北京說課稿

《北京》說課稿 篇1

一、說教材

各位老師大家好，今天我說課內容是人教版二年級上冊第三單元第10課《北京》。這是一篇寫景記敘文，作者用生動的語言、準確的辭彙，將北京描繪成一幅多彩的圖畫，從這幅畫裡我們能讀到莊嚴美麗的天an門，高大的人民英雄紀念碑，又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古蹟、高樓大廈和風景優美的公園。這又是一篇培養學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學生民族自豪感的好教材。

本課的二、三、四自然段，條理清晰，詳略分明地介紹了天an門、立交橋；名勝古蹟、公園和高樓大廈。但是由於學生年齡小，部分孩子還沒到過北京，因此，理解課文的二、三、四自然段的內容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛首都，熱愛北京的感情既是本課的重點，又是本課的難點。特別是第四自然段，課文對所提到的名勝古蹟、公園、新建的高樓大廈未做詳細介紹，因此，要全面地了解北京，對於孩子們來說有難度。為了突破教學的重難點，我制定了如下的教學目標：

1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“壇、城、國、圖”4個字。　

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、扎紮實實地理解語言文字和課文內容，通過課文的學習感受北京的美麗和巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

二、說教法

為了達成以上的教學目標，遵照閱讀規律和兒童的認知規律，也本著培養學生全面素質的原則，我準備採用“情境識字法”和“圖文結合法”教學。即在具體的語言環境中識字：識字寫字是低年級語文教學的重點和難點，而集中識字對學生而言比較枯燥。我在設計這一課時教學中注意“字不離詞，詞不離句”，讓學生把生字運用到具體的語言環境中組詞造句，同時還注意教給學生識字的方式，充分展開識字的過程。“圖文結合法”即通過讀課文，從整體上感知課文，再通過圖片的輔助和對課文言語的細讀入境界入角色，讓學生直觀、準確地感受祖國首都北京的美麗和偉大，同時有助於學生理解文章中重點詞語。

《北京》說課稿 篇1

一、說教材

各位老師大家好，今天我說課內容是人教版二年級上冊第三單元第10課《北京》。這是一篇寫景記敘文，作者用生動的語言、準確的辭彙，將北京描繪成一幅多彩的圖畫，從這幅畫裡我們能讀到莊嚴美麗的天an門，高大的人民英雄紀念碑，又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古蹟、高樓大廈和風景優美的公園。這又是一篇培養學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學生民族自豪感的好教材。

本課的二、三、四自然段，條理清晰，詳略分明地介紹了天an門、立交橋；名勝古蹟、公園和高樓大廈。但是由於學生年齡小，部分孩子還沒到過北京，因此，理解課文的二、三、四自然段的內容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛首都，熱愛北京的感情既是本課的重點，又是本課的難點。特別是第四自然段，課文對所提到的名勝古蹟、公園、新建的高樓大廈未做詳細介紹，因此，要全面地了解北京，對於孩子們來說有難度。為了突破教學的重難點，我制定了如下的教學目標：

1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“壇、城、國、圖”4個字。　

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、扎紮實實地理解語言文字和課文內容，通過課文的學習感受北京的美麗和巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

二、說教法

為了達成以上的教學目標，遵照閱讀規律和兒童的認知規律，也本著培養學生全面素質的原則，我準備採用“情境識字法”和“圖文結合法”教學。即在具體的語言環境中識字：識字寫字是低年級語文教學的重點和難點，而集中識字對學生而言比較枯燥。我在設計這一課時教學中注意“字不離詞，詞不離句”，讓學生把生字運用到具體的語言環境中組詞造句，同時還注意教給學生識字的方式，充分展開識字的過程。“圖文結合法”即通過讀課文，從整體上感知課文，再通過圖片的輔助和對課文言語的細讀入境界入角色，讓學生直觀、準確地感受祖國首都北京的美麗和偉大，同時有助於學生理解文章中重點詞語。

“說課”是教學改革中湧現出來的新生事物也是集體備課的進一步發展，下面是小編為大家收集的關於《北京》說課稿，希望大家喜歡!

《北京》說課稿

一、說教材

<一>教材的地位和作用

《北京》是人教版二年級上冊第三單元一篇寫景記敘文，作者用生動的語言、準確的辭彙，將北京描繪成一幅多彩的圖畫，從這幅畫裡我們能讀到莊嚴美麗的天安門，高大的人民英雄紀念碑，又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古蹟、高樓大廈和風景優美的公園。這又是一篇培養學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學生民族自豪感的好教材,為學生學習有關愛國情感的文章起到了承上啟下的作用。

<二>教學目標

根據以上對教材的分析,在新課改理念的指導下.特制定如下三位教學目標:

知識目標:認識”央,瓦”等13個生字, 會寫“壇、城、國、圖”4個字

技能目標:正確流利有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分, 通過課文的學習感受北京的美麗和巨大變化.

情感目標: 通過課文的學習感受北京的美麗和巨大變化,增強熱愛祖國首都的意識和情感

<三>教學重點和難點

通過以上對教材及教學目標的分析,並根據學生已有的認知水平,我講本科的教學重難點設立如下:

教學重點:理解課文內容,感受北京的美麗和巨大變化,激發熱愛祖國首都的情感

教學難點:如何引導學生理解課文內容和激發學生熱愛祖國首都的情感.

二、說學情

以上就是我對教材的分析,接下來我開始分析學情.

一、說教材
各位老師大家好，今天我說課內容是人教版二年級上冊第三單元第10課《北京》。這是一篇寫景記敘文，作者用生動的語言、準確的辭彙，將北京描繪成一幅多彩的圖畫，從這幅畫裡我們能讀到莊嚴美麗的天an門，高大的人民英雄紀念碑，又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古蹟、高樓大廈和風景優美的公園。這又是一篇培養學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學生民族自豪感的好教材。
本課的二、三、四自然段，條理清晰，詳略分明地介紹了天an門、立交橋；名勝古蹟、公園和高樓大廈。但是由於學生年齡小，部分孩子還沒到過北京，因此，理解課文的二、三、四自然段的內容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛首都，熱愛北京的感情既是本課的重點，又是本課的難點。特別是第四自然段，課文對所提到的名勝古蹟、公園、新建的高樓大廈未做詳細介紹，因此，要全面地了解北京，對於孩子們來說有難度。為了突破教學的重難點，我制定了如下的教學目標：
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“壇、城、國、圖”4個字。　
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、扎紮實實地理解語言文字和課文內容，通過課文的學習感受北京的美麗和巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
二、說教法
為了達成以上的教學目標，遵照閱讀規律和兒童的認知規律，也本著培養學生全面素質的原則，我準備採用“情境識字法”和“圖文結合法”教學。即在具體的語言環境中識字：識字寫字是低年級語文教學的重點和難點，而集中識字對學生而言比較枯燥。我在設計這一課時教學中注意“字不離詞，詞不離句”，讓學生把生字運用到具體的語言環境中組詞造句，同時還注意教給學生識字的方式，充分展開識字的過程。“圖文結合法”即通過讀課文，從整體上感知課文，再通過圖片的輔助和對課文言語的細讀入境界入角色，讓學生直觀、準確地感受祖國首都北京的美麗和偉大，同時有助於學生理解文章中重點詞語。

在撰寫說課稿時應重點講清楚每個環節安排的基本思路及其理論依據，還要做到前後呼應，使前三個方面內容落實到實處。下面是由小編為大家帶來的關於《北京》說課稿，希望能夠幫到您!

《北京》說課稿

各位老師，大家好，今天我說的是人教版二年級上冊第十課《北京》，(板書：北京)主要從以下7個方面說起：

一、說教材

《北京》是一篇講讀課文，通過描述北京美麗和變化，表達出作者對首都的讚美，對祖國的熱愛。

二、說學情

1、二年級學生好奇心強愛探索易感染。

2、積累了與課文有關的生活素材。

3、掌握了一定的朗讀技巧。

4、語言表達能力也有了相當的基礎。

三、說教學目標：

新課程提出，只有在課堂教學中實現三維目標的最佳化整合，才能打造出一種嶄新的、充滿活力的課堂。因此在充分研讀教材、了解學生的基礎上定出了以下教學目標：

知識目標--鞏固13個生字，理解重點詞語和課文內容。

技能目標--正確流利有感情地朗讀課文，感受北京的美麗，並背誦自己喜歡的部分，能用自己的話描述出北京的美!

情感目標--激發學生熱愛首都、熱愛祖國的意識和感情。

教學重點--正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

教學難點--用自己的話描述出北京的美麗!激發愛國的情懷。

【設計意圖】

新課程標準提出：對文章的理解，要緊緊抓住情感要素，發掘人文內涵，增強學生的參與性，感染學生情緒，增強學生的審美體驗，進而培養學生具有豐富情感內涵的精神境界。

《再見了，北京！》說課稿 篇1

說教材

《再見了，北京！》是代替了《2008，北京》的一篇新課文。本文根據北京奧運會閉幕式的有關材料改的。課文選取了“聖火熄滅”和“人們狂歡”這兩個特寫的鏡頭來表現“精彩絕倫”的北京奧運會，喚醒留在我們心間的“北京記憶”。課文簡短優美，畫面感強，情感充盈。從全文來看，“留戀與不捨”貫穿其中，是情感的明線。“卓越、友誼和尊重的奧運精神”蘊含其中，是情感的暗線。

北京奧運會的成功舉辦，無論是在中國人民的心中還是在世界人民的心中，中國的形象更加地高大了，作為一名中國人，心中的自豪感油然而生。奧運會是全世界人民共同是盛會，卓越、友誼和尊重也是人們共同的心愿。在教學中，通過讓學生對奧運會的背景，隆重的場面，人們的表現等的了解激發他們民族的自豪感，同時也讓要他們感受到“卓越、友誼和尊重”奧運的精神。

說目標

知識與技能

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文中詞語的意思。

過程與方法

1、通過課前查閱的資料和第一課時的學習，了解奧運，知道申奧的不易。

2、播放多媒體課件讓學生感受申奧成功後人們的歡慶場面以及北京奧運會的隆中而盛大的場面。

情感、態度與價值觀

通過對課文的朗讀感悟，感受人們對即將結束的奧運會的留戀與不捨，激發學生的愛國情感，弘揚奧運精神。

說重、難點

通過場面描寫感受北京奧運的隆重而盛大，體會人們的“留戀與不捨”，感受“卓越、友誼和尊重”的奧運精神，激發愛國的熱情。

《北京喜獲2026年奧運會主辦權》說課稿 篇1

東聯中學 張鋒

尊敬的各位領導、評審：

你們好！

我今天要說課的內容是《北京喜獲2008年奧運會主辦權》的第一課時；下面我將從說教材、學教法、說學法、說教學程式、課後反思五個部分向各位評審進行說課。

一、說教材

1、說體系。 《北京喜獲2008年奧運會主辦權》選自《義務教育課程標準實驗教科書》第三冊第二單元第5課，本單元是新聞作品單元，八年級學生初次在課本上接觸到的新的體裁，雖然大部分學生已能從報刊雜誌、電視新聞等途徑了解一些事情，但都未能了解新聞的特點、真正讀懂新聞的涵義；因此，本節課的主要任務是引導學生關心國家大事，理解訊息的一般知識，學會讀新聞；本課的學習，將為下來學習本單元的其它課文“開路”，更為以後通過報刊雜誌等途徑積累知識打下基礎，全面提高學生的語文素養。

2、說教學目標。  依據《語文課程標準》及八年級語文第三冊的要求，結合本課的重點及學生的實際情況，確立了以下的教學目標：知識與技能目標：（1）、學習訊息的一般知識；（2）、發散思維，提高蒐集、篩選、整理信息的能力；過程與方法目標：（1）、回顧課文、師生互動、設疑解疑、感悟課文；（2）、自主、合作、探究的學習方式。道德與價值觀目標：引導學生關心國家大事，滲透愛國主義教育，激發民族自豪感。

3、說教材處理。  本文是一則訊息，因此結合課文學習訊息的一般知識作為本課的重點，進一步運用這些知識分析、理解課文，由於八年級學生初次從課文中學習訊息，所以教師必須先向學生就“訊息”這一種體裁作簡單的知識性介紹，進而指導課文的學習；北京申奧成功也是學生親歷的大事，在教學過程（）中要注意調動學生的生活積累，滲透愛國主義教育，學生經過小組討論、合作學習後，順利掌握訊息的要素和特點，並初步理解了課文的主題。激發了他們的民族自豪感。

東聯中學 張鋒

尊敬的各位領導、評審：

你們好！

我今天要說課的內容是《北京喜獲2008年奧運會主辦權》的第一課時；下面我將從說教材、學教法、說學法、說教學程式、課後反思五個部分向各位評審進行說課。

一、說教材

1、說體系。 《北京喜獲2008年奧運會主辦權》選自《義務教育課程標準實驗教科書》第三冊第二單元第5課，本單元是新聞作品單元，八年級學生初次在課本上接觸到的新的體裁，雖然大部分學生已能從報刊雜誌、電視新聞等途徑了解一些事情，但都未能了解新聞的特點、真正讀懂新聞的涵義；因此，本節課的主要任務是引導學生關心國家大事，理解訊息的一般知識，學會讀新聞；本課的學習，將為下來學習本單元的其它課文“開路”，更為以後通過報刊雜誌等途徑積累知識打下基礎，全面提高學生的語文素養。

2、說教學目標。  依據《語文課程標準》及八年級語文第三冊的要求，結合本課的重點把生的實際情況，確立了以下的教學目標：知識與技能目標：?span lang=en-us>1）、學習訊息的一般知識；（2）、發散思維，提高蒐集、篩選、整理信息的能力；過程與方法目標：（1）、回顧課文、師生互動、設疑解疑、感悟課文；（2）、自主、合作、探究的學習方式。道德與價值觀目標：引導學生關心國家大事，滲透愛國主義教育，激發民族自豪感。

3、說教材處理。  本文是一則訊息，因此結合課文學習訊息的一般知識作為本課的重點，進一步運用這些知識分析、理解課文，由於八年級學生初次從課文中學習訊息，所以教師必須先向學生就“訊息”這一種體裁作簡單的知識性介紹，進而指導課文的學習；北京申奧成功也是學生親歷的大事，在教學過程中要注意調動學生的生活積累，滲透愛國主義教育，學生經過小組討論、合作學習後，順利掌握訊息的要素和特點，並初步理解了課文的主題。激發了他們的民族自豪感。

說教材
《再見了，北京！》是代替了《2008，北京》的一篇新課文。本文根據北京奧運會閉幕式的有關材料改的。課文選取了“聖火熄滅”和“人們狂歡”這兩個特寫的鏡頭來表現“精彩絕倫”的北京奧運會，喚醒留在我們心間的“北京記憶”。課文簡短優美，畫面感強，情感充盈。從全文來看，“留戀與不捨”貫穿其中，是情感的明線。“卓越、友誼和尊重的奧運精神”蘊含其中，是情感的暗線。
北京奧運會的成功舉辦，無論是在中國人民的心中還是在世界人民的心中，中國的形象更加地高大了，作為一名中國人，心中的自豪感油然而生。奧運會是全世界人民共同是盛會，卓越、友誼和尊重也是人們共同的心愿。在教學中，通過讓學生對奧運會的背景，隆重的場面，人們的表現等的了解激發他們民族的自豪感，同時也讓要他們感受到“卓越、友誼和尊重”奧運的精神。
說目標
知識與技能
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文中詞語的意思。
過程與方法
1、通過課前查閱的資料和第一課時的學習，了解奧運，知道申奧的不易。
2、播放多媒體課件讓學生感受申奧成功後人們的歡慶場面以及北京奧運會的隆中而盛大的場面。
情感、態度與價值觀
通過對課文的朗讀感悟，感受人們對即將結束的奧運會的留戀與不捨，激發學生的愛國情感，弘揚奧運精神。
說重、難點
通過場面描寫感受北京奧運的隆重而盛大，體會人們的“留戀與不捨”，感受“卓越、友誼和尊重”的奧運精神，激發愛國的熱情。

東聯中學 張鋒

尊敬的各位領導、評審：

你們好！

我今天要說課的內容是《北京喜獲2008年奧運會主辦權》的第一課時；下面我將從說教材、學教法、說學法、說教學程式、課後反思五個部分向各位評審進行說課。

一、說教材

1、說體系。 《北京喜獲2008年奧運會主辦權》選自《義務教育課程標準實驗教科書》第三冊第二單元第5課，本單元是新聞作品單元，八年級學生初次在課本上接觸到的新的體裁，雖然大部分學生已能從報刊雜誌、電視新聞等途徑了解一些事情，但都未能了解新聞的特點、真正讀懂新聞的涵義；因此，本節課的主要任務是引導學生關心國家大事，理解訊息的一般知識，學會讀新聞；本課的學習，將為下來學習本單元的其它課文“開路”，更為以後通過報刊雜誌等途徑積累知識打下基礎，全面提高學生的語文素養。

2、說教學目標。  依據《語文課程標準》及八年級語文第三冊的要求，結合本課的重點及學生的實際情況，確立了以下的教學目標：知識與技能目標：（1）、學習訊息的一般知識；（2）、發散思維，提高蒐集、篩選、整理信息的能力；過程與方法目標：（1）、回顧課文、師生互動、設疑解疑、感悟課文；（2）、自主、合作、探究的學習方式。道德與價值觀目標：引導學生關心國家大事，滲透愛國主義教育，激發民族自豪感。

3、說教材處理。  本文是一則訊息，因此結合課文學習訊息的一般知識作為本課的重點，進一步運用這些知識分析、理解課文，由於八年級學生初次從課文中學習訊息，所以教師必須先向學生就“訊息”這一種體裁作簡單的知識性介紹，進而指導課文的學習；北京申奧成功也是學生親歷的大事，在教學過程（）中要注意調動學生的生活積累，滲透愛國主義教育，學生經過小組討論、合作學習後，順利掌握訊息的要素和特點，並初步理解了課文的主題。激發了他們的民族自豪感。