認識香蕉科學教案 篇1
教學目標
1、理解用除法表示等分的過程。
2、了解除法算式的讀法及各部分的名稱。
3、使學生在具體情境中建立除法與等分活動之間的聯繫，並加深體會。
教學重點
1、理解用除法表示等分的過程。
2、了解除法算式的讀法及各部分的名稱。
教學難點
如何建立除法與等分活動之間的聯繫。
教學方法：動手操作法，小組合作學習法。
教學手段：主題圖，小棒若干。
教學過程
一、創設情境，引入新知
出示主題圖片。
師：你們知道小猴子喜歡吃什麼？
生：香蕉。
師：誰能說出圖意？
生：兩隻小猴子來智慧老人家裡做客，智慧老人要把12根香蕉分給兩隻小猴子。
二、問題探究
師：通過看圖，你想提什麼數學問題？
生：平均每隻猴子分得幾根香蕉？
師：把12根香蕉平均分成2份，每份幾根？（板書問題）
師：我們可以用12根小棒代表12根香蕉分一分。看誰分得最快。
學生開始分，然後在小組內交流。
師：你是怎樣分的呢？
組織學生分組匯報，演示自己分的過程。
生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。
教師講解把平均分轉化成除法算式。
師：把12根香蕉平均分成2份，我們可以用除法來計算，除法的運算符號是“÷”，讀作“除以”。（教師板書：÷）
師：把12根香蕉平均分成2份，可以怎樣列式？
生：把12根香蕉平均分成2份，每份是6根香蕉。算式是“12÷2＝6(根)。（教師板書）
學生齊讀算式。教師指著算式引導學生說出算式的含義。
師：剛才我們通過擺小棒知道了12除以2等於6。如果把12根香蕉平均分成3份，你能用除法算式表示嗎？
生：12÷3＝4（根）。（教師板書）
師：在12÷3＝4這個算式中，12是被除數，3是除數，4是商，÷是除號。(板書)
師：（指算式）誰能說一說這個算式表示什麼意思？
生：把12 平均分成3份，每份是4。
三、體驗感悟
師：剛才分香蕉的時候，出現了多種分法，同學們掌握了把平均分轉化為除法計算的方法。老師有一個問題，請小朋友想出又快又好的辦法解決。
教師出示題目：18根小棒可以怎樣平均分，每份是幾根？把分的過程用除法表示出來。
學生動手分，把分的過程用除法算式表示出來。
組織學生匯報，並說出算式表示的意義。
生：平均分成2份，算式是18÷2＝9（根）。18÷2＝9表示把18平均分成2份，每份是9。
生：18÷3＝6，表示把18平均分成3份，每份是6。
生：18÷6＝3，……
生：18÷9＝2……
教師肯定、鼓勵分法多樣化。
讓學生根據分的結果完成第38頁練一練。
四、實踐套用
完成練習二第1、2題。
學生獨立完成在書上，教師巡視，集體訂正。
練習設計：第38頁的練一練，第40頁練習二的第1、2題。
認識香蕉科學教案 篇2
活動目標：
學習有感情地朗誦兒歌
能夠根據香蕉的外形特徵的比喻，進行簡單的想像。
活動準備：
香蕉若干，教育掛圖
活動過程
一、 觀察香蕉，品嘗香蕉。
1、 教師出示香蕉：今天老師請來了我們的水果朋友香蕉。 引導幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼：香蕉，你好！
2、 引導幼兒大膽想像：你們看看我穿什麼顏色的衣服？我的形狀像什麼？鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點。
3、 請幼兒品嘗香蕉，說說感受
二、 出示掛圖，引出兒歌《小香蕉》
1、 教師有感情地朗誦兒歌，邊示範朗誦變出示掛圖，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。
2、請幼兒回答：兒歌里說了什麼？
注意引導幼兒發準“香蕉”“船”“海”“魚”等音
三、 伴隨音樂，幼兒學習朗誦兒歌《小香蕉》
1、 引導幼兒學習有感情地朗誦兒歌
2、 通過各種方式帶領幼兒朗誦兒歌
四、 幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫
2、 播放兒歌，幼兒繪畫，教師有目的地進行指導
3、 幼兒評畫，說說自己的作品
五、 小結
今天我們通過看看，摸摸，嘗一嘗香蕉，了解到香蕉的外形特徵；學習兒歌《小香蕉》，知道香蕉是一種對身體有益處的水果。
認識香蕉科學教案 篇3
活動目標：
1.通過遊戲形式引導幼兒發揮想像，並用語言、動作表達想像結果。
2.發展幼兒的想像能力和表達能力。
3.培養幼兒動手能力及初步的環保意識。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1.香蕉若干。
2.方紙盒一隻，濕毛巾若干。
3.幼兒分組呈半圓形分布坐。
活動過程：
一、產生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀)：小朋友，這個盒子裡面有一樣好吃的東西，樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮後才能吃，你們猜猜是什麼？
幼：是香蕉。
二、想像活動
師：這可不是一隻普通的香蕉，它會變魔術，你們信不信？
幼：信！
幼：不信！
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變――香蕉開始變了，你們看看它像什麼？
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機。
師(輕輕地把香蕉180度轉過來)：變變變――香蕉又開始變了，你們看它像什麼？
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變――香蕉真會變，瞧！它這樣變又像什麼？
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂！
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機。
師：請你們跟老師一起打電話吧！
(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)
師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什麼？請你們每人拿一隻香蕉，想一想，做一做動作，好嗎？OK？
三、分享
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼？(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，教師適當給予幫助。)
師：你們覺得剝開的香蕉像什麼？(蜘蛛、花、噴泉等等)
師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什麼變化？
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體――>部分――>沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
活動反思：
新《綱要》提出：創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感觸參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的設法和看法。
認識香蕉科學教案 篇4
活動目標：
1.會聽前奏，掌握附點節奏，能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達出詼諧快樂的音樂情緒。
3.啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備 ：
香蕉樹背景圖 五隻小猴子圖片 音樂《五隻猴子吃香蕉》
教學過程：
一、練聲《你好》，初步感受附點節奏。
導入語：“小朋友們好，湯老師你好！”
過渡語：剛才你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動物呢！它最愛吃香蕉猜是誰！
二、學唱歌曲，感受歌曲內容的趣味性。
1.教師清唱第一分句，引發幼兒仔細傾聽。
提問：“小朋友你剛才聽到了猴子什麼有趣的事情？”
2.回憶歌詞第一段，嘗試有節奏地跟唱。
（1）過渡語：這五隻猴子很可愛，它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來唱一唱。
（2）跟隨伴奏嘗試有節奏的跟唱第一段。
教師小結：小猴子的心情很不錯，他們都吃到了香蕉。正當高興的時候又發生什麼有趣的事情了呢？
3.教師清唱第二段，引導幼兒傾聽感知不同的情緒變化。
（1）過渡語：現在樹上五隻猴子，發生了什麼事情？誰來說說看。
（2）跟隨伴奏唱，注意情緒的變化。
三、多種方式表演唱《五隻猴子吃香蕉》，感受兩段音樂的不同情緒。
1.完整聽歌曲。
2.分角色演唱，感受歌曲的不同情緒。
3.手指遊戲表演唱。
四、歌唱遊戲《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
教師扮演大猴子，小朋友們表演小猴子，邊唱邊離開活動室。