定的安全。教師在旁觀察並指導。）
師：誰來告訴我，你們是怎么玩的？
幼：我們是踮著腳走的。
幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。
師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高並踩在盒子中間，注意絆住；另個兩個腳在盒子的外面；當你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩隻腳在兩旁走。
師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子並注意安全。（遊戲要有一定的規則，在幼兒遊戲前給予一定的遊戲要求，使孩子們更加清楚的知道遊戲）現在請你們練一練吧。（請幼兒根據教師所講的玩法再去進行自由練習）
三、勇闖難關，體驗成功
（以小組形式進行比賽，培養幼兒的合作與競爭的意識，體驗遊戲的快樂。）
師：本領學好了嗎？現在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子裡，然後再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發。比一比哪組速度要快。（適時提出相應的遊戲要求，使孩子們知道遊戲的玩法。）還有記住比賽規則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發，並注意安全。（要讓孩子知道遊戲要有一定的規則，以便後面更好的進行遊戲活動）準備好了嗎？準備出發！（遊戲進行2－3次）
師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關係，我們下次還有機會，孩子們你們的本領學得真棒，真像個勇敢的小學生。（給予勝利的孩子進行適當的表揚，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功；從而讓每個孩子都能得到遊戲的快樂。）
四、放鬆身體，結束活動
（孩子們在輕鬆的氛圍中做著放鬆動作結束活動。）
師：玩得可真累呀，我們來放鬆一下吧。本領學會了，現在跟著老師去國小里幫其他的哥姐姐做事情吧。（與片斷一前後呼應，成名一個完整的情景。）
教學反思：
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結遊戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由於是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的遊戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了遊戲的玩法，體驗了遊戲的快樂。
3、創設情境，吸引興趣。
在整個活動中我創設了一個幫國小里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，並讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而後學會本領。最後以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。