小雨點小班語言科學教案 篇1
活動目標
1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
3、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒力和初步的邏輯推理能力。
活動準備
1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動過程
1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水裡看不見。（雨）
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。
提問：
兒歌的名稱叫什麼？
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什麼呀？
它們都落到哪裡了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問：
花園裡有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）
誰在魚池裡？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）
苗兒在哪裡？它在乾什麼？（理解動詞：拔）
4、學習兒歌。
（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪裡呢？讓我們一看。
（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀？誰會怎么樣呢？
（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀？誰會怎么樣呢？
引導幼稚園用兒歌里的句式說話。
（3）請想想小雨點還會落在哪裡呢？誰會怎么樣呢？
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想像。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。
6、教師
幼兒編詩歌的表現，鼓勵幼兒回家後繼續編。
小雨點小班語言科學教案 篇2
活動名稱：
故事《小雨點旅行記》
活動目標：
1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現象都與水有關。
2、進一步激發對自然科學的探究興趣。
活動準備：
材料準備――故事錄音、ppt 知識經驗準備――幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。
重點難點：
活動重、難點――了解水的三態及變化需要的條件。
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什麼。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；製造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞台上用水製成的乾冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節
完整聽錄音故事 提問：
1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。
聽老師完整地講故事（播放ppt） 提問：
1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據幼兒的回答，播放ppt進行驗證。
總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？
三、小結：
我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續探索、發現）
小雨點小班語言科學教案 篇3
目標
一、在理解兒歌內容的根基內幕上，能吐字明白較著有豪情地朗誦兒歌。
二、理解動詞：張、搖、拔。
三、開導幼兒察瞅事物的癖好，生老少兒頭腦力以及開端的邏輯推理本領。
準備
一、有目的地嚮導幼兒察瞅自然情形形象形象。
二、錄音機、磁帶、可行使性圖片一幅。
過程
一、猜謎語，激起幼兒癖好。教師說千條線、萬條線，掉落在水裡瞅不見。（雨）
二、請幼兒鑑賞兒歌《細雨點》（放錄音）。
提問：
兒歌的名稱鳴什麼？
噢，細雨點落下來了，咱們會聽到什麼呀？
它們都落到那裡了？
三、出示可行使性圖片，工作報告請幼兒再次鑑賞兒歌。
提問：
花園裡有誰？花兒若何如何樣了？（理解動詞：張）
誰在魚池裡？魚兒若何如何樣了？（理解動詞：搖）
苗兒在那裡？它在乾什麼？（理解動詞：拔）
四、入修兒歌。
（1）嚮導幼兒完全跟讀兒歌，提示幼兒吐字明白較著、有豪情地朗誦。
（2）分袂以團體、小組形式違誦兒歌。
五、仿編兒歌。
師：細雨點除會落在花園、魚池以及曠野里，它們還會落在那裡呢？讓咱們一塊兒來瞅瞅。
（1）揭開公園圖片，提問：細雨點，沙沙沙，落在那裡呀？誰會怎么呢？
（2）揭開森林圖片，提問：細雨點，沙沙沙，落在那裡呀？誰會怎么呢？
嚮導幼稚園用兒歌里的句式說話。
（3）請想想細雨點還會落在那裡呢？誰會怎么呢？
嚮導幼兒斗膽勇敢、合乎邏輯地想像。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
（4）嚮導幼兒將新編的詩句形成新的詩歌內容。
六、教師
幼兒編詩歌的默示，鼓舞激勵幼兒歸家後接連編。