小班語言機靈的小耳朵教案 篇1
活動目標：
1、能愉快地參與集體活動。
2、知道沒個人都有兩隻耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。
3、培養注意力。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
木偶娃娃媽媽兔子小貓
活動過程：
一、情境表演,引出主題.
小靈靈-------哎!媽媽有什麼事?
小靈靈真聽話,媽媽一喊你,你就來了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?
我呀,是用我的小耳朵聽的。
你的耳朵在哪裡呀?在這裡！
今天我們去看外婆好嗎?好的。
那我們走吧！
提問：
1、你們看見了誰呀?
2、小靈靈是用什麼聽見媽媽在喊他的呀?
二、觀察了解耳朵
1、師:小靈靈有機靈的小耳朵,那么有沒有?在哪裡?有幾隻?我們的耳朵是怎么的?
(我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)
(軟軟的…………..)
我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什麼?(小洞洞……..)
2、我們的耳朵有什麼用?(聽聲音)
你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈
三、小動物的耳朵
小朋友都有機靈的耳朵,小動物有沒有耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。
木偶表演(小兔子,小花貓)
小兔子---------小兔子
哎,小朋友們好！
小兔子好!我要上幼稚園了再見!小兔子用什麼聽見我們在喊它呀?小兔子的耳朵靈不靈?
四、討論怎樣保護耳朵
小朋友小動物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了,我們怎么樣來保護我們的耳朵呢?
(洗頭髮的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞裡)
(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴,或者走開)
五、遊戲：機靈的小耳朵
我們都有機靈的小耳朵,那我們來比一比誰的耳朵最靈?
今天天氣真好,我們出去玩遊戲好嗎?但在玩遊戲的時候,如果天氣不好了,颳大風了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細聽,看誰的小耳朵最靈遊戲三遍後提問：
你剛才聽到了什麼聲音?是用什麼來聽見的?
恩!小朋友們真棒!
活動反思：
《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。幼稚園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質，既緊跟時代的步伐，又要適應幼兒的特點，根據幼兒的發展，在實踐中不斷改進教學方法，逐步形成具有自己特色的教學方式。
小班語言機靈的小耳朵教案 篇2
目標：
1、能愉快地參與集體活動。
2、知道沒個人都有兩隻耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。
3、培養注意力。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
準備：
木偶娃娃媽媽兔子小貓
過程：
一、情境表演，引出主題。
小靈靈———————
哎！媽媽有什麼事？
小靈靈真聽話，媽媽一喊你，你就來了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？
我呀，是用我的小耳朵聽的。
你的耳朵在哪裡呀？
在這裡！
今天我們去看外婆好嗎？
好的。
那我們走吧！
提問：
1、你們看見了誰呀？
2、小靈靈是用什麼聽見媽媽在喊他的呀？
二、觀察了解耳朵
1、師：小靈靈有機靈的小耳朵，那么有沒有？在哪裡？有幾隻？
我們的耳朵是怎么的？
（我們用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小朋友的耳朵，）
（軟軟的…………）
我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什麼？（小洞洞……）
2、我們的耳朵有什麼用？（聽聲音）
你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈
三、小動物的耳朵
小朋友都有機靈的耳朵，小動物有沒有耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。
木偶表演（小兔子，小花貓）
小兔子—————————小兔子
哎，小朋友們好！
小兔子好！
我要上幼稚園了再見！
小兔子用什麼聽見我們在喊它呀？小兔子的耳朵靈不靈？
四、討論怎樣保護耳朵
小朋友小動物都有機靈的耳朵，如果我們的`耳朵生病了，就聽不見聲音了，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？
（洗頭髮的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞裡）
（如果聽見很大的聲音就張開嘴巴，或者走開）
五、遊戲；機靈的小耳朵
我們都有機靈的小耳朵，那我們來比一比誰的耳朵最靈？
今天天氣真好，我們出去玩遊戲好嗎？但在玩遊戲的時候，如果天氣不好了，颳大風了，下大雨了怎么辦？（趕快逃回家）那你要豎起耳朵仔細聽，看誰的小耳朵最靈
遊戲三遍後提問：
你剛才聽到了什麼聲音？是用什麼來聽見的？
恩！小朋友們真棒