《冷冷的冰》教案 篇1
活動目標：
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂於將自己的發現告訴大家。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。
活動過程：
一、觀察冰塊。
1、冰是什麼顏色的？
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什麼感覺？
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結冰。
二、尋找有凍的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有凍的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什麼？（水）
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什麼？
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什麼？
教學反思：
但由於現在的氣候原因，並不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學活動中，我們給了幼兒與雪、與凍的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴裡還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩凍的!”
看著孩子們的表現，我覺得這次的教學活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想像的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做遊戲，讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學到了許多知識，讓孩子走進了有趣的凍的世界!
小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結構一般為六方體，但因應不同壓力可以有其他晶格結構。密度比水小。
《冷冷的冰》教案 篇2
活動目標：
1、感知凍的特徵，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，並能用語言表達。
2、有探索冰變化的興趣。
活動準備：
冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
活動過程：
一、激發興趣
1、（出示冰）你們看、這是什麼？請你猜一猜這塊冰是從那裡來的？（冰櫃）冰櫃里的冰是從那裡來的？
小結：水遇到冷會變成冰。
二、引導幼兒感知凍的特徵
1、幼兒第一次玩冰
“今天老師給你們帶來了許多的冰，等一會請每個人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然後告訴老師你發現了什麼？
提問：有什麼感覺？（冷、滑）
2、再次玩冰（引導幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較）
提問：你發現了什麼？（硬）
3、（紙和冰進行比較）冰是什麼顏色的？（透明）
4、小結。
三、凍的融化
1、剛才玩冰後你為什麼要用毛巾擦手？手裡的水是從那裡來的？冰拿在手裡為什麼會變成水？
2、實驗：熱水和冰
“如果有很多冰，有什麼辦法讓它馬上變成水？。來源；老師給冰請來了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子裡。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友後有什麼變化？”老師到熱水，引導幼兒觀察。提問：你發現了什麼？（豐富詞：融化）
3、老師這裡有許多冰，請小朋友把它們拿到太陽底下去，看看它是怎么樣變化的？
四、延伸活動
1、幼兒到室外觀察凍的變化。
2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的製作過程。
3、請幼兒回家製作冰花。
活動反思：
《綱要》中指出“幼稚園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的願望，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。
《冷冷的冰》教案 篇3
活動目標:
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂於將自己的發現告訴大家。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
活動過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什麼顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什麼感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成凍的。
二、尋找有凍的地方
1、請幼兒將有凍的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什麼?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什麼?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什麼?
《冷冷的冰》教案 篇4
目標:
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂於將自己的發現告訴大家。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
準備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什麼顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什麼感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成凍的。
二、尋找有凍的地方
1、請幼兒將有凍的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什麼?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什麼?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什麼?
活動反思：
大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”，在這個玩的過程中，又有千變萬化的科學知識隱藏其中，利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導他們探索、發現、學習和玩耍。活動中幼兒不僅學習了科學知識，還知道自己動手操作和探索，對科學活動產生了濃厚的興趣，真是受益不淺啊。
《冷冷的冰》教案 篇5
活動目標：
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂於將自己的發現告訴大家。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。
活動過程：
一、觀察冰塊。
1、冰是什麼顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什麼感覺?
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結冰。
二、尋找有凍的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有凍的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什麼?(水)
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什麼?
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什麼?