中班益智遊戲教案 篇1
材料：
同等大小的雪糕棍若干、白膠、膠帶(或美紋紙)、卡通動物圖片。
玩法與建議：
1、將10根雪糕棍排成一排，然後用膠帶將其臨時固定。(雪糕棍的數量可根據教學目標變更)
2、在雪糕棍的另一面上塗上一層薄薄的白膠。
3、將圖片粘在雪糕棍上。
4、用記號筆在雪糕棍底端的部分寫數字1-10。
5、等膠水完全乾後，將雪糕棍背面的膠帶取下來。然後把雪糕棍一個個劃開。
6.然後讓孩子根據數字排列將圖片拼接完整，或通過圖片的拼接來認知數字。
7.為了增加遊戲難度以適應不同水平的幼兒，可以在製作雪糕棍時，除了按照從小到大的順序設計之外，還可以按相反的順序(從大到小)設計數字。
中班益智遊戲教案 篇2
材料：
1.不同種類的玩具若干，眼罩若干。
2.“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。
玩法與建議：
1.引導幼兒在遊戲中認真觀察，發現並說出變化的玩具的名稱，鍛鍊瞬間記憶能力。
2.請幼兒閱讀《快樂總動員》第9頁，了解遊戲的玩法。玩法：幼兒兩人一組，一個藏，一個猜。遊戲開始，將6個以內的玩具(或三類玩具各3個)在桌上擺成一排，猜者觀察後戴上眼罩，藏者將1-2個玩具藏起或調換位置，猜者摘下眼罩，說出什麼玩具不見了或位置變了。提示幼兒可互換角色，多次遊戲。
3.指導幼兒自主確定藏者與猜者，採用循序漸進的方式玩遊戲，如逐漸增加玩具個數或者類別等，提醒幼兒遵守遊戲規則。
中班益智遊戲教案 篇3
材料：
1.玻璃球若干，玻璃球跳棋4副。
2.活動前請幼兒閱讀《快樂總動員》第10頁，了解玻璃球的多種玩法。
玩法與建議：
1.鼓助幼兒分享自己了解的玻璃球的玩法，與同伴合作探究玻璃球的不同。
2.啟發幼兒在室內探究玻璃球的不同玩法，如單人或多人彈著玩、準擊物、下棋等。
3.在室外可引導幼兒嘗試單人或多人彈射進坑、追逐滾動的玻璃球、沙池藏玻璃球等玩法。
4.鼓勵幼兒在家與爸爸一起玩彈玻璃球、瞄準擊物等遊戲，利用班級微信群、QQ群等交流各自的玩法。可以組織“玻璃珠彈射比賽”，邀請爸爸與幼兒一起參與比賽，體驗親子遊戲的樂趣。
中班益智遊戲教案 篇4
遊戲目標：
1.能正確區分10以內數的相鄰數。
2.培養幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
遊戲準備：
1～10的數字頭飾每人一個。
遊戲玩法：
1.幼兒戴上數字頭飾並相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。
2.以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數："一、二、三"，被點到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好並拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪裡?"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內.並拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
3.遊戲可反覆進行。
遊戲規則：
必須是被老師點到"三"的數字娃娃才可以跑到圓心處。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的.興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
中班益智遊戲教案 篇5
目的：
認識數目；比較數量的多、少、相等；培養記憶力。
玩法：
1、爸爸（媽媽）和孩子一起擺牌，把撲克牌都反扣在桌上，一行一行對齊。
2、爸爸（媽媽）和孩子輪流翻牌，每次只能翻兩張牌，可以同時翻兩張，也可以先翻一張，再翻一張。
3、翻出的兩張牌若是相同數目的，如都是8，翻牌的人就可以取出來，配成一對，歸自己所有。
4、若翻出的兩張牌不是相同數目的，如一張是4，一張是7，就不能取來配對，而是仍翻轉回原處。
5、如此輪流翻牌，直到把桌上的撲克牌都配成對子取走。最後比一比，誰配成的對子多，誰就贏了。
提示：當翻出來的牌不能配對時，提示孩子記住牌的數目和所在位置，逐漸能有目的地尋找。
中班益智遊戲教案 篇6
目的
1.知道一樣或者互補圖案的蓋子可以碰在一起。
2.能夠迅速記憶相同圖案的位置，根據記憶翻蓋子。
3.體驗記憶遊戲的樂趣。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
材料投放
遊戲木質底座一個、蓋子16個、遊戲卡片10張(雙面)、10s沙漏一個。
玩法及指導建議
1.遊戲開始，將遊戲卡放置到底座上，用沙漏開始計時，幼兒開始記憶圖片，直到沙漏中的沙漏完2次，用蓋子將所有圖片蓋上。
2.幼兒根據之前的記憶一次揭開2個蓋子，如果兩張圖片一樣或者互補，就獲得兩個蓋子，如果兩張圖片不一樣或者不互補，那就將蓋子重新蓋上，由另一幼兒揭蓋子，輪流揭蓋子，直到全被圖片被配對完。
3.遊戲卡片可以自制，根據主題繪製相關內容。
中班益智遊戲教案 篇7
準備材料：
米口袋提圈lO個、寬鬆緊帶20根、彩色卡紙。
製作方法：
取2個米袋提圈，將2根寬鬆緊帶連線米袋提圈，形成一個拉力器。
遊戲方法：
1.健康活動：
(1)兒童自由用雙臂使用拉力器，進行擴胸活動。
(2)將提圈拉力器一頭固定在活動場地的柱子上，進行單臂射箭活動，或一腳踩住拉力器一端，一手使勁往肩上拉，練習單臂肌肉。
(3)兩人一組玩開火車的遊戲。
(4)將拉力器橫放於地面，充當小河等障礙物，進行單腿或雙腿跳的練習。
2.思維訓練活動：
(1)將各色提圈拉力器懸空掛成一排。
(2)幼兒蹦跳觸物，並根據相應色彩模仿動物的聲音或動植物的形態。如觸摸到黑和白的掛飾，可模仿奶牛一邊叫一邊走回來，或模仿斑馬噠噠地跑回來；如果觸摸到綠色的提圈掛飾，可模仿柳枝飄回來；如果觸摸到紅色的提圈掛飾，可模仿花朵，唱著紅花的歌走回來……
3.建構活動：作為馬路的隔離帶或圍合動物園的成品材料使用。
中班益智遊戲教案 篇8
材料：
方形卡片若干，青島名優產品和名勝古蹟的小圖片若干。
玩法與建議：
1.引導幼兒用翻牌的方式記憶青島的名優產品和名勝古蹟的位置，進一步了解青島名優產品和名勝古蹟。
教師與幼兒共同將名優產品和名勝古蹟的小圖片貼上在方形卡片上製成牌。遊戲時，幼兒兩人一組，一人翻牌，另一人記憶。翻牌的幼兒任意取出4-5張牌，圖片朝上放在桌上，擺成一排，請同伴記憶牌的位置及圖片的內容，把牌按原位置正面朝下放在桌上，請記憶的幼兒猜其中一張牌是什麼內容，猜對了便可以取走此牌，然後雙方交換角色繼續遊戲，直到所有牌被取走，誰拿到的牌數量多誰獲勝。提示幼兒可先從4張牌玩起，逐漸增加到8張，擺放的方式也可以從一增加到兩排。
中班益智遊戲教案 篇9
遊戲目標：
1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
遊戲準備：
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。
2、布置好動物園場地（可在地上標出樹、草地、池塘、山等）。
遊戲過程：
1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。
3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好後讓對面的小朋友說出自己畫的是什麼動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上；如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園並正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備註：
教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。
中班益智遊戲教案 篇10
材料：
1.登山棋棋盤，比賽記錄表，棋子(可用扣子、瓶蓋等代替)，3組數字(1、4、7，3、6、9，2、5、8)，9個玻璃球(可用扣子、石子兒等代替)。
2.“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。
玩法與建議：
1.引導幼兒根據所出玻璃球的數量找出對應的數字，確定走棋的人，步步推進棋子，體驗勝利登頂的喜悅。
2.請幼兒閱讀《快樂總動員》第11頁，了解遊戲的玩法。玩法：幼幾3個人組，每人自主選擇一個起點(分別將棋子放上)、一組數字，每人3個玻璃球。遊戲開始，幼兒暗中將玻璃球放在手中，數量自定，也可以不放(若3個人都不放，則重新出球)，然後同時伸出手，3個人手中玻璃球的總數與誰的數字相同，誰的橫子前進一步。先到達頂端者勝。
3.指導幼兒自由結伴玩遊戲，協商選擇數字和起點，提幼兒遵守遊戲規則在比賽記錄表中記錄勝負。
4.鼓勵幼兒在家與父母一起玩登山棋，體驗親子遊戲的快樂。
中班益智遊戲教案 篇11
材料：
撲克牌1副(去掉“J”、“Q”、“K"、大小王，剩下“A"-10的牌，共40張，“A”代1)，小檯曆2～3個。
玩法與建議：
1.指導幼兒快速找出1-10的數字的相鄰數，鞏固數的概念。
2.組織幼兒玩“紙牌找朋友”遊戲。
(1)將牌背面向上，洗好牌，兩個幼兒輪流摸牌，每人摸5張。一個幼兒先出一張牌，另一個幼兒出這張牌的相鄰數牌。例如：一個幼兒出“6”，另一個幼兒手中有5“7”，就可以出;如果“5”和“7“都有，可以兩張牌同時出，但是要選擇其中一張牌放在上面。先出牌的幼兒接著出最上面一張牌的相鄰數。雙方輪流出牌，若一方沒有合適的牌出，則雙方再次摸牌，將手中的牌補齊5張，然後繼續出牌。
(2)幼兒初次遊戲時可減少紙牌的數量，如只選擇牌面為1-5的紙牌，待幼兒熟悉遊戲規則後再逐漸增加紙牌數量，提高遊戲難度。
(3)收集檯曆，將檯曆上的畫面用彩色紙住，剪成3份，分別寫上1-10的數字(如圖)，引導幼兒翻頁尋找中間數字的相鄰數。
中班益智遊戲教案 篇12
材料：
幼兒學習材料”一一《我的想像》，“幼兒學習材料”一一操作材料④。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
玩法與建議：
1.引導幼兒觀察、認識七巧板(操作材料④)，嘗試拼擺、組合平面幾何圖形創造出不同的圖形、圖案，在動手動腦的過程中感受拼圖的樂趣。
2.請幼兒閱讀《我的想像》第28頁，大膽嘗試用七巧板進行拼擺，可以拼圖形，如用一個平行四邊形和一個三角形拼成梯形，也可以依照範例拼圖案，還可以結合自己的想像進行創作並為自己的作品命名。
3.鼓勵幼兒創新七巧板的玩法。例如：在觀察、比較七巧板形狀、顏色的基礎上，嘗試排除顏色、大小的干擾，按照形狀進行分類。