大班微笑語言教案 篇1
設計背景
通過“朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發了樂於助人的意識。為進一步引發幼兒關愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇優美的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和優美，並從中知道：關愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經初步理解散文內容的基礎上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現的能力；啟發幼兒學習用簡單的句式表達自己關愛他人、關心朋友的感受，使幼兒養成關愛他人的良好品質。
活動目標
1.體驗關愛他人的情感。
2.學習運用“我願意……讓……高興”的句式。
3.積極參與表演，進一步感受詩歌中優美的意境。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
1.學習運用“我願意……讓……高興”的句式。
2.體驗關愛他人的情感。
活動準備
1背景牆飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。
2.音樂磁帶、錄音機各1
3.寫有“微笑”“願意”“高興”的字卡。
活動過程
1.通過談話引發幼兒的活動興趣。
教師：剛才小朋友和客人打招呼的時候，表情是怎樣的？
2.欣賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優美的音樂，教師又感情地朗誦散文並演示活動教具。
3.通過提問幫助幼兒進一步理解作品內容。
4.幫助幼兒理解“願意”“高興”，鼓勵幼兒運用“我願意……讓……高興”的句式說一句完整的話。
（1）出示字卡“願意”“高興”，幫助幼兒理解其意思。
（2）教師：小動物對朋友們非常友好，小朋友願意為我們身邊的朋友做些什麼，讓他們高興？
（3）教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什麼，讓他們高興呢？
5.伴隨優美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。
6.教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。
7.請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優美的音樂伴奏下，把散文的內容完整地表演一遍。
8.活動延伸
（1）把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區域中，鼓勵幼兒繼續進行散文朗誦及表演活動，並投放其他動物、人物圖片，引導幼兒利用背景牆飾進行編故事、講故事活動。
（2）把散文表演帶到福利院去，開展獻愛心、送溫暖活動。
《微笑》這篇散文簡潔優美的語言向我們展示了一個有愛互助的童話世界，表現了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。
我在教學中重點提出了兩個目標：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會到為別人著想、助人為樂的愉悅情緒；二是鼓勵幼兒運用“我願意……讓別人高興” 的句型仿編句子，提高幼兒創造想像的能力及語言表達能力。整個活動過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動的積極性提高。這兩個目標都完成得很好，特別是在仿編句式的活動中，因為幼兒已有充足的情感經驗，又有較好的個人經驗，能將自己的經驗用“我願意……讓……高興”來進行表達，仿照原來作品的結構組成新的語句。針對《綱要》中提出的“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣”的要求，我嘗試在這個環節中使用了簡單的字卡，意在引發幼兒對閱讀的興趣，培養幼兒的前閱讀能力。
這個活動的難點在分角色表演散文這一環節。我充分發揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動物角色進行表演，並藉助可愛的小動物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時，我有意識地編入一些簡單的動作，讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環節，為幼兒創造了一個自由、寬鬆的語言交際環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進一步複習了句式，又把整個活動推向了。幼兒通過與同伴及客人的互動，體驗到了關愛他人的快樂。
不足之處：在幼兒第一次表演後，我對幼兒的評價不夠具體，沒有為下次的表演提出進一步的要求，致使幼兒滿足於第一次表演的結果。第二次表演效果沒有得到提升。我應在評價時更好地啟發幼兒大膽地創編豐富的動作去表現散文的內容，還應鼓勵幼兒用更自信的聲音模仿小動物的對話，讓幼兒的創造表演能力得到更大的提高。
大班微笑語言教案 篇2
活動目標
1、理解故事情節，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學習製作微笑卡片，體驗關懷別人的同時自己也能得到歡樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。
5、情願與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。
活動預備
1、教學掛圖四幅，內容分別為：
（1）小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信、小蝸牛焦急
（2）小蝸牛把信交給小兔；
（3）伴侶們興奮的看信
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
5、幼兒用書
活動過程
1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀看：
（1）小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什麼樣子的？（引導幼兒說出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個小伴侶的微笑，心裡感覺怎么樣？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）原來微笑還能帶給別人歡樂，森林裡的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼方法給別人帶來歡樂的？
2、出示掛圖，引發幼兒分段理解故事。
（1）提問：森林裡有哪些小動物?他們在做什麼？小蝸牛的心裡為什麼焦急？
（2）提問：假如你是小兔子，你會怎樣誇獎它？
（3）提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什麼樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林裡的小動物收到小蝸牛的信，心裡感覺怎樣？
3、老師完整一遍講解並描述故事。
提問：故事的名字叫什麼？為什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什麼他們都認為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。
老師小結：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了歡樂，所以大家都覺得它很了不得。
4、體驗微笑。引導幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伴侶學學小蝸牛的微笑並說說想把微笑送給誰？
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小夥伴，讓他身體快點好起來）
5、傳遞微笑。老師供應材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下製作微笑卡片，然後將微笑卡片送給四周的人(如：幼稚園其他班級的小伴侶和家長等，並說一句祝願的話)
【活動延長】
請幼兒說一說除了微笑，還有什麼方法也能給大家帶來歡樂。
教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，由於微笑也是對別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺快樂。在幼兒的性進展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。
大班微笑語言教案 篇3
【設計意圖】
微笑，在人與人之間，表達著愉悅、快樂、美好，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節教學活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學手段，將教學回來生活，引導幼兒以綜合的、真實的方式學習，調動幼兒多種感官，將幼兒的學習進入或還原為生活境界。讓孩子回來生活是活動設計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切學問和技能融入生活，才能產生情感，也會變得更加生動好玩。
【教學策略】
在《傳遞微笑》這節活動中，以“微笑”為主線，激發幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒主動主動的參加，樂于思索、擅長發覺，懂得道理。
1、深挖故事情境，奇妙解決重點。
故事《微笑》情節簡潔，但映射出的道理不簡潔，深挖故事的情境，觀看小動物為伴侶做了什麼——爭論一起關心小蝸牛想方法——猜想小動物會對蝸牛說什麼，引導幼兒認真讀圖、大膽猜想，激發了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推動了活動的順當開展，奇妙解決活動重點。
2、藉助信息手段，豐富幼兒情感。
活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼稚園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態畫面、聲音的協作，孩子們將自己的已有閱歷進行二次篩選和準時添加，增加了訓練環境的真實感，從而突破了重點和難點，最佳化了教學效果，更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環節中，更深化的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體，主動參加歡樂多。
活動方式敏捷多變，運用個別表達、集體爭論、多種互動等方式，到處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達，又準時歸納總結，幼兒主動參加、樂在其中。
【活動目標】
1.理解故事內容，懂得微笑能讓別人歡樂。
2.學會關注四周人的微笑，初步體驗當把微笑帶給別人時，自己也能得到歡樂的感覺。
3.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。
4.培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、主動向上的良好品質。
【活動預備】
故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼稚園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力氣》、手機可以投屏至大螢幕、音樂《歌聲與微笑》。
【活動流程】
1.展現幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心裡感覺怎么樣?””你在什麼時候會有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂心情的體現。
2.觀賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內容，懂得微笑能讓別人歡樂。
(1)請幼兒說一說，小動物們為自己的伴侶做了什麼?小鳥和小兔的表情是什麼樣?
小結：為別人送去歡樂的同時，自己也會得到歡樂。
溝通：幫小蝸牛想想他可以為伴侶們做什麼?怎么做?
爭論：大家收到信，心裡感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什麼?蝸牛自己心裡感覺怎么樣?
師幼之間、幼兒之間相互微笑，體驗微笑帶來的歡樂。
觀賞故事動畫《微笑》。
3.和幼兒一起講解並描述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。
(1)談談親人的微笑：他們遇到了什麼事情這么興奮?
(2)說說幼稚園里的微笑：每天在幼稚園里看歡樂的生活、嬉戲，你在幼稚園見過誰的微笑?
(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業員、醫生護士、服務員等人的微笑，你的心情怎么樣?
小結：生活中處處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種敬重，它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情。
4.觀看中心電視台公益廣告片《微笑的力氣》，感受微笑的重要性。
與幼兒爭論：廣告中發生了什麼事情?他們是怎樣做的?你看了之後有什麼想說的?
小結：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解許多不開心，微笑真的有無窮的力氣!
5.現場連線班內老師，體會微笑，感受情意。
6.播放音樂《歌聲與微笑》，發放微笑標記，傳遞歡樂。
【活動延長】
引導幼兒在日常生活中學會微笑，並把微笑傳遞給身邊的人。
【活動反思】
葉聖陶先生曾強調：“要充分調動同學的生活閱歷來學習課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學習應與實際生活相聯繫。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回來生活。這節課我充分發揮老師的主導性，採納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創設情境，綻開想像，把詩歌的精煉語言與生活連線起來，再現生動詳細的生活場景，並準時補充資料深化感悟，既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合，又促進了同學對文本的感悟與理解。教學中珍視同學的“獨特體驗”，鼓舞他們自由自在地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓同學受到情感的薰陶，思維的訓練。
大班微笑語言教案 篇4
設計意圖
微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑，由於微笑是人與人交往時相互敬重的一種表示，能營造一種溫馨、歡樂的溝通氣氛。因此，我細心選擇了“微笑”作為活動的著力點，並設計製作了相應的課件，綜合運用多種教學手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家帶來歡樂，理解微笑的重要意義。萌發孩子的愛心，學會關懷他人。
活動目標
1.理解故事內容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上綻開主動的想像，懂得微笑能讓別人歡樂。
2.學會關懷四周的人，初步體驗當把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。
3.知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。
活動預備
1.PPT課件：微笑。
2.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動過程
一、觀看錶情娃娃圖片，體驗微笑的魅力
1.出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小伴侶，老師今日請了表情娃娃來做客，你喜愛哪一個娃娃呢?”
請幼兒站到自己喜愛的表情娃娃面前。
“看到笑臉娃娃心裡感覺怎么樣?”鼓舞幼兒大膽表述自己的觀點。
2.師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。
“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現在的`心情怎樣呢?”(興奮、歡樂)
“讓我們一起來學學笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)
(評析：開頭環節以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的奇怪心，激發幼兒主動學習、探究的欲望。)
二、猜想故事內容.懂得微笑能讓別人歡樂
1.師：“原來微笑能給別人帶來歡樂，小伴侶，森林裡的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼方法給別人帶來歡樂的嗎?我們一起來觀賞故事《微笑》。”
2.用猜猜、想想、說說的方式理解故事內容。
①出示第一個場景圖引導幼兒觀看，提問：
你們看到了什麼?小動物們都在為自己的伴侶做什麼?小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信是為了什麼呢?
②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎么了?(不興奮)它為什麼不興奮?(只能在地上漸漸地爬，別的什麼也幹不了)我們一起來關心小蝸牛，幫它想想還可以為伴侶們做什麼呢?
③我們看看小蝸牛想的是什麼方法吧。(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給伴侶們讓他們興奮呀!)
④怎樣才能把微笑送給伴侶們呢?請小伴侶幫小蝸牛想想方法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到伴侶們歡樂它自己心裡怎么樣?
⑤體驗微笑帶來的歡樂。“微笑真的能使大家歡樂嗎?我們也笑一笑。”師幼相互微笑，幼兒相互微笑，體驗微笑帶來的歡樂。
3.小結：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤獨的人帶去歡樂，讓難受的人興奮起來。小蝸牛雖然力量很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓伴侶歡樂，把微笑送給了大家，給大家帶去了歡樂，所以大家都覺得它很了不得。”
(評析：在猜猜、想想、說說的基礎上，關心幼兒理解作品所表達的情感，從而進一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家帶來歡樂。)
三、講解並描述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義
1.師：我們都喜愛微笑的表情，你們在什麼地方見過誰的微笑呢?誰情願說一說。
2.幼兒自由表述生活中見過的微笑。(老師依據幼兒講解並描述的內容，出示相應的圖片)
①人們相互問好時的微笑。
②商店裡營業員的微笑。
③醫院裡醫生護士的微笑。
④飯店裡服務員的微笑。
3.師小結：“是啊，生活中處處都可以看到人們在微笑地生活著，微笑是人與人之間的一種敬重，體現了人們相互友善的看法，它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情。”
4.拓展思維空間，講解並描述怎樣關心需要關心的人。
提問：“我們都喜愛看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區孩子的圖片、地震後的圖片等，引導幼兒發覺這些人的臉上沒有微笑)
“他們臉上為什麼沒有微笑?我們可以怎樣關心他們呢?”
(評析：在這一環節中，老師設定了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，並在相互溝通中共享閱歷。使活動有了深度、有了思索，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思索。)
四、微笑舞蹈，傳遞歡樂
1.製作“微笑”標記。“我們相互笑一笑，看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”
每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。
2.“小伴侶，小蝸牛把微笑送給自己的伴侶，我們也把微笑送給自己的好伴侶吧!”啟發幼兒將其中一枚“微笑”標記別在自己胸前，另一枚送給自己的好伴侶。
3.師幼舞蹈，共享歡樂。師：“笑一笑，真歡樂。把‘微笑’送給伴侶，伴侶就能和我們一樣歡樂，讓我們一起跳舞慶祝歡樂吧!”
播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動在歡樂、溫馨的氣氛中自然結束。
(評析：在這個環節中，老師為幼兒創設溝通表達的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受歡樂的願望達到.。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了改善和升華。)
附：故事：微笑
森林裡的動物們都是好伴侶。小鳥為伴侶唱歌，大象為伴侶蓋房子，小兔為伴侶送信……小蝸牛很焦急，它只能在地上漸漸地爬，別的什麼也幹不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對伴侶微笑。”
小蝸牛請小兔把許多信交給森林裡的伴侶們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。伴侶們說：“小蝸牛真了不得!它把微笑送給了大家。”
大班微笑語言教案 篇5
活動目的：
1、理解故事內容，懂得微笑能讓人歡樂。
2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來的歡樂。
活動預備：
1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞歡樂》。
2、白板、投影儀和電腦。
3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。
活動過程：
1、觀看錶情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。
出現畫面
一，哭和笑兩個表情娃娃。
師：“小伴侶，今日表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？““你喜愛哪一個表情娃娃？為什麼？“鼓舞幼兒大膽發表自己的觀點。
師：“微笑讓人看著舒適，今日讓我們一起來當微笑娃娃吧！“
2、分段觀賞故事，懂得微笑能讓別人歡樂。
⑴
師：“森林裡有一群小動物想把歡樂帶給別人，他們用的是什麼方法呢？我們一起來觀賞故事《微笑》。“
⑵
出現畫面二，點擊音頻，講解並描述故事第一段，依據故事內容點擊小動物。
師：“小動物在為伴侶們做什麼呢？他們為什麼這么做？“
漸漸拖動小蝸牛的表情圖。師：“小蝸牛為什麼很焦急？““大家幫小蝸牛想一想，它可以為伴侶們做什麼呢？“
⑶
出現畫面三，點擊音頻，講解並描述故事其次段，依據故事內容點擊小動物。
師：我們看看小蝸牛想的是什麼方法？（小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對伴侶們微笑！）
師：“小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給伴侶們呢？我們幫小蝸牛想想方法吧！“
⑷
出現畫面四，點擊音頻，講解並描述故事第三段，依據故事內容點擊小動物、信。
師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，伴侶們怎么樣？小蝸牛看到伴侶們歡樂，心裡怎么樣？
⑸
相互微笑，體驗微笑帶來的歡樂。
⑹
小結：“小蝸牛雖然力量很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家帶去了歡樂，所以大家都覺得它很了不得。“
3、講解並描述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。
⑴
師：“大家都喜愛微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?“
⑵
幼兒自由闡述生活中見過的微笑。
⑶
出現畫面五，依據幼兒回答點擊出現四幅圖片（幼兒嬉戲、老師上課、乘務員端茶等）。
師：“是啊，生活中處處都可以看到人們在微笑地生活著。小伴侶看看，圖片上的這些人為什麼會微笑呢？“請幼兒說一說他們微笑的緣由。
⑷
“看到大家都在微笑，你心裡覺得怎么樣？“
⑸
老師小結：微笑真好，微笑讓人看著舒適，能使人歡樂起來，能讓我們交到更多的伴侶。
4、製作“微笑“標記，在舞蹈中將歡樂傳遞。
⑴
出現畫面六，點擊音頻。
幼兒每人製作兩枚“微笑“標記，其中一枚送給自己的伴侶，一枚貼在自己胸前。
⑵
師幼舞蹈，共享歡樂。
點擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進行舞蹈，體驗歡樂。
附：故事《微笑》
小鳥說：“我情願為伴侶們唱歌，讓他們歡樂。“大象說：“我情願為伴侶們幹活，讓他們歡樂。“小兔說：“我情願為伴侶們送信，讓他們歡樂。“小蝸牛很焦急，它只能在地上漸漸地爬，別的什麼也幹不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。“小蝸牛想：“對呀，我可以對伴侶微笑。“小蝸牛又想，怎么讓伴侶們看到我的微笑呢？
其次天，他把許多信交給了小兔，小兔把信送給了森林裡的伴侶們。小動物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。伴侶們說：“小蝸牛真了不得！它把微笑送給了大家。“
中班.活動《傳遞微笑，傳遞歡樂》
畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。
畫面二：點擊音頻，講解並描述故事第一段。依據故事內容依次點擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。
畫面三：點擊音頻，講解並描述故事其次段。依據故事內容點擊路徑動畫小兔，點擊焦急蝸牛變成微笑蝸牛。
畫面四：點擊音頻，講解並描述故事第三段。依據故事內容點擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點擊房子上方，出現小蝸牛的信。
畫面五：點擊四個笑臉，依次出現幼兒嬉戲、老師上課、乘務員端茶、醫生為幼兒檢查的圖片。
畫面六：點擊左音頻，幼兒操作。點擊右音頻，師幼舞蹈。
大班微笑語言教案 篇6
活動目標：
1、理解故事情節，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學習製作微笑卡片，體驗關懷別人的同時自己也能得到歡樂。
活動預備：
活動過程：
1、出示哭、微笑的表情圖，引導幼兒觀看：
（1）出示哭臉小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什麼樣子的？（引導幼兒說出圖上的小伴侶正在哭），你什麼時候會有這種表情？
（2）出示笑臉表情，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什麼樣子的？（引導幼兒說出圖上的小伴侶正在哭），你什麼時候會有這種表情？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）你喜愛哪一種表情，為什麼？原來微笑還能帶給別人歡樂，森林裡的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼方法給別人帶來歡樂的＇？
2、分別出示ppt，引發幼兒分段理解故事。
（1）提問：森林裡有哪些小動物？他們在做什麼？為什麼要這樣做？小蝸牛的心裡為什麼焦急？
（2）提問：小兔子是怎樣誇獎小蝸牛的？
（3）提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什麼樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林裡的小動物收到小蝸牛的信，心裡感覺怎樣？
3、老師完整一遍講解並描述故事。
提問：故事的名字叫什麼？為什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什麼他們都認為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。
老師小結：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了歡樂，所以大家都覺得它很了不得。
4、體驗微笑。引導幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伴侶學學小蝸牛的微笑並說說想把微笑送給誰？
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小夥伴，讓他身體快點好起來）
5、傳遞微笑。老師供應材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下製作微笑卡片，然後將微笑卡片送給四周的人（如：幼稚園其他班級的小伴侶和家長等，並說一句祝願的話）
大班微笑語言教案 篇7
【活動目標】
1、理解故事情節，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學習製作微笑卡片，體驗關懷別人的同時自己也能得到歡樂。
【活動預備】
1、教學掛圖四幅，內容分別為：
（1）小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信、小蝸牛焦急
（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；
（3）小蝸牛把信交給小兔；
（4）伴侶們興奮的看信
2、微笑的表情圖
3、舒緩美麗的背景音樂
3、圓形卡片、彩筆、剪刀
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
【活動過程】
1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀看：
（1）小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什麼樣子的？（引導幼兒說出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個小伴侶的微笑，心裡感覺怎么樣？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）原來微笑還能帶給別人歡樂，森林裡的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼方法給別人帶來歡樂的？
2、分別出示掛圖，引發幼兒分段理解故事。
（1）出示圖一：提問：森林裡有哪些小動物?他們在做什麼？為什麼要這樣做?小蝸牛的心裡為什麼焦急？
（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣誇獎小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會怎樣誇獎它？
（3）出示圖三、四，提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什麼樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林裡的小動物收到小蝸牛的信，心裡感覺怎樣？
3、播放舒緩的背景音樂，老師完整一遍講解並描述故事。
提問：故事的名字叫什麼？為什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什麼他們都認為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。
老師小結：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了歡樂，所以大家都覺得它很了不得。
4、體驗微笑。引導幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伴侶學學小蝸牛的微笑並說說想把微笑送給誰？
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小夥伴，讓他身體快點好起來）
5、傳遞微笑。老師供應材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下製作微笑卡片，然後將微笑卡片送給四周的人(如：幼稚園其他班級的小伴侶和家長等，並說一句祝願的話)
【活動延長】
請幼兒說一說除了微笑，還有什麼方法也能給大家帶來歡樂。
大班微笑語言教案 篇8
活動目標
1.在聽聽、看看、議以、講講的基礎上綻開主動的想像，為文中小動物構想怎樣帶給別人歡樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管力量大小都可以關心別人並情願給別人帶去歡樂。
2.培育幼兒觀賞文學作品的愛好和力量，進展幼兒的感受力和口語表達力量。
3.初步理解故事內容，把握故事的的內容，學會關懷他人，初步體驗當把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂
活動重難點：
重點：使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義。
難點：能主動關心別人，情願給別人帶來歡樂。
活動預備
1.自製多媒體課件。
2.空白圓形卡片、彩筆。
一、導入部分：激發學習愛好，引出故事主題
1.小伴侶們，今日早上我們去玩了滑滑梯你們快樂嗎？（快樂）
快樂那就對老師微笑一個吧。
2.小伴侶，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小伴侶相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當你看到同伴微笑的時候，你心裡有什麼感覺呀？（快樂）
4.總結：原來呀微笑能給別人帶來歡樂呢！老師看到你們的微笑心裡可真興奮，真歡樂。
5.出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導幼兒說一說你喜愛看哪一個表情？為什麼？
老師：喔，原來微笑還能給別人帶來歡樂呢，小伴侶，森林裡的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼方法給別人帶來歡樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣為別人帶來歡樂的呢：請觀賞故事《微笑》
二、綻開部分：理解故事內容，把握學習方法。
1.播放課件，老師有感情地講故事《微笑》的前四句，並提出問題。
①故事的名稱；
②有那些角色；
③它們有些什麼本事
2.分段播放課件，幼兒觀賞。老師分別提問：
①森林裡的動物們都是好伴侶。看看小動物們在為自己的伴侶們做什麼？
小動物們想出了什麼方法給別人帶來歡樂呢？
②伴侶感到怎樣？（很感動、很興奮）
③引導幼兒爭論，假如你是小蝸牛，你會怎么做？
3.完整觀賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整觀賞故事
①小伴侶幫小蝸牛想了這么多的方法，那小蝸牛究竟是用什麼方法給別人送去微笑的。
②大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什麼他們都認為小蝸牛了不得？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然力量很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了歡樂，所以大家都覺得它很了不得。
③老師小結：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一隻小蝸牛在甜甜的微笑，伴侶們看到這張圖片，也興奮地笑了。
三、結束部分：遷移故事主題，滲透思品訓練。
幼兒說說自己是怎樣為大家帶來歡樂的
四、活動延長
1.製作“微笑”標記。
幼兒自製兩枚“微笑”標記，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發幼兒將其中一枚“微笑”標記別在自己胸前，另一標記則送給客人老師。
2.邀請舞：《請你一起跳個舞》
引導幼兒隨著音樂歡快的節奏，與同伴一起表演，進一步感知體驗和同伴在一起的友好與歡樂。
分析：
《微笑》是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來歡樂，從而自己也歡樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會到為伴侶做事的歡樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領域中提出：“進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說並能得到主動應答的環境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。”依據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言進展水平，由此制定了情感、力量、認知三方面的教學目標。反思：本節活動課首先能創設情境，激發幼兒的愛好。孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的愛好。其次能營造動態，利於幼兒語言表達。我藉助多媒體課件，營造了一個特別豐富的動態語言環境。使幼兒體會自己的關心能使別人和自己都興奮，增加幼兒在別人遇到困難時樂於關心的意識，通過傾聽故事、主動參加爭論、大膽想像、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個人，把歡樂帶給大家。