教師美術教案範文 篇1
教學目標：
1、學生明白民間美術的基本概念，了解民間美術的發展。
2、學生能對民間美術作品進行賞析，說出自己家鄉的一些特色作品。
3、培養學生熱愛民間美術、熱愛民族文化的情感，感受中華民族傳統文化的博大精深。教學的重點和難點：
重點：講清並使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。
難點：學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。
教學準備：教學輔助課件製作，播放設備及幻燈機、錄象機等。
課時：4—5課時
第一課時
教學過程：
1、看圖導入
通過播放一戶人家室內的圖片，教師引導學生觀察、發現，並提問，然後導入本課。展示課題《中國民間美術》
（課件展示課題和教學目標）
學生活動：通過觀察圖片，感受民間美術的魅力。
明確本課學習內容和教學目標。
2、探索發現、學習新知識
（1）民間美術的基本定義：
展示不同類型民間美術幻燈作品數幅，讓學生區別，發表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創作，並在民間廣泛流傳和套用的美術作品。它以民間傳說為為素材，從古至今，時代傳承，是勞動人民情感智慧的結晶，並成為中華傳統文化的重要組成部分。（民間美術在古代是相對於宮廷美術、士大夫文人美術，在現代是相對於專業美術而言的美術種類。）
學生活動：通過不同類型的作品比較和區別，發表見解，理解民間美術的基本定義。
（2）民間美術的特點：
A、展示圖片數幅
提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？
學生回答
歸納：1、自發性。（課件展示）
B、展示圖片數幅啟發學生思考特點之二。
學生回答
歸納：2、實用性。（課件展示）
C.展示圖片數幅（課件展示）
提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什麼特點？
學生回答
歸納：3地方性。（課件展示）
D.再展示圖片數幅（課件展示）
提問：從圖片中說明民間美術還具有什麼特點？
學生思考回答
歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）
試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。
（3）民間美術的主要種類：
播放一段有關民間美術介紹的圖片後（課件展示）
提問：民間美術主要有哪些種類？
板書：民間美術的主要種類：
學生活動：觀後思考，討論並回答
歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。板書）
3、家鄉民間美術的種類和特點。
通過以上對民間美術的學習，我們明白了民間美術的概念、特點和種類，那么請同學們說說自己家鄉有哪些民間美術作品，家鄉民間美術的種類和特點
4、學生欣賞評論練習：
學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞後、小組議論探討
學生代表對作品賞析評論同伴作適當補充、歸納。
5、課堂小結：
本課對民間美術進行了欣賞學習。中國民間美術內容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，並可對我們常州地區的民間美術進行探究，樹立熱愛家鄉、熱愛中華民族的精神。
教師美術教案範文 篇2
教學目標：
1、通過記憶畫的練習，使學生掌握創作畫的方法。
2、培養學生以繪畫形式表現對生活的認識，發展形象思維能力。
3、增進學生熱愛生活和大自然的美好情感。
教學重點：
掌握創作方法
教學難點：
構圖新穎
教學準備：
課件、兒童優秀繪畫作品、繪畫用具等。
教學過程：
一、課前欣賞：
請同學們欣賞秋天的一組風景。
二、談話導入：
1、秋風給楓林塗抹胭紅、，給銀杏鍍上金黃，秋天踏著露珠走來，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語言來表達秋天在哪裡嗎？
2、分組舉行一個小競賽，請你說一說描寫秋天的詞語或詩句。
三、欣賞圖片：
讓我們再一次走進秋天，共賞秋日絢麗的風光。請同學們一邊欣賞一邊思考：藝術家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。
此時此刻你最想說什麼？
今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。
板書課題：秋天的記憶
四、畫秋天：
1、畫畫主要解決兩個問題：畫什麼和怎么畫。
（1）畫什麼：
秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類：
一類是表現人們豐收的喜悅；一類是表現賞心悅目的秋景
請你們現在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內容。
（2）怎么畫：
內容確定好了就要考慮如何布局畫面，教師示範幾種構圖方法。
你打算怎樣畫？
（3）教師示範用色彩直接作畫。
五、欣賞學生優秀作品：
六、布置作業：
想不想試一試，請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成後請你寫上一句最想對秋天說的話，表達自己對秋天的理解和感受。
學生在悠揚的樂曲聲中畫秋天。
七、展評作業：
同學們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來共同欣賞自己的.佳作。
自評、互評、師評相結合。從選材、畫面布局、方法運用，色彩選擇等方面進行評價。
八、拓展：
欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現秋天的。
小結：
秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，春華秋實，秋天是一首豐收的讚歌，秋天是一首大自然生命的讚歌，希望同學們做生活中的有心人，到生活中去發現美，用畫筆描繪我們美好的生活。
教師美術教案範文 篇3
活動目標：
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。
活動準備：
ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
活動過程：
1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：" 歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。
2、教師提問
（1）現在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什麼呀？
（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什麼顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。
4、到底是什麼顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩下的`這3個地方，可不是隨便什麼顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們願意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
（1）那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什麼顏色調在一起呢？它們會變出什麼顏色呢？
（2）紅色還可以跟什麼顏色調在一起啊？
（3）那最後還有哪兩種顏色沒調在一起啊？
（4）那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進行調色並記錄，教師巡迴指導。
評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。
6、小結、講解：
師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起後變出了什麼顏色，好嗎？"
（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人："紅色加藍色是紫色。"）
（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）
（3）誰來介紹一下最後兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人："黃色加藍色是綠色。）
（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹"三間色"。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加後還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城裡好漂亮啊，今天，彩色城裡大豐收了，裡面收穫了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什麼？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。）它們是什麼顏色的？（綠色、橙色、紫色）
9、幼兒作畫，並要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（1）師：你剛剛調出的是什麼顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？
（2）幼兒操作，教師巡迴指導。
活動結束：
師："現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城裡來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"
活動延伸：
了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什麼顏色呢？讓我們來試一試吧！"
教師美術教案範文 篇4
教學目標：
1、知識與技能：
能用形的分解方法，發現和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學習運用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現自己喜歡的物象。
2、能力目標：
培養學生的觀察概括能力和造型表現能力。
3、情意目標：
通過學習過程初步樹立關注生活、熱愛生活的情感。
教學重點：
了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用形的組合方法表現自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅貼上畫。
教學難點：
剪、撕、卷方法的綜合運用。
教學過程：
一、播放視頻：《七巧板——變變變》。
師問：你看到什麼形狀？這些形狀分別組成了什麼？
二、遊戲：
出示各種形狀的教具，讓學生觀看並快速說出形狀的名稱：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……
板書課題：各種各樣的形
三、講授新課：
1、指導學生看美術課本，分析生活中各種物體的外觀是什麼形狀組成的。
師：請你找一找，圖片中的物體都由什麼形狀組合而成的？
2、組織交流、研究。
遊戲活動：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機、檯燈、手推車、房子……
3、拼擺遊戲：指導學生分組利用教具擺出一個生活中的物品或自然界中的形象。
教具：每小組一個學具盒，裝有彩紙製作的各式各樣的形狀。
4、指導學生欣賞書中的學生優秀作品，並回答問題：
（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表現的是什麼？
（2）、你喜歡哪一幅？並說出理由。
四、教師演示：
任選一幅小組拼擺的作品繼續進行演示：
1、擺形狀。
2、貼上。
3、加細節。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作業：
1、用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。
2、將不同的基本形進行有趣的組合，貼上出自己喜歡的物象。
六、藝術實踐：
1、所表現的物象要突出特點。
2、綜合概括形狀的組合有變化。
3、貼上的方法。
4、鼓勵有創意地大膽表現。
七、評價：
1、你學會了在生活中找出不同的形狀嗎？
2、你的作品都運用了哪些基本形？分別都表現了什麼？
八、拓展：
觀看課件，動畫介紹七巧板遊戲。
教師美術教案範文 篇5
活動目標
1、理解故事內容，培養幼兒看、聽、說故事的興趣。
2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。
3、通過遊戲了解青蛙的特徵和生活習性。
活動準備
1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼
2.紅、黃標誌，小紅旗若干
活動過程
一、導入
1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。
教師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰?
教師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什麼?(幼兒討論)
2.教師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發生了什麼事情呢?
讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!
二、講述故事，結合圖片幫助幼兒理解故事內容。
1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想乾什麼?
2.小青蛙給自己穿上了什麼顏色的衣服?
3.小青蛙為什麼捉不到害蟲?
4.大灰狼想乾什麼?小青蛙它有什麼反應?
5.那現在你們明白青蛙為什麼穿綠衣服了嗎?
6.小結：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢裡
捉害蟲便會更容易些，還可以保護自己不被敵人發現，讓敵人找不到它!
三、遊戲“智力競答”
1.小青蛙有什麼特徵?平時喜歡生活在哪裡?它還有什麼本領你們知道嗎?(幼兒答)
2.教師：我們就來個知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關於青蛙的知識，
我來出關於青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行比賽。
3.交代遊戲規則
當老師讀完問題，喊“開始”的時候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，
答對一題加一面紅旗，答錯不加。
4.問題如下：
(1)青蛙小時候叫什麼名字?
(2)青蛙有幾條腿?
(3)青蛙用什麼聲音唱歌?
(4)青蛙的衣服是什麼顏色?
(5)青蛙的肚皮又是什麼顏色?
(6)青蛙生活在哪裡?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢裡)
(7)青蛙愛吃什麼?(蚊蠅等害蟲)
(8)青蛙用什麼捕捉食物?……
四、活動結束。
教師美術教案範文 篇6
活動目標：
1.引導幼兒從不同側面觀察橙子，根據橙子的基本形狀展開想像。
2.能根據橙子的不同側面進行想像添畫，體驗創作的快樂！
活動準備：
1課件：橙的聯想。
2.橙子的不同切面的圖片、記號筆、紙。
活動過程：
一、想像導入:
今天老師帶來了一位小客人，請你猜猜它是誰？
出示一個圓，引導幼兒大膽想像，引出“橙。
(師：什麼水果是圓的？)
二、從不同側面觀察橙子
1.請幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。
（師：今天，我請你們吃橙子，那這橙子怎么吃的？切）
（師：怎么切？橫著豎著切都可以。）
（師：那我要先請小朋友猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣？）
2.看圖案猜測橫切面、豎切面。
（師：那我們猜猜看哪個是橫切面，哪個是豎切面？）
3.現場操作，證實答案。
（師：那就讓我們切開來看看，這是橫著切的，我們來觀察一下它的面是什麼樣子的？我現在是豎著切，請小朋友來觀察一下它的面是什麼樣子的？）
（師：哪些小朋友猜對了，讓我們來表揚一下自己。）
三、橙子變變變
1.觀看課件，根據橙橫切面展開想像。（示範創意繪畫的方法。）
（師：你看到這個橙子的橫切面圖片你想到了什麼？）
2.觀看課件，根據豎橫切面展開想像。
（師：看到這個橙子的豎切面你又想到了什麼？）
四、想像添畫
——幼兒自由選擇不同側面的圖片進行添畫。
（師：那你們想不想來變一變呢？今天老師準備了很多橙子的橫切面和豎切面的圖片，有各種大小的，那我今天就請小朋友來比一比，誰變的最神奇？）
五、欣賞講評