滑稽小人大班教案 篇1
活動目標：
1、觀察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的動態、服飾和面部表情，感知人物快樂的情緒和誇張的動作。
2、學習用連貫的曲線，表現舞蹈者的面部表情和動態。
3、用版畫的方式大膽表現人物的主要特徵。
活動準備：顏料、水、抹布等
活動過程：
一、觀察舞蹈動作，感知跳舞的姿態和表情。
師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？跳舞時的心情怎么樣？誰來給大家跳一個舞蹈動作？
幼兒跳一個動作，師簡筆畫出來，讓幼兒直觀地感受表現人物動態的方法。
二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。
師：上次我們用繪畫的方式畫了滑稽小人，今天要請小朋友用版畫來畫一個滑稽的小人，你想設計一個滑稽小人在做什麼？
師：他穿了什麼有趣的衣服、鞋子，他在哪裡？可以用蠟筆添上背景。
三、幼兒作畫
1、 制板，提醒幼兒能大膽構圖，線條流暢。
2、 拓印，注意顏色搭配，衛生。
四、作品展示。
幼兒相互評價作品。
滑稽小人大班教案 篇2
活動意圖：
幼兒對人物組成部分的畫法已有一定認識，但是通過在折過的紙上畫出人物，還從未嘗試，所以開展了這次活動《滑稽的小人》。讓幼兒在摺疊過的紙上畫人物，並連線，使小人的某個部位變長，創造出一個滑稽的小人，培養幼兒在學習活動中遵守遊戲規則的意識。感受畫畫的快樂。
活動目標：
1、探究小人變長與紙的摺疊關係。
2、在繪畫過程中感受學習的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
記號筆、範例、未摺疊的紙片、摺疊的紙片。
活動過程：
一、畫一畫
理解頂天立地的意思，在未摺疊的紙上學畫“頂天立地”的小人。
1、你們會畫畫嗎？會畫些什麼？
2、畫一個頂天立地的人，想一想，什麼是頂天立地？
3、用什麼頂到天？那用什麼踩地？
4、你覺得它是不是一個頂天立地的小人？為什麼？
5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面，腳要穩穩的踩在最下面。
6、拿一張紅色的紙，畫一個豎的`小人。
7、上面的小人都頂天立地嗎？他們的頭有沒有頂天，腳有沒有在地上。
二、變一變
嘗試在摺疊的紙上畫“頂天立地”的小人，感受小人結構部位的變化。
1、不能打開摺疊的地方；畫頂天立地的小人。
2、畫好後打開，你的小人怎么了？什麼地方被分開了？
3、為什麼他們斷的地方不一樣？折起來的地方有什麼？（摺痕）
4、你的摺痕在哪裡？摺痕處發生了什麼變化？
5、有摺痕的地方就是小人斷掉的地方。
6、將斷開的小人連起來，提問：小人怎么樣了？
用什麼方法讓它長高了？（把分開的地方連起來）
7、幼兒操作並展示。
三、玩一玩
再次嘗試畫滑稽小人，感受學習的樂趣。
1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來，變得更長？想把變長處畫在摺痕線上。
2、幼兒操作，感知不同作品。
活動延伸：
如果把紙橫過來畫、斜著畫、多折幾次畫，小人會怎樣變化？回去和爸爸媽媽一起畫一畫，觀察觀察。
活動反思：
一個教學活動的好壞，其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什麼是頂天立地。了解了小人結構部位的變長與紙的摺疊方法的關係。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。