中班科學優質課教案《各種各樣的蔬菜》 篇1
活動目標：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱，學習運用多種感官感知蔬菜的特徵。
2、嘗試用蔬菜印畫、製作時裝打扮自己，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、各種蔬菜，如芹菜、蘿蔔、辣椒、土豆、四季豆、藕、花菜、黃瓜、茭白等。
2、用蔬菜製成的服裝一套、印花絲巾一條。
3、工具：剪刀、塑膠刀、細絨、回形針
4、抹布若干、顏料盆8隻
活動過程：
1、逛超市
T:"小朋友，你們買過菜嗎？”“今天，老師帶你們去蔬菜超市挑點你們喜歡的蔬菜，好嗎？每人拿一個籃子，我們出發吧！”
來到超市：“瞧，這裡都有些什麼菜？”（自由交流）
2、學習用多種感官感知蔬菜的特徵。
（1）請每人挑兩樣最喜歡的蔬菜坐到位置上。
（2）提問：你挑的是什麼菜？它們的身上有什麼秘密呢？請小朋友們仔細地看一看、聞一聞、摸一摸、玩一玩，看看能發現什麼秘密，並把自己發現的秘密告訴你的好朋友。
幼兒自由探索並交流。
（3）請個別幼兒介紹自己的發現。
小結：原來，蔬菜有各種不同的顏色和有趣的形狀，聞一聞，它們的味道也不一樣。
3、了解蔬菜的作用。
提問：你們知道蔬菜有什麼用嗎？
4、嘗試用蔬菜印畫、製作時裝打扮自己。
（1）老師穿上用蔬菜做的服裝，戴上用蔬菜印花的絲巾，提問：老師身上有什麼特別的地方嗎？我的裙子是用什麼做的？我的頭花是用什麼做的？手鍊呢？
老師解下絲巾，“瞧，我的絲巾漂亮嗎？”（貼於黑板上）“你們知道這上面的花紋是怎么上來的嗎？”
（2）介紹材料，提要求：今天，你們也來用蔬菜把自己打扮漂亮，好嗎？瞧，老師為你們準備了許多工具和材料，等會兒你們兩人一組互相合作，看誰把自己打扮得最漂亮！
（3）幼兒操作，老師巡迴指導。
5、互相欣賞，說一說誰打扮得最漂亮。
6、時裝表演。
中班科學優質課教案《各種各樣的蔬菜》 篇2
活動目標：
1、嘗試用滾印、添畫的方法，製作蔬菜印染。
2、在操作的活動中，充分運用多種感官感知蔬菜的特點。
活動準備：
各種蔬菜，剪刀、圖畫紙、水粉顏料等。
活動過程：
1、引發幼兒觀察蔬菜的興趣。
2、嘗試製作蔬菜印染。
（1）請幼兒動手試一試、做一做。用自己喜歡的蔬菜做印章，印出美麗的圖案。
（2）印染完了自由的發揮想像豐富畫面。
（3）鼓勵幼兒發現、交流自己所印的圖案是用蔬菜的哪部分做出來的，印出的圖案相同嗎？引導幼兒觀察把蔬菜的根、莖、果實切、剪以後形狀的變化。
3、展示作品和評價。自己欣賞作品，同伴之間相互評價說說哪些地方漂亮，為什麼？
中班科學優質課教案《各種各樣的蔬菜》 篇3
目標：
1、會用團、搓、壓的方法製作常見的蔬菜，能表現出幾種蔬菜的主要特徵。
2、會根據需要選用輔助材料。
準備：
1、幾種常見的蔬菜：蘿蔔、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。
2、每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙籤、剪刀等)供幼兒選擇使用。
3、每人一塊泥工板，菜場遊戲中的一個貨架。
過程：
參觀菜場允許區域。
--我們班的小菜場就要開業了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起來製作好嗎?
觀看蔬菜的製作方法。
--觀看蔬菜實物或圖片，教師選其中一種來示範，如蘿蔔。
--以兒歌的形式來講解蘿蔔的製作步驟：蘿蔔紅紅，真漂亮;紅紅橡皮泥最合適;團一團呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上成功啦!
我也來試試。
--教師介紹牙籤、剪刀等輔助工具，告訴幼兒如有困難可請輔助工具來幫忙。
--教師觀察，以兒歌的形式給予指導。
--這些蔬菜真漂亮，小菜場裡有了這么多品種的蔬菜，小菜場可以開業了。
附製作兒歌：
青菜黃瓜綠綠的菜葉，白白的梗，細細長長是黃瓜綠色、白色橡皮泥都要用。綠橡皮泥最合適，要用綠橡皮泥做成葉，搓搓長，搓搓圓，放在板上輕輕壓，再用牙籤劃上線。
做成一棵小青菜。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班科學優質課教案《各種各樣的蔬菜》 篇4
活動目標：
1、 初步嘗試用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡蘿蔔等蔬菜的切面拓印畫，並進行添畫。
2、 了解美術活動的多樣性，感受拓印帶來的樂趣，豐富幼兒的想像。
3、 培養幼兒初步的創造能力。
4、 增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動重難點：
對拓印好的畫進行添畫。
活動準備：
1、 藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。
2、 水粉顏料、盤子。
活動過程：
（一）通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1、唱兒歌《買菜》，導入話題。
今天老師帶來很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做遊戲，學本領，你們願意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）
2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，請小朋友們和我一起數3，2，1，來看看它們變出了什麼？這么漂亮的圖形，你們能猜出這都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
（二）教師示範
1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2、選一個蔬菜寶寶，蘸上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會後，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的'時候時間要留長一些，並且要用力壓）
3、蔬菜寶寶的魔術變好了，接下來菲菲老師也要邊個魔術，我這個魔術要藉助一個道具，清楚我的道具——水彩筆。這個不是普通的水彩筆，在這裡它們的名字叫做魔法筆，請小朋友們給它們施個魔法，咒語是嘛哩嘛哩吽。
那接下來我要變魔法啦。（教師示範添畫）
（三）幼兒操作
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？在變之前小朋友要注意：
第一，在拓印之前想好自己要將蔬菜寶寶變成什麼。
第二，不要混色。
第三，在變魔術時，不要大聲說話，要不你的魔法筆就不靈了。那現在我們輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2、教師巡迴指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
（四）教師點評，並結束
中班科學優質課教案《各種各樣的蔬菜》 篇5
蔬菜是小朋友們每天都吃的，但我發現經常有小朋友在進餐時將碗裡的蔬菜偷偷地丟掉，而且我還發現小朋友對蔬菜的認識很少，僅限與知道蔬菜的名稱，而對蔬菜的不同食用部分及營養知道的卻很少，為了讓幼兒 對蔬菜有更多的認識，我選擇了《各種各樣的蔬菜》為賽教內容。
在第一個環節中，我請幼兒觀察青菜的外形，使他們知道青菜有根、莖、葉這三部分組成，而我們能食用的則是它的莖、葉，再請幼兒在我出示的圖片上找出還有哪些蔬菜和青菜一樣是吃它的莖和葉，這樣讓幼兒能更加牢固地掌握，並告訴他們這些蔬菜里含有豐富的維生素c，小朋友們要多吃葉綠素。在食用根果實和花的蔬菜時我也用了同樣的方法，先是讓幼兒觀察，再老師做總結，最後讓幼兒再在圖片找食用同部位的蔬菜，幫助他們加深記憶。
第二個環節中，我用蔬菜寶寶要小朋友幫他們找家來吸引他們，再出示的是一張蔬菜調查表，先讓幼兒觀察調查表上有什麼，幼兒通過觀察後知道上面有根、莖葉、花和果實四種圖案，讓他們知道每種蔬菜食用的部位都不同，再按照調查表上的圖案將不同的蔬菜送回自己的家裡。在他們操作好後將他們的調查表貼到黑板上檢查，發現只有個別幼兒有錯誤的現象，對他們進行個別指導，幫助他們及時糾正錯誤。
整節課下來小朋友掌握得還是很好的，但是，作為教師的我，卻我犯了一個極大的錯誤，在上課之前對於根類蔬菜沒有做太多的調查，像在找圖片上找吃根的蔬菜有哪些時，小朋友說了土豆和藕時，我由於自己對這兩樣蔬菜是塊狀莖都了解的不透徹，所以當小朋友在找根類蔬菜時說到藕和土豆時，我肯定了他們的答案，這樣就對小朋友起了一個錯誤的引導。
科學課是很嚴謹的，講究的是科學性，作為教師的我卻犯了這么大的錯誤，真是不應該，在以後的活動中我要吸取這次活動的經驗，爭取做到課前做好充足的準備，不給小朋友們做錯誤的引導。