北京教案模板合集 篇1
一、教學目標
1、情感目標：
感受首都北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛首都，熱愛北京的'感情。
2、能力目標：
①、讓學生學會上網查找資料、運用資料的方法，培養學生利用網路收集信息，處理信息，運用現代信息技術幫助學習的能力。
②、通過人機互動培養學生的自主學習能力和動手操作能力。
③、培養學生團結協作的精神，訓練學生的創新能力，語言表達能力。
3、認知目標：
①、學會本課11個生字和帶生字的新詞。
②、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學內容及重點、難點分析
《北京》是人教版國小語文第三冊中一篇寫景的遊記。作者用生動的語言、準確的辭彙，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人嚮往的城市，在那有莊嚴美麗的天安門;寬闊肅穆的天安門廣場;高大的人民英雄紀念碑;又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古蹟、高樓大廈和風景優美的公園。這是一篇培養學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學生的民族自豪感的好教材。
本課的二、三、四自然段，條理清晰，詳略分明地介紹了雄偉、莊嚴的天安門;現代化建築立交橋;名勝古蹟、風景優美的公園和新建的高樓大廈。由於學生年齡小，大部分孩子從未到過北京，因此，理解課文的二、三、四自然段的內容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛首都，熱愛北京的感情既是本課的重點，又是本課的難點。特別是課文的第四自然段，課文對所提到的名勝古蹟、公園、新建的高樓大廈未做詳細介紹，因此，要全面地了解北京，對於孩子們來說有難度。為了突破教學的重難點，在引導學生扎紮實實地理解語言文字的同時，我採取的相應對策是充分運用國際網際網路、校園網中提供的豐富的教學資源，增加學生的表象積累，括寬學生的視野，幫助學生理解課文內容。
三、教學對象分析
首都北京對於在校學生，尤其是二年級的學生來說，幾乎都沒去過。絕大部分學生缺少對北京的直接感知，這就對課文的理解造成了一定的難度。但可喜的是，本班學生從一年級便開始接觸計算機，到了本學期已熟練地掌握了WORD基本操作及上網瀏覽、查詢資料等計算機操作技能。基於這一有利前提，在教學中採用教師提出學習任務，引導學生到網站中，瀏覽查尋相關資料;複製圖片摘抄文字;利用收集到的資料在word中製作電子板報;推選出一位導遊向遊客解說景點的方法，讓學生主動積極獲取知識，讓其學會、會學，從真正意義上成為學習的主人。
四、教學策略及教法設計
1、教學策略一
創設情景、激發情感。通過充分運用多媒體網路，讓學生更直觀、更準確地感受祖國首都北京的美，激發學生對北京的熱愛之情。當北京風景以及風俗民情真實地展現在學生眼前時，學生有一種身臨其境的感覺，使學生真實、生動、形象地感受北京的偉大、美麗，同時有助於學生理解文章中重點詞語。
2、教學策略二
提出任務、自主上網學習。在學生自讀課文後，提出學習任務：①從“天安門”、“立交橋”這兩個景點中，任選其中的一個，到這個網站中，瀏覽查尋相關資料;②複製圖片摘抄文字;③利用收集到的資料在word中，製作電子板報;④推選出一位導遊向遊客解說你最喜歡的景點。
3、教學策略三
查詢信息，製作電子板報。在查詢信息階段，充分利用校園網中提供的豐富的教學資源，讓學生在老師所提供的資源目錄和網站中自由、大膽地搜尋查詢相關的資料。然後，學生根據課文內容把校園網上收集到的資料按一定要求，分工合作，在word中製成一份電子簡報，並用自己的話把它介紹出來。學生在協作交流的過程中理解了課文內容，從而達到教學目的。
4、教學策略四
展示、評價電子板報。在學生完成他們的電子板報製作後，組織全班同學對他們的作品進行評價。評價的目的是檢驗學生是否通過製作電子板報掌握了相關主題的學習內容，完成了意義建構。
這時，利用多媒體網路的廣播功能，向全體學生提供學生的典型案例，採用教師指導，學生參與的方法進行講評。在講評中主要從學生的口頭表達、電子板報中所涉及到的寫作方法、詞語的理解、獲取知識的途徑、方法等方面對學生的電子板報進行點評，這樣既體現了語文學科的特點，又激發了學生的創新意識。
5、教學策略五
查詢資料，拓展延伸。為了激發學生主動探索知識的欲望，在課的最後，讓孩子再到網站中查尋北京還有哪些名勝古蹟、公園和大廈。網站以圖文、影像相結合的形式為學生提供了有關北京的各種信息資源，開闊了學生的視野，使學生學習到了課文中無法獲得的知識。
北京教案模板合集 篇2
教學目標：
知識目標：學會13個生字新詞及認讀字8個。
能力目標：
1.能把詞語補充完整，並選擇一個造句。
2.有感情的朗讀課文。
情感目標：
1.了解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點及生活習性，產生觀察動物的興趣和喜愛之情。
2.想像怎樣才能使遊人一年四季都能在北京動物園看到活潑的鼠狐猴。
教學重點：了解鼠狐猴的形體特徵，行動特點和生活習性。
教學難點：想像怎樣才能使遊人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。
教學過程：
第一課時
一、導入。
（一）板書： 鼠狐猴
你想一想它是什麼樣？
（二）板書： 可愛
看見這個詞你想提出什麼問題？板書問題
二、初讀課文。
（一）讀準字音。
（二）讀通句子，標出自然段。交流：
1.自學字詞情況：
玲瓏 靈活 桌子 可憐 無可奈何
一克 雜食 糧食 昆蟲管事
盡jǐn儘管
jìn用盡
2.說說你們組理解了哪些詞語？有什麼問題沒有解決，請提出。
3.找出不懂的詞，結合上下文理解、換一個詞語說一說、藉助字典理解或結合生活中的例子說一說。
（三）再讀課文，想想：你讀懂了什麼？
三、精讀課文。
（一）朗讀全文：作者從幾個方面來介紹鼠狐猴的？
（二）小組交流與討論
▲你知道了什麼，從哪兒看出來的。
▲提出不懂的問題，組內討論解決
（三） 集體交流：讀課文，你知道了什麼
學習第一段：
1.自己讀，說說為什麼叫鼠狐猴？它長的什麼樣？
2.可以讀課文可以用自己的話說說他的樣子。
引出：它為什麼深受有人喜愛呢？
學習第二段：
1.這段是圍繞著哪句話來寫的？畫出重點句。
2.說說你是怎么理解的？
3.什麼叫無可奈何？你在什麼時候會這樣？
4.讀一讀，看看怎樣才能把它的靈活讀出來。
學習第三、四、五段：
自學提示：
1.讀這三段的內容，說說每一段分別寫了什麼？
2.如果你是導遊，你會怎樣向遊客介紹鼠狐猴？
3.結合課文內容練習說一說。
檢查自學成果：
1.指名介紹它的小。
2.比較句子：
剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。
剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。
3.怎樣才能使遊人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子？
4.指名按照自然段讀課文，
5.介紹鼠狐猴的可愛，每人介紹一個特點。
假如自己就是鼠狐猴會怎樣說？
（四）讀課文有感情，讀出對鼠狐猴的喜愛。
四、作業。
向家人介紹鼠狐猴的可愛。
教學反思：
通過給學生空間叫學生自主的學習探索，學生了解了鼠狐猴的可愛，能夠了解圍繞重點句把話寫具體的寫作方法。
第二課時
一、把詞語補充完整。
二、造句。
三、學習生字詞。
四、讀參考資料。
板書設計：
可愛的鼠狐猴
名字的來歷
樣子：小巧玲瓏、靈活無比
生活習性：雜食動物
炎熱多雨
教學反思：
生字鼠狐猴三個字學生學習起來有一點困難，還需要教師的幫助和指導，書寫也有一定的困難，因此作為重點去講解幫助學生記憶。
北京教案模板合集 篇3
一、談話導入
1.課件出示：中國地圖。
2.師：同學們，你們看，還記得這是什麼？是啊，咱們的中國就像一隻大公雞挺立在世界的東方。你再仔細瞧瞧，這標著五角星的地方是哪裡呢？3.師：是的，今天老師就要帶同學們到北京去旅遊一番。
二、初讀課文，學習生字詞語
1.初讀課文，讀通讀懂。
2、課件出示生字，指名認讀並組詞。
2.讀詞語：個別讀--小老師帶讀
三、再讀課文，理解新知
1.再讀課文（1）師：同學們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
（2）師：課文一共有幾個自然段？好，請5位同學來試讀課文，其他同學請思考：作者寫了北京的哪些景物？（課件出示）
（3）根據學生的回答板書（略）
（4）再請5名同學讀課文，其他的同學一邊仔細聽一邊認真想，你對北京總的印象是什麼？
（5）出示文章1自然段。個別讀-齊讀，理解“首都”一詞的意思。
2.理解課文、指導朗讀。師：北京的確是一座美麗的城市，這裡曾經有我們的老祖先周口店猿人；有數百年來的帝王將相；有世世代代勞動人民的偉大創造。在北京我們可以看到紅牆、黃瓦，京劇、茶館，還可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心――世界聞名的天安門廣場去看一看。
（1）學習第二自然段。看看北京的中心
①師：看著課文的第一幅插圖，說說你看到了什麼？
②師：讓我們看看課文中是怎么介紹的。指名讀第2自然段。
③說說你讀懂了什麼？（出示圖片和第二自然段每句話文字，深入理解課文。）
朗讀：個別讀--老師和小朋友都很喜歡北京的天安門，我們一起來讀一讀這一段好嗎？
（2）學生自主學習第三自然段。
（3）欣賞天安門視頻看看北京的馬路＊師：剛才是老師帶領大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。請先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。
（出示第三自然段文字。）＊學生匯報（重點理解詞語：柏油馬路、綠樹成陰、立交橋、川流不息）
＊朗讀：個別讀-男生讀-齊讀
＊觀看立交橋的視頻
（4）教學第四自然段，拓展知識。＊師：北京還有很多美麗的地方呢。聽我來讀一讀第4段。同學們邊聽邊找出這個自然段中，北京還有哪很美呢？＊分句讀：個別讀--齊讀＊用“有……還有……”“到處……到處……”說話。
四、總結升華
北京是一幅多彩的油畫，畫裡盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發濃郁的現代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋和許許多多的建設成就。我們的首都太美了，它值得我們每箇中國人驕傲！讓我帶著對祖國首都的熱愛齊讀課文的最後一段。
五、（機動：回顧全文，播放課文視頻）
北京教案模板合集 篇4
教學內容：
分數和小數的互化。
教學目標：
1、通過教學，使學生理解和掌握小數化分數的方法，能熟練、正確地將小數化分數。
2、培養學生綜合套用所學數學知識解決問題的能力。
3、培養學生套用數學知識解決實際問題的意識。
教學重難點：
理解和掌握小數化分數的方法。
教學過程：
一、分數化成小數
把分數化成小數：根據分數與除法的關係，用分子除以分母，就可以化成小數，除不盡的按要求保留幾位小數（注意用≈）。
例1：4分之1=（ ） 2又5分之1=（ ）
10分之9=（ ） 1又5分之4=（ ）
二、小數化分數
把小數化成分數：先看是幾位小數，用10，100，1000……做分母寫成分數，然後再約分成最簡分數。
例2：把一條3m長的繩子平均分成10段，每段長多少米？如果平均分成5段呢？問題：你能用小數和分數分別表示出每段繩子的長度嗎？
①3 ÷ 10 ＝0.3（ m )②3 ÷ 10 = 3/10（ m )3 ÷ 5 = 0.6（ m )3 ÷ 5 = 3/5（ m )0.3=3/100.6=3/5
一位小數、兩位小數、三位小數……分別表示就是十分之幾、百分之幾、千分之幾……。所以可以直接寫成分母是10、100、1000的分數，再化簡。
練習：
1 、填空。
(1) 0.7 表示分之（) , 寫作 （2）0.09 表示分之（) , 寫作 （3）0.125 表示分之，寫作 。
（2）0.3表示（ ）分之（ ），寫作 。
2、0.07=7/（ ） 0.04= 24/（ ）=/（ ）0.123=（ ）/（ ）
小結方法：小數化成分數時，先把小數寫成分數，原來有幾位小數，就在1 後面寫幾個0作分母，原來的小數去掉小數點作分子。注意約分的要約分。
知識點：
如果一個最簡分數的分母只含有2或5這兩個質因數，它就能化成有限小數。
課堂練習：
1、把小數和分數相等的用線連起來.
0.1250.280.550.0711/201/87/10014/50
2、把下列小數化成分數。
0.090.250.120.40.150.450.840.234
北京教案模板合集 篇5
教學目標：
1、認識8個認讀字。
2、了解金絲猴的外形、生活習性和生活的方式。
3、知道為什麼稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
教學重點：
了解金絲猴的外形、生活習性和生活的方式。
教學難點：
知道為什麼稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
教學過程：
一、 導入
板書：國寶金絲猴
問
1、你見過金絲猴嗎？它長的什麼樣？
2、看到課題後，你想知道什麼？
3、帶著這些問題我們一起自學課文，看看書中介紹了關於金絲猴的哪些知識？
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，讀準字音，畫出生字詞，並把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請藉助字典理解。
2、思考：讀了課文後，你知道了什麼？
三、根據自學提示，獨立閱讀
（一）自學提示
1、一讀課文，標出自然段，畫出不懂的地方。
2、二讀課文：說說課文介紹了金絲猴的那些知識？
3、三讀課文，想想為什麼稱金絲猴為國寶？
（二）自學情況交流
自學字詞情況
腹部 乳白色 奪目 高雅華貴 忍 耐
懼怕 酷暑 幼芽 拒絕 率領
砍伐 僅僅 贈給 逼人 逃之夭夭
（三）朗讀課文，解答問題
樣子
食物
敵害
（四）讀一讀有關的段落
四、檢查學生閱讀的情況
1、說一說：為什麼稱金絲猴為國寶？
討論明確：金絲猴渾身是寶，是我國特有的珍稀動物，瀕臨滅絕，只有在我國才能看到。
2、補充材料：72頁
3、你還知道哪些動物面臨滅絕，打算怎樣保護它們？
五、總結
1、現在大家有什麼最想說的話？
2、選做：設計以金絲猴為內容的手抄報。
板書設計：
國寶金絲猴
樣子
食物
敵害
教學反思：
學生能夠通過已有的知識進行閱讀，能夠基本的理解課文。
北京教案模板合集 篇6
教學目標：
1.讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們各是怎樣吃蟲的，以及為什麼能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，產生探索自然界奧秘的興趣。
2.能結合課外資料說說世界上還有哪些吃蟲的植物。
教學重點：
讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們各是怎
樣吃蟲的，以及為什麼能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，
產生探索自然界奧秘的興趣。
教學難點：
知道他們為什麼能吃到蟲子。
教學過程：
一、引入。
同學們聽說過會吃蟲子的植物嗎，今天我們就來認識兩種會吃蟲的植物，它們就是豬籠草和茅膏菜。
二、通過預習，你都解決了哪些問題？
1）字詞。
黏液卷鬚腐爛竭力
2）課文主要講了什麼？可以分為幾部分？
3）這兩部分內容是如何聯繫起來的？（過渡句）
三、指名朗讀課文。
要讀準字音，流利。
四、默讀課文。
思考：
茅膏菜和豬籠草是什麼樣子的？它們各是怎樣吃蟲子的？為什麼能吃到蟲子？
出示自學提示：
1）默讀課文
2）抓重點詞、句理解課文。簡單批註。
3）用你喜歡的方式進行交流，可以讀句子、可以談體會、也可以列表格進行總結。
五、用表格的形式幫助學生歸納總結，同時注重朗讀的指導。
植物名稱 外形特點 怎樣吃蟲 能吃蟲原因
茅膏菜
豬籠草
在討論的過程中要注意引導學生找出其外形特點和吃蟲的本領之間的關係，通過語言文字型會出這兩種植物的吃蟲本領。
六、再讀課文。
能用自己的話說說這兩種植物是怎樣吃蟲的嗎？
七、課外拓展。
你還知道這其它能吃蟲的植物嗎？講給同學聽。
瓶子草 食蠅草毛氈苔等等
八、作業。
將你知道的其它吃蟲植物的特點和捕蟲方法寫下來。
板書設計：
茅膏菜： 卷吸引粘
19 吃蟲的植物
豬籠草：招引 裝吸引腐蝕
北京教案模板合集 篇7
教學目標：
通過動手畫、觀察掌握垂線的畫法，了解和研究垂線、平行線的基本性質。
培養學生的動手能力和靈活運用知識的能力以及嚴謹的作圖習慣。
培養同學們分析問題、解決問題的能力。
教學重點：
垂線的畫法
教學難點：
掌握畫法
教學過程：
一、複習
1.對於直線你都理解了哪些知識？
2.試畫垂線並思考。
二、新授
1.在畫垂線的練習中，感悟平行線間的距離處處相等的性質。
2.歸納總結：你知道了什麼？
3.通過動手測量感悟點到直線的所有連線中垂線段最短。
4.認識點到直線距離。
5.在實踐中運用所學知識。
三、總結質疑
今天我們都學習了哪些內容？
四、提高練習
1.畫垂線時，沒有三角板，只有直尺怎么辦？
2.若直尺也沒有了，怎么辦？
3.只有一張形狀不規則的紙怎么辦？
教學反思：
學生能夠掌握平行線和垂線的畫法，但是缺乏工具的同時，方法不是很靈活很巧妙，缺乏獨立解決問題的意識和能力，今後要加大培養力度。
北京教案模板合集 篇8
幼稚園主題活動源於幼兒已有的生活經驗和興趣需要，結合愛國教育、禮貌教育、安全教育、季節教育、行為習慣培養等多方面的因素確定活動主題，將幼兒各方面發展目標通過集體教育活動、活動區遊戲活動、戶外活動和生活活動得以實現。幼稚園以遊戲為基本活動，倡導幼兒自主選擇、自主探究、主動學習，通過創設寬鬆的環境、豐富的物質環境來滿足幼兒遊戲和學習需要，促進幼兒全面、自主、富有個性的發展。
一、主題活動的選擇——源自幼兒的生活
綱要中指出“幼稚園教育內容的選擇，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此在主題的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根據幼兒的興趣需要選擇適宜的活動。
國慶節長假引發了旅遊的熱潮，作為家住北京的孩子們，更是利用這個假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，對節日的各種見聞也成了孩子們滔滔不絕的談論話題。孩子們在班裡交流著各自去過的景點，說起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴。基於幼兒生活的經驗和他們近期的熱議話題，我為幼兒創設了貼近大班幼兒的生活化的教育，在孩子們興致高昂的呼聲中，班級的主題活動“我愛北京我的家”誕生了!
二、主題目標的確立——關注幼兒的發展需要
在確立了班級主題後，鼓勵幼兒與家長共同收集關於北京的吃、穿、住、行等各個方面的內容，並將這些資料後進行了初步分類，形成了若干方面的主題內容。在梳理過後，結合幼兒興趣點與幼兒共同選取了北京版圖、北京的風景名勝、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五個小主題，並依據《指南》大班幼兒各領域的教育目標，確立了班級各分支主題目標，提升幼兒的生活經驗，圍繞主題目標開展活動。
三、主題活動的實施——以幼兒為主體
在《我愛北京我的家》這一主題活動實施的過程中，將我們所生活的城市作為主題活動的主線，創建積極有效的師幼互動，關注幼兒的興趣點和需要，讓幼兒和家長都能夠充分的參與到班級主題開展及環境創設中來，充分體現以幼兒為主體，提升幼兒已有經驗。
從主題活動的名稱到班級活動區的名稱均是結合幼兒的生活經驗，由幼兒發起並通過討論決定的，如：主題名稱《我愛北京我的家》，孩子們表示“我認為北京就像一個大家庭，他就是我們的家。”從而誕生出我們的主題名稱，又如區域名稱：北京氣象台，大興影劇院、798藝術工廠、大北照相館等，均由幼兒討論、制定，創設了與北京這一主題息息相關的環境氛圍。
(一)北京版圖
在北京版圖的小主題中，我首先結合益智區創設了互動牆面，利用題卡，幼兒把文字當成圖片一樣進行比對，再通過每個區縣的形狀輪廓進行分辨，尋找各個區縣所在的位置，以及景點所在的區縣位置，提高了幼兒的讀圖理解能力，滲透幼兒對空間方位的認知。
國慶節長假引發了旅遊的熱潮，孩子們在欣賞著家庭出遊的照片和交流著各自去過的景點這一過程中，出行方式的選擇也是孩子們的熱議話題之一，孩子們在討論中更多的話題是路上的交通擁堵，有的說爸爸都生氣啦!在馬路上下車等很久!也有的說馬路上看到了撞車等等，因此從幼兒的話題中，我們開展了“北京的交通古今對比”活動，讓幼兒通過圖片直觀的對比感受科技發展交通發達給我們帶來的便利與困擾。
另外還開展了“出行方式大調查”的活動，發現私家車在調查表中占據很大的比例，也是交通擁堵的原因所在，在“你認為哪種出行方式最便捷”的調查活動中，孩子們也根據自己的生活經驗，不會堵車的捷運出行贏得了幼兒的認可。
(二)北京的風景名勝
在假期過後，孩子們紛紛帶來了在假期出遊的照片到班級中分享，因此開展了“假日新聞播報”活動，幼兒講述自己所去過的景點，把自己的所見所聞用連貫語言表述出來，並通過小記者採訪的方式，使小聽眾們將自己感興趣的問題拋出，提高幼兒的語言表達能力，增加幼兒對北京的了解，活動後統計出“小朋友去過最多的景點”，並結合班級主題牆對這些景點進行推薦，推選出“小朋友最嚮往的景點”，感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點去遊玩兒，最終評選出“最受歡迎的北京景點”，在一系列活動中，幼兒利用柱形統計表表示簡單的數量關係，初步體驗統計，使幼兒感受到數學給人們的生活帶來的便利。
(三)北京小吃
幼兒把在假期品嘗到的北京美食照片也帶到了班級中，孩子們對這些美食垂涎欲滴，沒吃過、有的甚至沒見過，孩子們在小班、中班曾參與過幼稚園的美食節、遊園會等活動，有過一些動手製作食品的經驗，因此孩子們就想可不可以我們在班裡也做這些北京小吃，區域遊戲“護國寺小吃”由此產生了，孩子們首先開始收集各種小吃的製作方法，選擇孩子們自己可以動手製作的活動，如：小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等，最終由孩子們自己商討並投票決定我們想要製作的北京小吃。
在孩子們掌握製作方法後，便不滿足於按照流程圖製作了，而是想到了創新，創新小窩頭的形狀、創新驢打滾艾窩窩的餡料，尤其是艾窩窩，孩子們對它的餡料創新屢出奇招，朱古力、山楂片、餅乾碎等等都成了孩子們想要嘗試的食材，到底加入什麼才能更好吃呢?孩子們便開始有了，因此，便開展了一輪艾窩窩的評比，幼兒記錄自己所用的食材，請品嘗過的小朋友投票，可是孩子們又不會寫漢字，怎么記錄食材呢，結合指南大班語言領域的目標“願意用圖畫和符號表現事物”幼兒嘗試設計每一種食材所代表的符號，方便幼兒記錄，幼兒體驗到了文字與符號的作用，產生了初步的書面表達的願望。
(四)京腔京味唱北京
京腔京味唱北京這一小主題的開展，使幼兒的表演區遊戲活動變得豐富，孩子們自主收集描寫北京的歌曲、北京童謠等，投放到表演區進行演出活動，孩子喜歡在這個區域裡選擇角色、自主地進行展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時常還會加入一些自己創造的語言、動作，在共同表演中感受著成功的喜悅。
孩子們在主題開展的過程中對於京劇人物產生了興趣，尤其是京劇人物誇張的臉譜，深深地把他們吸住了。京劇是中華民族文化中的瑰寶，看到幼兒對臉譜的興趣便引導孩子接觸京劇，了解京劇臉譜。這對弘揚民族文化，培養兒童從小樹立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們開始注意多收集一些資料，通過歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人物性格，孩子們根據自己的想像大膽地進行設計，每個人設計的臉譜都非常有個性，把京劇人物表現得生動、漂亮。
(五)做文明北京人
幼兒在出行過程中也會遇到一些不文明的行為，如：隨地亂扔垃圾、車窗拋物、名勝古蹟亂寫亂畫等，在這裡，我們將“文明旅遊”這一倡議活動通過自製圖書的方式呈現出來。另外做文明北京人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和遊戲中通過觀察和模仿潛移默化的發展起來的，體現在幼兒的一日生活的各個環節隨機教育與滲透，逐步培養幼兒良好的行為規範。
四、主題活動的運用——幼兒區域遊戲間的互動
在開展班級主題創設過程中，結合指南大班社會領域的目標以及幼兒的實際生活經驗，我們在班級區域遊戲的過程中開展了互動的遊戲模式，使班級成為一個小小的社會環境的濃縮景象，幼兒通過扮演情境中的不同角色，不僅學會了如何與人友好相處，更是學會了如何看待問題，對待他人，發展了幼兒適應社會的能力，為幼兒的後繼發展了實踐經驗。
為了更好的將情境性區域遊戲與現實形成對接，同時為了更好的增加區域間的聯動性，我們在護國寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區域遊戲開展過程中中，投入了不同面值的“遊戲幣”，逐步滲透了買賣關係換算的遊戲內容的同時，使各個區域間有效的互動。在這種互動區域遊戲活動初始階段，也遇到了一些問題與困惑，我發現大部分幼兒對1元的遊戲幣情有獨鍾，他們寧願攥著大把大把的一元錢，也不想要5元、10元的遊戲幣，通過觀察我了解幼兒雖然認識不同面值的錢幣，但對於錢幣的等值兌換並不理解，在他們眼裡認為1個5元換走5個1元自己的錢就變少了，發現這一現象後，我首先在益智區加入了10以內的錢幣換算遊戲操作材料，幫助幼兒通過遊戲掌握10以內錢幣的等值兌換，當幼兒基本掌握後，再通過北京小吃的買賣遊戲操作材料，讓幼兒嘗試進行實際運用。
最後創設了“北京銀行”，幼兒可以在自主活動的時間裡，去取“工資”或是自由的兌換錢幣，通過一系列的活動開展，幼兒逐步掌握了遊戲幣的使用方法，能夠較熟練的進行錢幣兌換和小面額找贖，輔助班級區域間遊戲幣的順利使用。
五、主題活動的成效——幼兒的收穫與成長
1、在主題開展的過程中，孩子們學會了利用更多的渠道獲得信息。
在主題活動開展過程中，孩子們積極參與，去尋找相關的信息，如：上查找，看報紙，看電視等等。通過參觀、記錄、收集、調查、遊戲、製作活動，使孩子們成為活動的主人。孩子積極主動參與，家長們也給予了很大的支持和幫助，使幼兒學會了利用更多的渠道獲得信息。
2、提高了幼兒自主解決問題的能力
他們在積極參與主題活動的過程中，充分體現了孩子發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，發揮了幼兒的主動性，促進了幼兒的主動探索與學習。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達、用手操作，自主解決了在主題活動、區域活動中的出現的問題，孩子們在愉快的主題活動中快樂地收穫著經驗、成功與喜悅。
3、通過主題使幼兒體驗生活，喚起幼兒對北京的熱愛。
通過主題開展及班級環境的創設，使幼兒在活動中對自己所居住的城市有了進一步的了解，激發了幼兒對北京的熱愛，為自己是北京人、是人而感到自豪。
主題活動的選擇與目標的制定是在充分尊重幼兒的意願，了解幼兒學習與發展的規律及年齡特點上開展的，使主題活動與幼兒真實生活緊密相連，為幼兒活動和表現的機會與條件，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的幼稚園生活中獲得有益於身心發展的經驗。
北京教案模板合集 篇9
活動目標
1、感受樂曲的歡快情緒，初步學習用舞蹈動作表現。
2、學習看指揮演奏，掌握×0×0|、×———|、×一|三種節奏型，能選擇適當的打擊樂器及喜歡的肢體動作為樂曲伴奏。
3、能在打擊樂活動及互動遊戲中感受到打擊樂的樂趣。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、能跟著節奏打節拍。
教學重點、難點
掌握×0×0|、×———|、×一|三種節奏型。
活動準備
1、活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，並能隨樂曲節奏做簡單的身體動作。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
3、《我愛北京天安門》圖譜一張。
活動過程
一、開始部分：
1、幼兒隨老師聽音樂《我愛北京天安門》跳舞進場。
2、嗓音練習：《國旗多美麗》
教師採用師幼分句唱的方式進行嗓音練習。（教師用手勢指導幼兒唱）
二、基本部分：
學習打擊樂：《我愛北京天安門》。
●請幼兒用自己喜歡的方式為歌曲打節奏。教師從中發
現節奏感較好的幼兒，肯定適合的打節奏方式。
●教師出示圖譜，用拍手的方式為歌曲打節奏。（下面請小朋友來看一看老師是怎樣打節奏的。）
●請幼兒來說一說老師為什麼要這樣打節奏。
●看圖譜拍節奏。重點指導幼兒學會看圖譜上的圖形標誌。
●討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏？為什麼？
●師生共同確定，並記錄在圖譜上。
●看指揮（教師），小朋友空手練習。
●教師指揮分部做兩次。
●拿樂器合奏。
●學習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
4、幼兒互換座位，自選另一種樂器演奏。
三、結束部分：
請家長和幼兒分別站成同心圓。家長和幼兒分別代表一種樂器，用肢體打節奏，最後指導家長和幼兒一起手拉手聽音樂跳舞，出教室。
以後的複習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。
教學反思
本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，並為自己的表現而自豪，使我們的本次活動在輕鬆、愉悅的氣氛中得到了交流。
節奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什麼在今天的活動中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕鬆呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關係。我在展示完自己打節奏的方式後，問幼兒老師為什麼這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應多受啟發，可用於多種活動之中。
最後的互動環節孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時反應比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節課的時間，孩子們已經掌握得遊刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣。活動結束後，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行！
北京教案模板合集 篇10
教學目標：
1、利用教材中所提供的統計材料，引導學生將整理後的數據填入統計表，並把統計圖補充完整，體現統計的過程。
2、通過具體的練習，進一步體會統計在實際生活中的套用。
教學重點：
體現統計的過程。
教學難點：
進一步體會統計在實際生活中的套用。
教學過程：
一、導入
今天這節課我們繼續學習統計的初步知識，看看今天對我們又提出了哪些新的要求。
二、新授
1、出示統計表：
中國的世界遺產情況統計表
項目 合計 文化遺產 自然遺產 文化和自然雙重遺產 文化景觀遺產 數量（處）
（1）觀察統計表，明確各項目名稱。
（2）出示中國的部分世界遺產名錄，閱讀，並完成統計。
（3）獨立補充統計表。
（4）匯報。
2、出示統計圖：
（1）觀察，一個單位長代表幾處？（理解1個單位長代表幾。）
（2）獨立完成統計圖的繪製。
（3）在中國的世界遺產中，你知道北京有幾項嗎？（根據統計資料回答。體會統計在實際生活中的套用。）
3、鞏固練習。
（1）試一試，調查本班同學最喜歡的電視節目，記錄下來並填入統計表中。
（2）合作交流，調查，統計。（進一步體會統計在實際生活中的套用。）
三、課後反思
學生在課堂中能利用教材中所提供的統計材料，將整理後的數據填入統計表，並把統計圖補充完整，體現統計的過程，通過具體的練習，進一步體會統計在實際生活中的套用。
四、作業
數學一日一練。