實用的北京教案範文合集 篇1
教學內容：
數松果（5的乘法口訣）
教學目標：
1、經歷編制5的乘法口訣的過程，使學生知道5的乘法口訣的來源，初步體會口訣的優越性。
2、掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。
教學重難點：
1、掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。
2、培養學生有條理地思考問題的習慣，培養學生合作學習和用數學的意識，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
教學準備：
主題圖
教學過程：
一、複習準備。
出示下面各題，指名口算，並把加法算式改成乘法算式。
3+3+3=
2+2+2+2+2=
4+4+4+4=
7+7=
二、學習新知。
1、創設數松果情境，導入新課。
2、提出問題，探究新知。
（1）看著主題圖，你能提出哪些數學問題？（一共有多少個松果？）
（2）有什麼好辦法解決這個問題嗎？那可以怎樣數呢？
①1，2，3，4，？1個1個地數。
②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，連續加5算出得數。
③5，10，15，20，？5個5個地數。
（3）大家的數法真多，你喜歡哪一種數法？為什麼？
（4）你能用乘法算式表示嗎？
生答師板書：15=525=1035=1545=20xx=2565=3075=3585=4095=45
（5）你知道這些算式表示的意義嗎？
（6）剛才我們根據松果的排數，寫出了這些乘法算式。看著這些算式，你有什麼想法？（算式和得數都有一定的規律。）
（7）你能記住這些算式嗎？動腦筋想想，然後4人小組商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數。（學生討論。）
（8）利用口訣順口、方便。1個5是5，為了記起來順口，編成口訣是：一五得五。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數一數有幾個5，再根據乘法算式編出相應的乘法口訣，能編幾句就編幾句。（學生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報，教師將相應的口訣卡片貼在黑板上。）
實用的北京教案範文合集 篇2
教材簡析：《北京亮起來了》是一篇講讀課文。圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學重點是識字和有感情地朗讀課文，難點在於詞語句子的理解。
一、賞圖引題，激發興趣。
1.談話導入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現代化的大都市。現在讓我們一同欣賞北京的風光。
2.配樂播放北京風光圖。問：欣賞完北京風光，你們想說什麼呢？（生談感受）
3.多美的景色啊！剛才我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）（設計意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風光的美。從而讓學生進入優美的情境，激發其學習的興趣，巧妙地引入新課。）
二、初讀課文，整體感知。
1.師配樂范讀課文，學生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。
2.配樂播放北京夜景圖片。 俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧！你們看……
3.你們感受到北京夜景最大的特點是什麼？（指名回答）
4.作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學們自讀課文劃出生字，藉助拼音把課文通讀順，讀後標自然段序號。
5.交流標自然段情況，認讀生字。（設計意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學生的心裡，並在此基礎上談感受，為學文作了很好的鋪墊。）
三、圖文對照，讀中感悟。（一）學習第一自然段。
1.請大家自讀第一自然段 ，想一想作者把北京想像成什麼？（燈的海洋，光的世界）
2.指名讀本自然段，其餘學生觀看相關夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
3.誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？（指名讀，齊讀）相互評價後悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
4.質疑。（理解“夜幕降臨”）
（二）導學第二自然段。
1.現在，讓我們到東西長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？（指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子）
2.多美的夜景啊？請同學們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結合圖理解詞或句子的意思。
3.全班交流，達成共識。重點藉助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思。例如：理解“華燈高照”時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
4.指導朗讀。（范讀、指名讀，配樂齊讀）
（三）學習3—6自然段。
1.指名分段讀3—5自然段，其餘生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？
2.合作學習，探究新知。出示學習提示：（1）按自已喜歡的自然段自主選擇學習夥伴。（2）自由朗讀學習內容，找出你覺得美的地方，並說說美在哪？（3）和夥伴交流學習體會。（4）美美地讀一讀選擇的內容。
3.全班交流達成共識。(師相機點拔突破難點)a 交流提示（2）b 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹” c 結合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈並感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。d 結合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”並指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動人。”，以讀代講。
4.指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀5.配樂齊讀3—5自然段
6.激情朗讀最後一段今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣？最後一個自然段應當怎樣讀呢？（齊讀最後一段）（設計意圖：由扶到放，引導學生自主選擇學習內容和學習夥伴 ，圖文結合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。）
7.有感情地朗讀全文。四、拓展思維、強化感受。同學們，國家強盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。我想，此時大家的心情一定和我一樣激動。小朋友們作為國家的小主人，你想對祖國說什麼，又想對世界各地的朋友說些什麼？出示：我想對祖國說-------------------------我想對世界各地的朋友說---------------（設計意圖：讓學生說個性化語言，拓展思維、激發創新。）
五、齊唱歌曲，升華主題。我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學們，讓我們齊唱一曲《我愛北京天安門》。（設計意圖：用歌聲激發學生愛祖國、愛首都之情，把教學推向高潮。）
六、作業設計：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。簡評：新《課標》強調語文學習以讀為主，並指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”
本文設計力求體現新《課標》精神，主要表現在：
1.運用多媒體技術，縮短時空的距離。由於低年級學生對北京了解甚少，教師通過展示優美的北京風光圖片，讓學生直觀感受北京夜景的亮麗，創設良好的學習環境。
2.關注學生的情感體驗。通過讓學生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發展學生個性化語言。
3.以讀代講，注重朗讀指導。引導學生讀中感悟，圖文結合理解詞句含義，突破難點。
4.恰當地運用“自主、合作、探究”的學習方式。讓學生自主選擇學習內容和學習夥伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創建和諧 、民主的教學氛圍。
實用的北京教案範文合集 篇3
一、讀童謠導入
1.出示童謠：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
2、師：同學們自己自由讀一讀。
3、師：這首童謠寫的是什麼內容？自由說
4.揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知，理清課文結構
1.認真默讀全文，想想北京的春節給你留下什麼印象？把不懂的詞語畫下來。
（預設：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）
指名交流，根據學情順勢而導。
2.用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節哪些地方你最感興趣？
預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。
預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。
（根據學生情況選擇一種操作策略。）
三、合作研讀
1.引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2.全班分為12小組，每3個小組就一個部分展開研究，研究問題如下：
（1）詳細寫了什麼，說給大家聽。
（2）哪裡寫得好，讀給大家聽。
學生合作學習，教師巡視了解情況。
3.交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。
（1）解決第一個問題。
小組派代表複述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（臘八是用並列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。
（2）解決第二個問題。
生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示範；反饋評分。
4.引導學生體會詳略處理的好處。
四、讀中學寫
1.快速瀏覽，找出描述小孩過春節的地方，指名讀。
2.啟發學生談談自己春節是怎樣過的或說說其他地方的春節習俗。
五、總結，布置作業
1.總結全文，復現童謠。
臘八粥，臘八蒜，色味甜。
二十三，家家戶戶過小年。
除夕夜，真熱鬧，吃肉喝酒放鞭炮。
年初一，拜年忙，大人小孩廟會逛。
初六戶戶新開張，店裡夥計並不忙。
正月十五鬧元宵，張燈結彩喜洋洋。
正月十九年一過，大家做事又照常。
2.作業：結合自己生活體驗，學習老舍先生按時間順序寫的方法，寫寫當地的民俗風情（如傳統節日、民間習俗等），注意詳略得當。
板書設計：
6、北京的春節
臘八
小年
熱愛 除夕 （家家熱鬧）
認同 正月初一 （人人歡樂）
正月十五 （處處紅火）
正月十九
實用的北京教案範文合集 篇4
這篇課文圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來的巨大變觀。
教學理念：
自主學習、合作探究
教學目標 ：
1.學會本課生字及由生字組成的詞語。
2.了解課文內容，感受北京夜景的美，激發學生的熱愛之情。
3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重難點：
學會本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長句子，理解詞義。
課前準備：
課件、掛圖、生字卡、蒐集關於北京的資料
教學時間：
三課時
教學過程 ：
第一課時
一、談話導入
1.出示課件
今天老師要帶同學們到北京去旅遊一番，感受一下北京夜晚的美景。
2.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學習生字
1.學生自由讀課文，劃出生字。
2.讀準生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。
3.輪流當小老師帶大家讀詞語，願意讀哪個就讀哪個。
4.全體齊讀詞語。
三、再讀課文，理解新知
1.你們的詞語讀得真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
2.請一位同學試一試，其他同學一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什麼地方旅遊？
3.說說看，他讀得怎么樣？
4.指導朗讀。
第二課時
一、複習
1.指名朗讀課文。
2.齊讀課文。
二、理解課文內容，指導朗讀
1.教學第二自然段。
①出示掛圖，展示東西長安街夜景。
②說說你看到了什麼？
③教師範讀第二自然段。
④你讀懂了什麼？有什麼不明白的問題。
2.學生自主學習第三自然段。
①出示畫面，讀相應的自然段。
②說說你看到了什麼？你讀懂了什麼？有什麼不懂的問題。
③學生分四人小組自學討論。
④分小組匯報討論結果。
⑤分男女生比賽朗讀第三自然段。
3.學習第三自然段。
①出示王府井、西單等商業街的畫面。
②方法同上，重點說說，你在街道上看到什麼？
4.學習第四自然段。
①出示故宮夜景圖，讓學生感受故宮的美。
②理解“年輕”讓學生了解故宮。
③齊讀。
5.齊讀第五自然段。
①理解“輝煌”。
②想一想這一段與哪一自然段相呼應？
三、朗讀課文，評出“最佳朗讀獎”。
第三課時
一、複習檢查
1.出示生字、詞卡片、指名認讀。
2.指名朗讀全文。
3.看圖說一說，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？
二、課外延伸
北京是我國的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來，讓大家欣賞。
三、複習鞏固
1.認讀生字、詞語。
2.識記字形，指導書寫。
3.比一比，組成詞語。
問（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）
閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）
四、作業
1.指導完成課後作業 。
2.把下列詞語補充完整。
（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃
（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目
板書設計 ：
北京亮起來了
長安街
燈的海洋 環形路
王府井 輝煌
光的世界 西單亮麗
故宮
（總）（分）（總）
實用的北京教案範文合集 篇5
教學目標：
1、使學生會認“堯”等九個字，會寫“堯、曉”等五個字。
2能熟練、準確、有感情地朗讀兒歌。
3、通過觀察、比較、朗讀等訓練，培養學生的識字、寫字和朗讀能力。
4、使學生感受到祖國語言文字的優美，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
教學重難點：識記生字，掌握堯等五個字的寫法。感情朗讀課文。
教學準備：生字卡，生詞卡。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
同學們，你們聽過堯舜禹的故事嗎？（師簡單講述故事）這節課我們就一起學習《堯字歌》。（板書課題，認識堯字）
二、自讀課文，識記生字
1、用自己喜歡的方式讀兒歌，畫出生字多讀幾遍，並用自己喜歡的方法記住這些生字。
2、小組內交流識字結果。
3、班內交流識字結果。
（1）出示字卡，指名領讀。
（2）出示詞卡，男女生輪讀。
（3）出示字卡，開火車組詞讀。
三、朗讀感悟，理解內容
1、指名朗讀，糾正讀音。
2、分句朗讀，理解文意。
3、指導朗讀，評價朗讀。
四、指導書寫
1、觀察“堯”字的寫法。
2、學生先描紅，再在田字格中寫一個“堯”字。
3、評價寫字結果，展示寫的好的字。
4、學生試寫其他四個字。
5、作品展示。
五、實踐活動
你能把今天學的生字編成兒歌嗎？（師生共同完成）