小班社會幼稚園里走一走教案 篇1
活動目標：
1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。
2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。
3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
6、喜愛參加體育鍛鍊，養成愛運動的好習慣。
7、引導幼兒樂於交流，激發幼兒的想像力，培養幼兒的安全意識。
活動準備：
1、池塘、荷葉、小草、小花等。
2、歡快音樂 。
活動過程：
1、引入角色
師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春遊好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)
2、熱身運動
師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運動吧!(教師帶領幼兒做熱身運動)
3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。
①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路
師：剛才我發現有隻小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示範鴨子走路，集體模仿)
看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍(帶領幼兒練習模仿小鴨子走路)
②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路
師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘，我們去池塘里玩吧，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。
4、聽指令散步
師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出去做遊戲吧。(模仿小鴨子走路)起風了，快跑呀!風停了，我們接著做遊戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。
5、遊戲：來了
師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路，大鴨子走路)來了，和媽媽快快跑回家。
6、放鬆活動
寶寶們玩了這么常時間，很累了吧,我們一起來放鬆一下。(放鬆四肢)
活動反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。例如：運用兒歌和遊戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導，由簡單到複雜的形式，完成了整個活動的目標，孩子們很願意參與其中。
小班社會幼稚園里走一走教案 篇2
活動目標
1.熟悉幼稚園的環境，知道保健室、食堂等場所的用途。
2.會有禮貌的和幼稚園的老師、小朋友及工作人員打招呼。
3.產生喜愛幼稚園的情感。
4.大膽說出自己的理解。
5.喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備
設計好參觀線路，並與各部門提前聯繫;相機。
活動過程
1.通過提問激發幼兒參觀幼稚園的興趣。
“你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼稚園的哥哥姐姐在什麼地方呢?我們一起起找一找吧。”
2.帶領幼兒參觀幼稚園，了解各部門和活動室的用途。
每到一個地方，教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認識一下保健老師，請保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃點，讓身體長得棒棒的;走到大型玩具區，可以讓幼兒玩一玩，體驗遊戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室……每到一處，引導幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。
3.教師播放在參觀過程中拍的照片。
(1)你剛才看到了幼稚園的那些地方?看照片，回憶各個部門的名稱以及用途。
(2)你最喜歡幼稚園的什麼地方?為什麼?請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發言。
(3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。
4.講評活動情況：表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。
活動延伸：
結合幼兒的日常活動隨時進行。
活動反思：
這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。
小班社會幼稚園里走一走教案 篇3
目標：
1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
2.理解：整整齊齊、有精神。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
準備：
與大班老師聯繫一下要看哥哥姐姐走步、做操。
過程：
1.引發參觀哥哥姐姐活動的興趣。
瞧瞧我們幼稚園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在乾什麼呢?
2.觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊做操。
理解：整整齊齊、有精神。
3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。
4.遊戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建議：
結合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。
如：與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。
評價：
1.能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。
2.對哥哥姐姐有崇拜感。
活動反思：
《綱要》提出了“幼稚園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕鬆愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。
小班社會幼稚園里走一走教案 篇4
設計意圖
我覺得《一步一步，走啊走》這個繪本很符合小班孩子的年齡特點。之所以選擇這個繪本，基於以下兩個原因：
1、繪本教學是近兩年外面比較火熱的，豐富的畫面內容十分吸引孩子的眼球。
2、數學教育一直是大家感到畏難的事情，數學活動相對比較枯燥，我想嘗試利用繪本的情節，讓幼兒在仔細觀察概括的基礎上，輕鬆自然地獲得一些簡單的數學知識，促進孩子對數學活動的興趣。
活動目標
1、通過觀察和閱讀繪本，理解故事內容，了解各種小動物走路的樣子。
2、樂於參加說說、演演形式的活動。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
重點難點
重點：能跟著老師模仿各種小動物走路的姿勢。
難點：能大膽表達自己的想法。
活動準備
1、ppt課件。
2、操作材料：藍色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥圖片
活動過程：
一、以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動。
1.教師：今天施老師要帶你們去一個地方玩，要不要看看?是哪裡呢?
2.出示“羊村”照片，觀察畫面內容。
3.教師：畫面裡面有誰?喜羊羊的家名字叫什麼? 羊村裡面有什麼好玩的?
4.教師：好，我們準備去羊村啦。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。蔣老師這裡呀，你看，也有一條玩具的、藍色的小路。蔣老師老師在桌上放了這么多藍色的小路，你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。趕快，快點去找，桌子面前找到這樣一條藍色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了沒有?
二、觀察畫面
1.觀察“小弟弟” (1)教師：到羊村去，對了，羊村有一條小路，我們要到小路上去。可是，走到小路上一看，小路上來了一個朋友。這個朋友是誰啊?小弟弟是怎么去的? 一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走! (2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。
2.觀察“路邊的花園裡”和 “小弟弟的臉”。 (1)教師：現在去羊村的路上有個花園，觀察花園裡“1”的事物。 (2)小弟弟的臉上有什麼東西是一個的。
3. 觀察“烏龜” (1)教師：小弟弟一個朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了?小烏龜 (2)教師：爬的，怎么爬的?這樣爬的。真像喔。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。 (3)教師：現在路上是幾個朋友? (4)教師：那我們去自己的藍色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。
4. 觀察大白鴨，模仿大白鴨走路的動作 (1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，爬著爬著，看看遇見誰了?誰啊? (2)教師：學一學大白鴨走路的樣子。是怎么走的?這叫什麼?搖著走的。誰會想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的?會嗎?誰來?跟音樂一起試試看喔。像大白鴨一樣，搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害? (3)模仿大白鴨大步走路的動作，大白鴨走路搖啊搖。 (4)教師：現在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?
5. 觀察小白兔，模仿小白兔走路的動作。 (1)教師：現在三個小朋友在路上了，這時又遇見睡了? (2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。 (3)教師：現在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?
6.觀察大鴕鳥，觀察大鴕鳥的樣子。 (1)教師：這時候又來了一個朋友，是誰呢? (2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時候是長長的跨著走的，誰來學學大鴕鳥的樣子?跨著走?大鴕鳥一步一步跨啊跨。 (3)教師：那我們去自己的藍色小路上放上剩下的小動物吧。
三、一起去“羊村” 1.老虎出現 教師：五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了?誰來了?小動物嚇壞了，誰來了?“啊嗚、啊嗚……”這是什麼聲音?誰來了?怎么辦? 2.教師：原來是一隻善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑眯眯的，一起去羊村了。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了，跟老師再見。我們可以繼續去羊村嘍!
活動反思
小班的孩子年齡小，喜歡小動物。而且特別好動，喜歡模仿，根據小班孩子的年齡特點，我選擇了《一步一步，走啊走》這個活動。這個繪本趣味性很強，符合小班幼兒的年齡特點。文中角色也在不停的變化，使幼兒在不斷的模仿中體驗到學習的快樂。