大班蝴蝶教案 篇1
活動目標：
幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。
會將圓，貼上在紙上，進行製版，並且進行壓印。
活動準備：
老師的范畫蝴蝶
剪刀、吹塑紙上畫圓
一張方的吹塑紙。
活動過程：
一、欣賞老師的范畫。
師：小朋友看看老師手裡拿的是什麼呀？（蝴蝶）你們知道老師手裡的五顏六
色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談談說說）你們自己想不想來做一隻彩色的斑點蝴蝶呀？（本活動是激發幼兒學習製版的興趣）
二、老師示範製作
1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。
2、然後將剪下來的圓貼上在方的吹塑紙上。
3、接著用排刷在吹塑紙上塗顏料，進行壓印。
4、最後將紙剪成蝴蝶的形狀。
通過這幾個步聚一隻彩色的蝴蝶就做好了。（了解製版的方法）
三、請幼兒自己進行製作。
1、提醒幼兒剪的時候要沿線剪。
2、貼上的時候要將圓貼上牢。
3、壓印的時候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：寫生 或想像畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道裡面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對比比較強烈 2.包裝和內容是否統一？ 是 不是 3.畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。
二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）
四、調查反饋。
1.讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 （通過學生優秀作業的對照、比較、鑑別）
五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細緻的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
大班蝴蝶教案 篇2
活動目標：
1.學唱歌曲，做穩定拍子練習，並學說單詞：butterfly、flower
2.認識三角鐵，了解樂器延長聲音的特性。
活動準備：
掛圖、三角鐵
活動過程：
一、圖片導入
1.出示圖片：這是誰？蝴蝶長得什麼樣的？
2.學習單詞：蝴蝶用英文怎么說？
蝴蝶最喜歡美麗的花，花又叫什麼？
3.遊戲：老師做蝴蝶成花的動作，幼兒說單詞。
老師說單詞，幼兒做相應動作。
二、學唱歌曲
1.教師範唱：
提問：你聽到了什麼？
2.帶領幼兒學說歌詞
3.學唱歌曲
4.學蝴蝶飛舞：蝴蝶師怎么樣飛的呢？
（1）、學一學蝴蝶飛的動作。
（2）、隨歌曲練習：一個樂句飛一下。
（3）、完整表演
三、樂器演奏
1.今天，老師又給小朋友帶來了樂器朋友，是誰呢？
它長得像什麼？
2.教師敲擊三角鐵：你聽，三角鐵發出了什麼聲音？
3.請幼兒聽著三角鐵，儘量將身體拉長，用肢體動作表現出聲音的延長特性。（如：手、腳、頭等。）
4.嘗試為歌曲伴奏（每個樂句的開頭敲擊一次）
大班蝴蝶教案 篇3
教學理論依據、策略：
《綱要》中提出藝術活動應激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體驗自我表現和創造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發點，遊戲是幼兒最喜歡的活動，將遊戲引入韻律活動，採用遊戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節奏和旋律，大膽的創造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！
活動目標：
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
經驗準備：幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈
物質準備：不同顏色的手腕花、音樂
重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現“花兒與蝴蝶”，體驗其中的樂趣。
難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行遊戲、表演。
活動過程：
一、複習舞蹈，引出主題
——花園裡有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪裡？紅蝴蝶在這裡；黃蝴蝶在哪裡？黃蝴蝶在這裡。綠蝴蝶在哪裡？綠蝴蝶在這裡。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創編要求
1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對的方法以外，還可以用什麼不同的方法呢？
2、個別示範：誰願意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。
4、交流互動：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰願意來帶領我們做做動作？
5、集體表現：這一次就請你們把自己想到的不同花朵動作跟著音樂一起來跳一跳，比比誰的造型最特別
三、理解樂曲情境，表現網蝴蝶情景
1、蝴蝶想要和你們一起玩一個“捉蝴蝶”的遊戲，捉蝴蝶要用到什麼工具呢？我們可以用什麼辦法拉一個大網呢？
2、我們一起來練習一下，怎樣可以網到蝴蝶，把手舉起來網就打開了，手放下來網就關上了，試試看。
3、請配課老師（另一名隊長）一起進行遊戲，我來做隊長，你們來拉網，注意看隊長是怎么和蝴蝶網做遊戲的呢？
4、重點嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鑽來鑽去，手放下來，蝴蝶停止等待。你們發現了嗎？隊長是怎么和蝴蝶網做遊戲的呢？
6、集體表現：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網快拉好。
四、完整表現，感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現花兒和蝴蝶
——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鑽網喲！
2、選出小組隊長，進行指令
——剛才是我發出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來遊戲呢？用什麼辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發指令。當老師做出“噓”的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次遊戲，鼓勵幼兒大膽發出指令。
五、自然結束
讓我們回到教室再來玩一玩這個遊戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）
大班蝴蝶教案 篇4
活動目標
1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學習運用生動的語氣、語調錶現蝴蝶與花的對話發展幼兒的語言表達能力。
2、讓幼兒大膽地根據故事情節分角色扮演鍛鍊幼兒的表演能力。
3、體會好朋友之間相互關心的情感，教育幼兒同伴之間團結友愛。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學重點、難點
學習故事中反覆出現的對話與短語，表演故事。
活動準備
1.剪紙三隻蝴蝶（紅黃白）
2.多媒體課件《三隻蝴蝶》的故事
3.三隻蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏雲頭飾
活動過程
一.手指遊戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三隻蝴蝶，引發幼兒興趣，從而引出故事《三隻蝴蝶》
三.學習故事《三隻蝴蝶》
1.請幼兒欣賞故事《三隻蝴蝶》的視頻，然後回答教師提出的問題。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
3.教師著重對三隻蝴蝶和三朵花的對話進行練習
四.教師帶領幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學習故事中各情節語氣語調的變化。
五.角色表演
1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三隻蝴蝶
2.請幼兒扮演三朵花三隻蝴蝶進行對話。
六.德育教育
1.對幼兒進行情感教育，教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關心愛護。
2.討論：如果你是三隻蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）
七.活動延伸
請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛，最後有秩序地飛出教室。
活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三隻蝴蝶，課件《三隻蝴蝶》，開始部分，，先出示三隻蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然後在欣賞後面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。
大班蝴蝶教案 篇5
教學目標：
1.複習舞蹈“我的身體”，進一步鞏固扭胯、提壓手腕的動作。
2.幼兒在學習舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作的基礎上，兩兩合作創編花與蝴蝶的造型。
3.在學習和創編舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及對春天的嚮往之情。
教學準備：
“蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲、音樂“春天”
教學過程：
一、 開始部分
1.形體訓練基本動作：壓垮、前壓腿、側壓腿、三角拼腰、小飛機、起立
師：今天陳老師和小朋友一起學本領，下面請大家盤腿坐好，進行基本功練習。
2.複習舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯、提壓手腕的動作。
師：現在每個小朋友的身體都舒展活動開了，我們來表演上節課學過的舞蹈“我的身體”，注意跳的時候手腕的提壓要有力度和有節奏。
二、 基本部分。
1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣，學習舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作。
師：小朋友表演的真好，看把誰吸引來了（出示蝴蝶圖片），今天，我們再來學一個花與蝴蝶的舞蹈。
2.教師示範表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動作。
師：剛剛陳老師表演的舞蹈中，你最喜歡哪一個動作？（請個別幼兒示範舞蹈中的個別動作）
3.幼兒與教師一起練習第一段舞蹈基本動作。
師：下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧！
4.藉助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創編花與蝴蝶的造型。
師：圖片上的花與蝴蝶是什麼樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。
蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪裡找花呢？（左面、右面、後面）
三、結束部分。
幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈，感受對春天的嚮往。
師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的動作，第二段就用小朋友自己動腦筋想的動作來跳。
大班蝴蝶教案 篇6
目標：
1、能用線描進行大膽的創作並複製出相同的蝴蝶。
2、感受從平面到立體的趣味，體驗成功的快樂。
準備：
記號筆、已經做好的蝴蝶每人兩隻，6隻立體的蝴蝶供幼兒觀察、雙面膠、毛根
過程:
一、導入
出示蝴蝶，花園裡飛來一隻蝴蝶，又飛來了一隻蝴蝶，這兩隻蝴蝶有什麼不一樣？這是一隻立體的蝴蝶。
二、探索立體的蝴蝶
1、這隻立體的蝴蝶也飛到了小朋友的桌上，我們一起來看看討論一下：這隻立體的蝴蝶圖案有什麼特點？它是怎么做出來的？幼兒互相討論。
2、你們發現立體蝴蝶的圖案有什麼特點？它是由兩隻一模一樣的蝴蝶組怎樣才能畫出兩隻一樣的蝴蝶呢？
3、它是怎么做出來的？觸角呢？
三、製作立體的蝴蝶
1、花園裡的花都開了，我們也來做只立體的蝴蝶飛到花從中去好嗎？
2、提出要求：
（1）先把兩隻蝴蝶用線描裝飾，注意左右對稱，兩隻蝴蝶是一模一樣的。
（2）把兩隻蝴蝶用雙面膠貼在一起，在貼的時候注意把毛根夾在中間。
3、幼兒操作，教師巡迴指導：鼓勵幼兒運用線描的技能大膽創作並注意對稱，照顧幼兒個體差異，給予適當的指導。
四、作品評價
（1）鼓勵幼兒自由地相互欣賞創作的蝴蝶。
（2）集體欣賞：你喜歡哪只蝴蝶_什麼？
五、結束：
我們現在和蝴蝶一起到花園裡去跳舞吧!
大班蝴蝶教案 篇7
活動目標：
1、了解、探索蝴蝶的演變過程，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標本。
活動過程：
一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。
二、討論：
1、毛毛蟲的媽媽是誰？長什麼樣？
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。
2、提問：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的？
3、小結毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
四、討論：你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣？
（比如：蝌蚪，蠶，蛆……）
五、戶外觀察活動：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察，看能否找到毛毛蟲或蛹
活動反思：
這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發展了幼兒的觀察能力，探索奧秘並激發了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題並解決。
大班蝴蝶教案 篇8
活動目標：
1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區分好顏色的棉簽均勻的塗色畫畫，不弄髒手和紙。
3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀
2、情境創設：活動室布置成大花園氛圍
活動過程：
一、蝴蝶找花
——律動導人，遊戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一隻只美麗的蝴蝶，飛到花園裡去吧……（播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室）
2、遊戲“蝴蝶找花”
（1）找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什麼顏色的花？
（2）找朵黃花做朋友（同上）。
（3）找個好朋友說說，還看見了什麼顏色的花？
（4）音樂起，“蝴蝶”（師）繞著“花朵”（幼）自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來試一試
——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一隻高興又漂亮的蝴蝶呢？
2、教師示範拓印
先將白紙對摺，蘸取一種顏色後在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的塗抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然後沿著對摺線對摺。
三、幼兒創作活動。
幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創作活動，教師巡視指導。
四、交流欣賞，激發成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。
1、個別交流
引導幼兒說說用了哪些顏色？
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。
五、活動結束
遊戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結束活動。
活動反思：
這節美術活動中幼兒表現的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們並不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的塗色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現和反應，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調整：
1.在美工區域牆面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。並且在區域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。
2.多準備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。