大班益智區教案 篇1
活動目標：
1、幼兒喜歡拍照的前提下，和幼兒一起增設“照相館”這個遊戲活動，和幼兒一起分析照相館遊戲如何開展。
2、喜歡照相遊戲，能創造性的使用遊戲材料，培養幼兒人際交往能力。
活動準備：
1、豐富幼兒的生活經驗和社會經驗，建議家長帶孩子一起去親身感受拍大頭貼的過程。拍攝大頭貼照相館的錄像。
2、有各种放在鏡框裡的照片為背景、拍大頭貼的機器、各種形狀的白紙、勾線筆兩支、蠟筆兩盒、墊板兩快、雙面膠一卷、經理證和外出證一個、放錢的盒子一隻。
活動過程：
一、回憶已有經驗，導入活動。
教師：小朋友，你們照過像嗎?照相的時候是怎么做的?引導幼兒說一說攝影師是怎么做的?顧客又是怎么做的?他們要說些什麼話?今天我們班要開一個照相館，照相館裡拍的是一種特殊的照片，叫：大頭貼。
二、初步了解大頭貼的特點，學習大頭貼的製作流程和方法。
1、教師：你們知道什麼是大頭貼嗎?幼兒回答，教師出示大頭貼的圖片，和幼兒一起觀察、了解大頭貼的特點：針對人的頭部拍攝的照片，注重拍攝人的五官。
2、出示大頭貼照相館的錄像：“我們一起再來看看大頭貼照相館的叔叔阿姨是怎么做的?”通過觀看錄像明確遊戲內容與分工。
3、教師：那么我們班的照相館可以怎樣來開展呢?需要哪些角色?他們分別做些什麼工作?通過談話等活動讓幼兒逐步了解大頭貼的遊戲規則和玩法。
三、在遊戲中學習玩法，教師給予適當指導。
1、教師觀察幼兒玩遊戲，以角色身份參與遊戲，指導幼兒學習繪畫的.方法:先畫出頭的輪廓部分，再畫出五官部分，最後對鏡框進行裝飾。
2、提醒顧客在“拍照”的過程中要耐心等待，不要還沒拍完就自行離開了。拍攝時能擺出各種表情，就更好了。
3、在遊戲中，嘗試用自己的方法和同伴溝通，懂得使用禮貌用語。
在幼兒進行遊戲的過程中拍攝幼兒遊戲時的表現，並給予必要的指導。
四、講評、結束。
1、打開錄像，讓幼兒欣賞，並說說錄像里的小朋友的行為、對話是否正確。教育幼兒在遊戲中學會分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。
2、隨時為幼兒準備充足的製作材料，並鼓勵幼兒在遊戲結束時把材料歸放好。
大班益智區教案 篇2
通過師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的`生產、買賣規則，能夠分角色進行買賣。引導幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進行推薦介紹各種特色麵點等。
【材料】
1.太空泥、彩色紙、扭扭棒、扣子等半成品材料。
2.圍裙、廚師帽、頭巾等角色服飾、自製花樣麵點單。
【玩法與建議】
1.師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的生產、買賣規則，能夠分角色進行買賣。
2.引導幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進行推薦介紹各種特色麵點等。
3.鼓勵幼兒根據自己的需求，有秩序的進行挑選、購買和付款，願意接受同伴建議，改進買賣活動。
4.提醒幼兒要根據“顧客”要求，用橡皮泥、彩紙等材料製作產品。
大班益智區教案 篇3
☆家鄉旅遊棋☆
材料:
小型地墊若干，起點和終點的標誌物各1個，骰子1個，青島風景及趕海的圖片若干，代走棋雙方的小汽車2輛，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉》。
玩法與建議:
1.引導幼兒和同伴一起按規則遊戲，準確回答遊戲中的問題，爭取勝出。
2.指導幼兒參照《我愛家鄉》第13頁，用地墊拼搭棋盤，將青島風景及趕海的圖片放入棋盤中，和好朋友商量確定起點和終點。
3.指導幼兒依據擲出骰子的點數向前行進，遇到問題卡要回答上面的`問題。
例如：這是哪裡?海底世界裡有什麼?趕海的時候要注意什麼?答對即可贏得卡片，答錯則要將卡片放回棋盤上。遊戲結東後，贏得卡片數量多者獲勝。
大班益智區教案 篇4
活動目標：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
活動準備：
紙盒製作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。
木頭人出現
提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什麼不高興呢?我們問問他。 木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，並做標記。
1、觀察並講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。
表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動? 表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡迴指導。
師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的`標記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，並把有標記的部位動給對方看。
師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，並啟發別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動後的感覺。
提問：運動後你有什麼感覺?賈老師運動後覺得好舒服呀!
(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。
經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什麼運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛鍊、跑步……)
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
活動反思：
孩子是祖國的未來，有一個健康的身體是全社會的自豪。所以我設計了幼兒健康運動主題教育活動。引導幼兒遇到困難不要氣餒，要千方百計、想方設法找出解決問題的辦法，鼓勵自己善於放開膽量去試試，只有這樣才會健康、快樂、幸福。
大班益智區教案 篇5
活動名稱：找來的開心
活動目標：
理解故事內容用完整的語言複述故事
體驗快來的情緒，學習尋找快樂的方式
認字棕、蓬、心、事情
引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力
領會故事蘊含的寓意和哲理
活動準備：頭飾、圖片、掛圖、字卡、故事錄音帶語言畫冊
活動過程：
1、組織幼兒進教室坐好
2、認字;
1)、小朋友今天老師帶來了許多字寶你們想不想認識他呀，出識字卡請幼兒認讀
2)、認識了這么多字寶寶你們開心嗎?引出開心並請幼兒一起說說自己開心的事
3、引入課題：
小朋友每天都有開心的事，可是有一個小動物(出示棕熊蓬蓬卡片)它很不開心。看什麼都不順眼它連自己最喜歡吃的蜂蜜都不想吃了，它想我不能老這樣，我的出去找開心。它找到了嗎?我們一起來聽故事“找來的開心”就知道了
4、組織幼兒坐好聽故事錄音
5、提問並引導幼兒回答問題
蓬蓬找到開心了嗎?它找開心都碰到了誰?他們都在做什麼開心的事?蓬蓬最後找到的開心是什麼?
出示圖片引導幼兒回答
6、做律動小星星
7、出示掛圖引導幼兒觀察並理解掛圖內容
8、看畫冊
1)、看畫冊引導幼兒完整講述故事
2)、幼兒看畫冊分組講述故事
3)、找幼兒複述故事
9、教育幼兒學會找開心
小朋友，故事中蓬蓬找到了開心，它找開心的最好辦法是什麼?那我們是不是也要向他學習，在你自己不開心的時候，也出去看一看，玩一玩，找點事情做就會把煩惱忘，每天開開心心才會健康成長。
10、結束
希望小朋友每天都開開心心的，那我們就做一隻開心的小鳥飛出教室做遊戲吧
活動反思：
本次活動我做了充分的.準備，活動效果也比較不錯。活動中孩子能圍繞“找來的開心”這個主題進行思考、回答。並能完整的複述故事找到故事的主體。但是通過這次活動我發現對教材研究的還夠精確不夠到位活動中應先提些簡單的問題。讓幼兒帶著問題去聽故事。在活動中讓幼兒有充分的時間觀察圖片老師不能給予啟發。認字寶寶應穿插故事之中在幼兒理解故事內容基礎上在引導幼兒認識字寶寶效果會更好。
通過本次活動，使我積累了許多教育教學經驗面對自己的不足在今後的教育教學中要認真鑽研教材，探究新的教育教學方法，更合理的安排好每一個活動環境。讓孩子有充分的活動時間，更加輕鬆愉快的想像表達從而讓孩子收到良好的品德教育，進一步提高幼兒語言表達能力
大班益智區教案 篇6
活動目標
1.嘗試搭建“龍宮”，體現“龍宮”外形寬、高的特點。
2.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
重點難點
重點：嘗試搭建“龍宮”，體現“龍宮”外形寬、高的特點。
難點：活動中能與同伴分工合作，遇到困難能大家協商一起克服。
活動準備
1.知識經驗準備：看過西遊記中的東海借兵器的故事。教師製作的與龍宮有關的 PPT。
2.物質準備：
(1)基礎性材料：積木;
(2)輔助材料：八角墊、牛角墊、海螺、海星水草、魚、貝殼等;
(3)工具性材料：藍丁膠、剪刀、卡紙、雙面膠。
活動過程
(一)入區前：
1.情景再現：小朋友都聽過西遊記中龍宮的故事嗎?孫悟空到龍宮去借兵器，龍宮是什麼樣子的?龍宮裡會有什麼?
2.遊戲介紹：老龍王的龍宮已經壞了，它想從新建一個新的龍宮，怎么辦呢?小朋友願意幫助它嗎?觀看 PPT。
3.材料介紹：建構區除了積木，還增加了很多海螺、珊瑚、小魚、水草等輔助材料和剪刀、藍丁膠、卡紙等工具材料。
(二)計畫：
1.教師主導計畫：龍王想建的龍宮要寬要高，還要穩固，怎樣才能建出又寬又高的龍宮?是先建寬還是先建高?幫助幼兒建立建構的`邏輯性和系統性。
2.幼兒計畫：
(1)引導從建的是什麼龍宮的那部分和誰在一起，用那些材料等幾個方面做出活動計畫。
(2)啟發幼兒想一想和夥伴怎么分工合作，遇到困難怎么辦?
(三)建構：
1.小朋友按自己的計畫選擇材料和合作夥伴。
(1)教師引導幼兒合理規劃活動場地。
2.遊戲與指導，教師適當進行指導。
(1)你建的龍宮跟你的計畫一樣嗎?
(2)你在建構龍宮遇上什麼難題?
(3)引導幼兒先建龍宮寬的特點在進一步建高的特點，在建構活動中啟發幼兒共同想辦法克服建構中的難題。
(四)評價：
1. 教師引導幼兒共同評價：
(1)你是建構龍宮的那一部分?和誰在一起?和你的計畫一致嗎?
(2)今天小朋友們遇到了那些問題?你是怎么解決的?
(3)今天老師發現了 問題，大家一起想想辦法解決這個問題好嗎?
2.收拾與整理：小朋友收拾活動區的材料。
活動反思
建構“龍宮”這個區域活動，蘊含著兩個建構難點，一個是高，因為把木板豎起來比較容易倒。另一個難點是寬，按照圖紙搭，在構頂時木板短會構不上。孩子在活動中要想辦法解決這兩個難題。有女孩子的一組在嘗試中體現出耐心、持久力強的特點，她們從頭到尾都在解決木板會倒的問題，一直都在堅持，失敗又重來，越來越小心翼翼，不讓木板倒掉。她們的表現是：失敗—重來—失敗—再重來—再堅持。而另一組只有男孩的一組的體現出靈活性的特點，遊戲開始不久，他們就發現木板會倒的問題，有一個孩子提出要修改計畫，我介入了，把其它三個孩子叫來一起商量。在他們的活動中，小朋友意見不統一時，很不容易合作，常常需要老師幫助解決。他們的表現是：失敗—思考—改進—再失敗—再改進—最後成功。
建構區域活動目的在於通過活動培養、鍛鍊、檢驗孩子的思維能力和發展孩子的想像力、創造力，選擇建構“龍宮”只是一種形式，通過這樣一個形式，巧妙設計一些難點，讓孩子們去開動腦筋，發現問題並尋找解決問題的思路和方法， 這個活動中，不同的小朋友採取的方法並不相同，也展現了不同的思維模式：有執著的堅持型，有另闢新途徑型，也有皆顧型，同時也反映出男孩子和女孩子不同的學習特點，女孩子的細心、堅持性要好一些，男孩子的耐心差、但變通靈活度又好一些，因此，在今後的區域活動中，我們應尊重每個孩子的學習規律，多引導女孩子變通解決問題，多引導男孩子耐心、細緻和堅持性，讓每一個孩子健康成長。
大班益智區教案 篇7
設計意圖：
區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求,傳統的教學方法往往是採用集體教學的方法,將"兩個兩個數,正好數完的那個數是雙數","兩個兩個數,剩下一個的那個數是單數"等抽象詞句讓幼兒記背區分,雖然幼兒反覆記背後,說得十分流利,但一遇到實際區分某數是單數還是雙數時卻十分困難,不是胡亂猜測就是茫然不知所措.
如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活,激發孩子對數學活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念,並區分10以內的單雙數,是本次活動設計的主導.讓幼兒在遊戲的情景中養成自覺遵守規則的習慣,,初步體驗,感受單雙數,理解單雙數的含義.
活動目標：
1、理解10以內單雙數的含義，知道兩個兩個的數數，正好數完的數是雙數，兩個兩個的數數，還剩下1個的數是單數。
2、能進行10以內的單雙數的相互轉換，感受事物的多變性，鍛鍊思維的可逆性和靈活性。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、實物：一雙襪子、一個沙包
2、幼兒每人1張五角星練習紙，每人10塊插花
3、PPT圖片(練習10以內的單雙數)、鋼琴曲《雨的印記》
活動過程：
一、教師出示單雙數的實物，讓幼兒感知"單雙"數的概念。
1.出示沙包
提問：幾個沙包?用數字幾表示?他有好朋友嗎?
小結：像這樣沒有好朋友的數字，自己很孤單，我們給它起了一個名字叫單數(幼兒學說)
2.出示小襪子
提問：幾隻襪子?他有好朋友嗎?我們通常說一雙襪子。
小結：像這樣成雙成對的數字我們也給他們起了一個好聽的名字叫雙數。
二、教師出示數字卡片幼兒認讀。
小朋友你們認識這些數字寶寶嗎?一起來讀讀。小朋友們真聰明，今天我和大家一起來做幾個遊戲，想不想做?看看誰最聰明?
1.教師出示星星表，幼兒先觀察後做題。
小朋友你們真聰明，認識了這么多的數字寶寶，老師今天給大家帶來了一幅圖，請小朋友仔細看，每個數字下面都有相應數量的小星星，請小朋友把星星兩個兩個的圈起來，看看哪個數字下面的小星星沒有好朋友了?(幼兒做題)
小結：1、3、5、7、9
剛才我們說了沒有好朋友的數字是什麼?(單數)
2、4、6、8、10是什麼數?(雙數)
2.請小朋友拿出數字卡片把單雙數分出來，看誰分的快又對?(幼兒操作)
小結：小朋友你是這樣分的嗎?教師出示"小房子表"幼兒檢查。
3.教師出示綜合圖幼兒找數字寶寶，並說明誰是單雙數。
三、遊戲《數插花》
1.提供插花，幼兒自由抓一把，兩個兩個得計數，判斷單雙數，可反覆練習。
2.啟發幼兒操作思考：怎樣才能把單數變雙數，雙數變單數?如：添上一個或去掉一個。
四、遊戲《找一找》
幼兒照照自己身上或周圍什麼是單數，什麼是雙數?
五、遊戲《抱一抱》
1.聽音樂學小魚在大海里游泳，當聽到老師說單數就自己抱自己，雙數就兩個好朋友抱在一起。
2.可以加深難度，當說出一個數字，先判斷是單數還是雙數，然後再決定抱一抱。如"7"幼兒就自己抱自己，"4"就好朋友互相抱一抱。遊戲反覆進行。
活動反思：
活動的.第一環節圈畫。出示十六張星星圖片，讓幼兒數數圖片上的星星數，並貼上相應的數卡。這讓幼兒鞏固了點與數的相對應。以要完成任務為由，讓幼兒對星星圖片進行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個兩個抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個單數和雙數進行示範。在讓幼兒完成任務之前，我對任務的要求重點強調。幼兒圈畫時，我讓他們自由選擇一張星星圖片進行任務，因為時間有限，我請一位小朋友說出了自己的結果，其他幼兒只是對照答案，沒有很好的總結交流，師幼一起小結了星星全部圈完的數字，和星星沒有圈完的數字，並告訴幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數。
活動的第二個環節數插花。又以新任務為由，請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數一數自己手裡的插花共有幾片。剛一布置完任務，幼兒就迫不及待地拿出數了起來"1、2、3……老師，我有6片老師，有9片老師，……"一個個的叫喊聲越來越多，越來越響，我趕緊控制："都完成任務了嗎?請完成任務的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經完成任務了。"很快，小朋友完成了。我請了個別幼兒回答。完成了一個任務，又有一個新任務了，要求是兩個兩個數，看看你的插花是單數還是雙數。數完後要求用完整的話來告訴我們："我有×個插花，是×數。"為了讓幼兒說完整，卻遺漏了對幼兒回答的驗證。
活動的第三個環節身體上的單雙數。找找自己身體上哪些東西上單數，哪些東西是雙數。在這個環節中，我因為時間急，忘掉了這一環節。
整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節課上下來，自我感覺一般，幼兒回應的少，主要老師啟發引導的不夠。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會有不足的存在。有不足，才會讓我更努力的做中教、做中學、做中求進步。
大班益智區教案 篇8
一、區域遊戲名稱：
閱讀區、建構區、美工區(我們來鍛鍊)、科學區(好玩的陀螺)、江風海韻、貝貝旅遊團
二、遊戲目標:
1.嘗試用繪畫的方式，表現自己所喜歡或參加過的運動項目。
2.藉助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態。
3.通過製作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會力與平衡之間的關係。
4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習慣。
三、材料準備：
1.各種幼兒圖書若干。
2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。
3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片(正面和側面形態)、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。
4.陀螺製作圖、各種製作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。
5.香包、貝殼、面具、小傘、風車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。
6.旅遊標誌、帽子等材料。
四、主要內容：
1.請幼兒觀看錄像，並進行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什麼?他們在做哪些運動?
2.觀察運動圖片，感知人物的動態。
(1)教師：圖片上的小朋友在做什麼運動?他的四肢是怎樣的?
(2)請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看(正面或側面的形象)，引導幼兒觀察四肢的姿態。
(3)請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛鍊的身姿。
(4)鼓勵幼兒在美工區活動的時候大膽表現小朋友鍛鍊的姿態。
3.教師出示製作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。
(1)教師：你們覺得圓片可以做什麼?牙籤有什麼用?
(2)教師：你知道為什麼圓片中間有一個小點呢?
(3)教師：那我們在製作陀螺的時候要注意什麼呢?
(4)鼓勵幼兒在科學區自己選擇喜歡的材料製作陀螺。
4.師幼共同確定遊戲主題：
閱讀區、建構區、美工區(我們來鍛鍊)、科學區(好玩的陀螺)、江風海韻、貝貝旅遊團
5.幼兒按意願自選活動區和玩伴。
6.幼兒遊戲，教師巡迴觀察。
7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性，適時加以引導。
重點觀察美工區和科學區，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。
8.整理遊戲材料。
9.互相交流，分享快樂。
(1)教師：小朋友說一說，今天在哪裡玩的?玩了什麼?怎么玩的?玩的時候有沒有碰到困難?怎么解決的?
(2)請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的'好嗎?什麼地方做的最好?(為什麼沒做好?你覺得可以怎么做?)
(3)教師對小朋友的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。
五、觀察重點：
教師重點觀察美工區的小朋友能否藉助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態，觀察科學區的小朋友怎樣通過製作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會力與平衡之間的關係。
大班益智區教案 篇9
活動目標：
1、理解10以內單數、雙數的含義，知道兩個兩個的數數。正好數完的數是雙數，兩個兩個的數數，數完後還剩一個的數是單數。
2、能進行10以內單雙數的轉換，感受事物的多變性，鍛鍊思維的可逆性和靈活性。
3、能積極發現生活中的單雙數，快樂的參加遊戲活動。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、小兔子圖片。
2、課件及幼兒操作材料。
活動過程：
1、幼兒初步感知"單、雙"的含義。
(1)小朋友，今天與、小兔子來和大家做遊戲，大家歡迎。出示兔子。
提問："小兔子怎那么了?"喔，它少了一隻耳朵、眼睛。誰能幫幫它?(請一名幼兒添畫出眼睛耳朵)。現在小兔子變得漂亮來，謝謝謝朋友。
(2)小朋友們你們的身體還有那個部位是成雙成對的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。
出示課件1 幼兒說出的部位 用紅色圓圈標出來。
(3)小朋友們你們的身體有那個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。
2、幼兒進一步感知"單雙數"的含義。
(1)提供幼兒可可操作材料"數一數、圈一圈"。
幼兒操作，提示幼兒將2個2個的，一對一對的，用紅色彩筆圈出來。並用數字代表將材料上每個種類標記出數量。
(2)教師展示並總結幼兒操作材料。
雙數：2 4 6 8 10 單數：1 3 5 7 9師小結：兩個兩個的`數，正好數完的數就叫雙數，比如：2 4 6 8 10。
兩個兩個的數，還剩下一個的數就叫單數，比如：1 3 5 7 9。小朋友你們都認識他們了嗎?
(3)教師隨意抽出一張數字卡片，幼兒一起說出該數字是單數還是雙數。如：(7、6、4、8、9、1等。)
(4) 在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數字是單數還是雙數?
(5)現在請手拿單數的小朋友舉起來，再請手拿雙數的小朋友舉起來。
3、幼兒理解並操作單雙數互換。出示課件2。
(1) 出示一個西瓜在哭泣。 一個西瓜用數字1 表示，數字1是單數還是雙數?(單數)
(2)出示2個蘋果手拉手。 兩個蘋果用數字2 表示，數字2是單數還是雙數?(雙數)
(3)小朋友，怎么讓西瓜高興呢?(添上一個西瓜)。很好，那添上一個西瓜是幾個西瓜?(2個)那2是單數還是雙數?(雙數)
(4)那2個蘋果怎么變成單數呢?(去掉一個蘋果)。很好，那去掉一個蘋果是幾個蘋果?(1個)那1是單數還是雙數?(單數)
(5)同上方法，依次出示單雙數不同的圖片，幼兒單數變雙數，雙數變單數。( 單雙數互變 )
(6)出示4隻長頸鹿和斑馬圖片，幼兒感知雙數4，去掉一個就可以變成單數3
(7)出示4隻斑馬圖片，幼兒感知雙數4，添上一個就可以變成單數5。
(8)幼兒操作"單雙數互換" 。幼兒人手一份操作材料，進行單雙數互換操作。(教師巡視指導)師小結：喔，原來單數要想變成雙數就要再添上一個。雙數要想變成單數，就要再去掉一個。單數挨著雙數，雙數愛著單數，它們手拉手，都是好朋友。
4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數的作用。
(1)北京奧運會期間，為了交通更加的通暢，根據汽車的尾號單、雙號來限制車輛是否可以上路行駛。
(2)在大街兩邊的門牌號碼上認識單雙數或雙數的排列。
(3)電影院裡的座位是分單號和雙號的。
(4)在日曆上也有很多的單、雙數。
小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數，小朋友只要認真觀察思考、多動腦，就會發現的。現在我們休息一會，然後我們就去找一找身邊的單雙數吧。
5、組織幼兒手拿數字卡片，按單雙數站隊戶外遊戲。
活動反思：
通過先遊戲後操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕鬆很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在遊戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現幼兒的主體性。活動設計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過遊戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現混亂的現象，本節活動的效果也特別好。
大班益智區教案 篇10
［活動目標］
1、培養幼兒分析、概括及速算反應能力
2、掌握三以內數的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關係
［活動準備］
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，並寫上相應數字
玩法：幼兒自願結合，每兩人一組遊戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，遊戲結束，紅花多的為勝。
［活動規則］
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。
教後記
由於活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套遊戲用的`卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數學活動的濃厚興趣。特別是遊戲環節，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進行遊戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恆學的不太好加減互逆的關係。
大班益智區教案 篇11
教育目標：
1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現自己的創意，並能大膽地用連貫語言講述。
2、培養幼兒的環保意識。
3、學會收拾整理各個區域用具。
活動準備：
1、美工區：繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
2、閱讀區：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自製書。
3、表演區：和家長一起在家先用廢舊物品製作時裝、音樂、進行時裝
活動過程：
一、通過談話，激發幼兒興趣。
1、師：小朋友你們知道我們每天穿的衣服，鞋襪、玩具等都是誰設計出來的嗎?如果老師請你們來設計你想設計什麼?
2、引導幼兒大膽說出自己的想像。
二、引導幼兒觀察一些創意作品
1、出示事先做好的時裝，激發幼兒的'創意。
老師：小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什麼做成的?
2、引導幼兒大膽說出自己的發現。
3、老師小結並告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能幹的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區角活動。
1、老師巡迴指導並適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。
2、我們的表演區有許多廢舊物品製作時裝、服飾，小朋友可以到表演區進行創造。
五、結束活動。
教師小結遊戲過程中出現的問題，表揚在遊戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。
大班益智區教案 篇12
活動目標：
1、熟練掌握8的分合法。
2、發展幼兒思維和口語表達能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
數字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉六面體各色旗撲克牌
活動玩法：
每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標誌次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的'格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體;如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，並向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8，然後與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。遊戲反覆進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
活動規則：
1、遊戲要按順序輪流擲旋轉六面體。
2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。
活動過程：
1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣
2、交待遊戲的名稱、玩法和規則
3、幼兒進行遊戲，教師巡迴指導
4、遊戲結束，教師小結。
大班益智區教案 篇13
活動目標：
1、繼續感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位後還是同一種圖形。
2、知道按照遊戲規則進行遊戲,理解並遵守遊戲規則， 鍛鍊仔細傾聽並根據指令快速反應的能力，體驗活動的快樂。
3、感知圖形的相同點與不同點。
活動準備：
1、幼兒遊戲用的用大泡沫墊組合而成的圖形骰子10個，六個面分別貼有正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形。
2、幼兒能識別並命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。
活動過程：
一、幼兒翻圖形骰子
1、請幼兒翻圖形骰子，邊翻便帶領幼兒說說圖形名稱。
(1)師：今天老師帶來了許多骰子，現在請小朋友看看這些骰子上都有什麼呀?
(2)師：原來骰子的每一個面上都有一個圖形，那么我們就叫它圖形骰子。
2、教師請幼兒將圖形骰子翻面，帶領幼兒一起認識圖形。
師：那么，你們想不想玩一玩圖形骰子?那么，我想請小朋友將圖形骰子翻個面，看看翻出來的是什麼圖形?
二、教師將幼兒分成紅藍兩隊看圖片進行翻圖形骰子的遊戲，帶領幼兒進一步掌握各種圖形的基本特徵。
師：現在我們分成了紅藍兩隊，老師要看一看那一隊的小朋友能按要求找出正確的.圖形。
正方形：四條邊，四個角。
圓形：沒有角，彎彎的。
長方形：四條邊，長短不一樣。
三角形：三條邊，三個角。
梯形：兩條平行邊，一條長一條短，還有一條斜斜的。
橢圓形：沒有角，圓圓的，彎彎的。
三、繼續玩遊戲，幼兒根據老師所說的內容翻圖形骰子，感知梯形、橢圓形、三角形的多種變式。
師：小朋友們原來認識這么多圖形，那現在老師要增加難度了。
教師描述圖形，幼兒翻。
兩條平行邊，一條長一條短，還有一條斜斜的(梯形)
扁扁圓圓像鴨蛋(橢圓形)
三條邊，三個角，像小山(三角形)
四、教師帶領幼兒繼續遊戲，感知圖形的相同與不同。
師：剛剛遊戲太簡單了，小朋友們都完成了，老師還要增加難度，要不要試一試。
圖形寶寶真可愛，彎彎邊兒沒有角(圓形、橢圓形)
圖形寶寶真可愛，四條邊，四個角(正方形、長方形、梯形)
小結：原來這些圖形有不同的地方，也有相同的地方。我們在平時生活中可以去找一找這些圖形。