大班設計標誌教案 篇1
[活動目標]
1.通過討論知道在生活中標誌的作用。
2.能夠遷移對各種標誌認識的經驗，進行大膽地設計。
[活動準備]
1.在此活動之前幼兒已對交通標誌有了一定的認識和了解。
2.孩子們收集的各種與生活有關的標誌的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。投影儀一台。
在活動室內的牆上張貼交 通標誌圖；教室內可以懸掛各種孩子們自己製作的交通標誌。
[活動過程]
一、對收集的生活標誌進行分享。
師：在生活中我們發現了很多標誌，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標誌。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標誌。然後再請個別幼兒用投影儀將自己發現的生活標誌展示給大家看。(收集的標誌：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標誌)
教師以一個引導者和傾 聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發現，讓幼兒有充足的時間交流和 分享。
二、對生活標誌作用的討論。
師：這么多標誌有什麼用處呢?請幼兒討論後個別回答。讓孩子們知道標誌的作用有警告、提醒、提示的作用。標誌是無聲的語言。
鼓勵幼兒自己發現生活標 志的作用，教師可針對具體的`標誌作出引導。
三、對幼稚園中我們生活的環節進行討論，找出需要提示、提醒的地方。
師：在我們的生活中有什麼地方需要提醒呢。比如在洗手的時候?請幼兒討論後回答。教師對進餐、喝水、解便、睡覺的環節都提出問題，讓孩子討論後同答。
教師應當有預先的考慮。在幼兒談到環節中具體需要的標誌設計時，才能有意識地進行指導。
四、設計標誌。
師：你會設計什麼樣的標誌來提醒大家在洗手的時候要注意的問題呢? 警告的標誌是什麼樣的?(三角形、黃邊) 禁止的標誌是怎樣的?(紅圈、斜槓) 提示的標誌是怎樣的呢?(正方形、藍邊)現在我們就開始設計吧。
幼兒進行設計，教師進行巡迴指導。
教師在了解了幼兒的設 計意圖後，鼓勵幼兒大膽想像，設計出和別人不一樣的標誌。
五、交流與分享。
繪製完畢後，請孩子們進行交流，然後將所設計的標誌貼到教室里的相應位置上。在貼上孩子們設計的標誌以後，鼓勵孩子們按照標誌改變自己的行為，並及時做出評價。
【活動延伸】
1.鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設計有關的標誌，督促家庭成員執行。
2.將孩子在家庭中的設計圖收集後進行分享和交流。
3.對公共場所所需要的生活標誌進行設計併到公共場所中進行宣傳、張貼自己的生活標誌。
大班設計標誌教案 篇2
活動目標
1、進一步激發幼兒對交通標誌的興趣。
2、引導幼兒結合已有經驗設計標誌，培養幼兒的創造力。
3、使幼兒學會按標誌行動。
活動準備
1、將有關交通標誌的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室。
2、幼兒準備自製標誌所需的各種材料。
活動過程
1、談話導入主題
引導幼兒談話，回憶對交通標誌的認識。
“你見過哪些交通標誌？”“在哪裡看到的？”“代表什麼意思？”
2、講述
啟發幼兒思考講述：生活中如果沒有了標誌會怎樣？
3、組織幼兒討論：幼稚園需要標誌嗎？哪些地方需要標誌？並組織幼兒
一起到戶外看一看，找一找。
4、製作生活中所需的標誌
引導幼兒談一談自己想的標誌並組織幼兒為幼稚園設計標誌。
5、展示幼兒自製的標誌。
大班設計標誌教案 篇3
重點、難點
1、 重點：了解標誌的作用並嘗試製作標誌。
2、 難點：用繪畫形式創作標誌，如：紅色圓形加槓表示禁止標誌。
活動準備
1、 安全出口標誌圖一張。
2、 掛圖：各種各樣的標誌。
3、 圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。
活動過程：
一、出示“安全出口”標誌引起回憶。
1、教師：“這是什麼？你在什麼地方看到過？它告訴我們什麼？”
2、教師：“你還在什麼地方看到過什麼樣的標誌？”“標誌有什麼用？”
小結：“我們的生活中到處都有標誌，有了標誌我們會感到十分方便，知道這是什麼地方，可以做什麼，不可以做什麼，要注意些什麼。”
二、討論哪些地方需要標誌並嘗試設計。
1、教師：“想想幼稚園哪些地方需要製作標誌？為什麼？”（引導幼兒從樓梯、台階、滑梯、轉彎處等考慮）
2、教師：“可以設計、製作一些怎樣的標誌？為什麼要設計這樣的標記？”
3、教師：“幼兒自由結伴商量、交流。”建議每個幼兒設計 1~2個標誌。
三、幼兒自己創作繪畫標誌。
重點引導幼兒從安全方面考慮並進行設計，設計的圖案要簡潔、明了，讓人一看就清楚。
四、交流自己設計的標誌。
1、教師：“你設計了什麼標誌？”“它告訴我們什麼？”“你為什麼要設計這個標誌？”“這個標誌該貼在哪裡？”
2、教師和幼兒一起有針對地選擇一些可行標誌，並把它們貼到合適的地方。
五、延伸活動：
尋找幼稚園需要張貼標誌的地方，並一起商討製作標誌。
大班設計標誌教案 篇4
活動目標：
1、幼兒知道生活中的標誌的含義和標誌能為我們的生活帶來方便
2、啟發引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼稚園設計標誌。
活動準備：
1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆
2、錄像帶
活動過程：
一、幼兒介紹自己收集的各類標誌
1、前一段時間，小朋友們收集了各種各樣的標誌，現在誰願意來說說看你收集了什麼標誌？是什麼類型的？
2、個別幼兒講述
3、你們都想說？好，今天來了那么多客人老師，你可以拿著自己手裡的標誌去和他們說說，如果願意的話還可以把標誌送給他們。
4、幼兒與客人老師交流
二、啟發幼兒為幼稚園設計標誌
1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標誌，有禁止的，有警告的、還有提示的，那么多的標誌，為我們的生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們幼稚園也很漂亮，小朋友天天在這裡學本領，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎么辦？還有二樓的牆壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎么辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什麼地方需要一個什麼樣的標誌？看的時候可以和旁邊的小朋友說說。
2、看錄像，幫助幼兒回憶生活經驗
3、幼兒講述錄像中看到的地方那裡需要標誌
4、想一想，沒有排到的地方需要標誌嗎？要一個什麼樣的標誌？
5、原來我們幼稚園有那么多地方需要標誌！這樣，劉老師說了，你們是我們幼稚園的大哥哥大姐姐，就把設計幼稚園標誌這個重要的任務交給你們，行不行？能不能完成任務？
6、提出要求：設計的標誌一定要簡單、美觀、讓人一看就明白
三、幼兒設計標誌，教室巡迴指導
四、延伸活動
幼兒設計完標誌，就直接將標誌貼到適合的地方。