關於大班教案模板集合 篇1
活動目標
培養幼兒的技巧和藝術氣質。
喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動過程
一示稻草棒，引出課題。
1、師：今天我帶來了一根小棒，我們一起來看看是用什麼材料做的？（稻草）
2、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢？怎么變？
3、請個別幼兒示範。
點評：大班幼兒好奇、好動，注意力不易集中，我拋出這個問題讓他們每個人都動腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來。讓一個小朋友做小老師示範如何稻草變魚，也是激發了幼兒參與活動的興趣，且過渡自然。
二索製作過程，掌握固定方法。
1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚。
2、通過嘗試、交流掌握用金絲線固定魚尾的方法。
點評：教師出示範例，引導幼兒觀察，並進行簡單介紹材料，並讓幼兒自己探索製作的方法，這樣既解決了難點彎折稻草棒變成不同形狀的小魚，又讓幼兒更具體、更生動地感知本土資源對美術創作的價值，加深幼兒的印象。
三創設情境，設計、裝飾魚的花紋。
師：現在，我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽，每條魚都要參加，你們願意幫忙打扮嗎？
1、範例觀察，讓幼兒發現顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。
2、介紹材料，讓幼兒說說長長的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚的哪裡、怎么裝飾。
3、幼兒動手操作，老師巡迴指導。
提醒幼兒動作要快，音樂時間結束就開始進行選美大賽。
點評：由於大班幼兒的年齡特徵，我不能將所有的製作過程都示範，而是應該讓幼兒自己發現小魚有什麼漂亮的花紋，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發現，這種教學方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在製作過程中，邊放音樂邊製作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊製作速度。
四、集中欣賞，點評作品
好，現在我們來選一選，哪條魚最漂亮？給最美的三條魚貼上皇冠。
點評：在美術評價環節，教師採用互相欣賞作品的形式，引導幼兒通過比較，發現、反思、總結自己的創作過程，學習他人的製作方法，發現自己的不足，也是幼兒技能提升的環節。同時，符合了《幼稚園教育指導綱要》中指出：“幼兒是活動評價的主體”的精神。
案例分析與反思：
本活動我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研究》進行選材，且適合大班幼兒的年齡特點，有利於幼兒提高和發展小手的靈活性。
圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研究》大膽開展活動。然而，豐富的美術材料可激發幼兒的興趣，調動幼兒參與活動的積極性，激發幼兒的思維，發揮幼兒的想像。一般幼兒好奇心強，對新奇多樣、色彩鮮艷、形態各異的材料很感興趣。《幼稚園教育指導綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區資源，為幼兒的活動創設良好的學習環境”。教師在實踐中能貫徹《綱要》精神，同時，抓住幼兒的年齡特點，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發揮本土優勢，為幼兒提供豐富的美術材料，如：稻草，剪刀、彩紙；勾線筆，金絲線等等，為幼兒的美術創作提供豐富的材料，避免因美術材料的單調、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動的積極性，增強活動的趣味性、實效性。活動目標的制定適合幼兒的年齡特點，從幼兒在活動過程中的表現看出幼兒對活動感興趣；從富有創意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現了孩子在活動中自由表達和創造的快樂，同時，看到了本土資源在美術創作活動中的價值。但是，個別幼兒活動的主動性有所欠缺。
從上面的表可以證明，在農村幼稚園的活動材料缺少已不再是問題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現有材料，讓它們再現利用價值，成為我們孩子手中寶。並且它還能體現一物多玩，激發孩子的創造性思維。從中在收集稻草的過程中，孩子和家長也是共同參與的，其過程是非常可貴的。
關於大班教案模板集合 篇2
一、設計意圖：
有一天，一位小朋友帶來了一個提線木偶，大部分幼兒對此感興趣，議論紛紛。孩子對木偶的好奇，引起我的關注。而泉州木偶歷史悠久，在國內外享有盛譽，在泉州木偶可謂家喻戶曉，更是深受孩子的喜愛。所以本次活動選擇小竹節來製作竹偶，而且製作材料是幼兒周圍生活最常見的。從孩子的心理發展的角度來看，木偶也是非常齊全審美需求及心理發展特點的，而且這個活動將在情感、藝術、知識技能等方面給予孩子很大的幫助。既能在實際操作中繼承傳統民間的手工技能技巧，又能讓幼兒在玩中學，在學中玩，體驗快樂。
二、活動目的：
1、 通過穿線、剪、粘、畫等技能製作小竹偶。
2、 激發幼兒參與活動的興趣，並在活動過程中體驗自由表達和創造的快樂。
3、 簡單了解家鄉的傳統文化，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
三、活動準備：
1、 物質準備：
① 杯子、小竹節、小紙筒、塑膠片、吸管、細鐵絲、線、棉簽、紐扣等若干個。
② 水彩筆、雙面膠、剪刀等若干個。
③光碟
2、 知識準備：
簡單了解一些家鄉的小木偶的有關知識。
四、活動過程：
1、 組織幼兒觀看課件，了解有關提線木偶的知識，激發幼兒的興趣。
師：今天老師請來了一些木偶客人，想請它們表演節目給小朋友們看。我們一起去看看吧。
2、 出示範例，引導幼兒觀察他們的外形特徵。
師：看，老師也做了個小木偶，小朋友看看，它有什麼特點。
① 說一說：製作的材料？
② 想一想：製作的方法？
3、 示範、講解小竹偶的製作方法。重點演示小竹偶的製作方法。
4、 師提出製作要求：
① 做到三輕
② 用剪刀要注意安全
③ 廢紙等東子要放在小籃子裡
④ 想辦法把小竹偶打扮得更漂亮
5、 幼兒製作，師巡視指導。鼓勵幼兒大膽想像、設計製作出不一樣的作品。
6、 請幼兒帶著自己製作的作品與客人老師一起玩。
關於大班教案模板集合 篇3
活動目標：
1、初步學習按歌曲節奏念歌詞並模仿對應動物做表演動作，較準確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。
2、藉助圖片、動作和遊戲的幫助來記憶歌詞。
3、在“貓捉老鼠”的遊戲中遵守規則，即“貓叫以後老鼠才能回家。”
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做遊戲。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
1、活動前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。
2、10種動物的圖片。
3、音樂音頻。
活動過程：
一、導入，激發幼兒活動的興趣。
出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。
二、引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內容。
1、欣賞歌曲
2、講述歌詞內容
師：發生了什麼事情？
誰先睡著了？接著是誰？誰後睡著？（根據幼兒的回答排列動物的圖片）
3、師：你們說的對不對呢？我們一起再來聽一聽吧。
4、第二次欣賞歌曲
5、師：對了嗎？真的有這么多的動物都睡著了。
三、引導幼兒在圖片和動作的幫助下，按節奏念歌詞。
1、師：這些動物的動作是怎么樣的？
你會來學一學嗎？
2、幼兒自由創編
3、幼兒交流
師：你想學哪一個小動物？
我們一起來學一學吧。
4、引導幼兒按節奏念歌詞
師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動物們發生的這些事情吧。
四、引導幼兒學習在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。
1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動物就睡著啦，不信我們試試。
2、教師示範
3、幼兒學習按節奏拍手
師：你們也一起來施魔法吧。
五、遊戲“貓捉老鼠”
1、師：貓醒了，貓要乾什麼？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個遊戲吧。
師幼反覆遊戲2~3次（配樂遊戲）
相關幼教資料:
小百科：睡是在動物界中普遍存在的一種自然休息狀態。其特徵是：減少主動的身體運動，對外界刺激反應減弱，增強同化作用（生產細胞結構）以及降低異化作用水平（分解細胞結構）。
關於大班教案模板集合 篇4
活動目標：
1、讓幼兒知道生活與學習中的“該讓”與“不該讓”
2、能表現出謙讓行為，體驗禮貌謙讓的情感。
活動準備：
1、準備情境圖片。
2、幼兒操作練習卡、筆若干。
活動過程：
一、故事解讀
1、複習故事：小朋友，你們一定聽過《孔融讓梨》的故事，大家一起來跟著老師講述一遍。
2、你同意孔融爸爸對他的表揚嗎？為什麼？
3、你平時吃東西的時候是怎樣做的？
4、你平時有沒有與別人爭搶過？為什麼？
二、情境設疑
1、情境圖片：乘車
（1）看圖片中發生了什麼事情？
（2）明明這個時候該不該讓呢？為什麼？
（3）教師介紹“弱勢群體”的含義，還有那些人也是弱勢群體呢？
2、情境圖片：救人
（1）你覺得圖片中發生了什麼事情？
（2）明明應該謙讓嗎？為什麼？
三、操作練習
1、教師簡單介紹卡片的內容和做法。（提供幼兒生活中的情景6——8例）
2、幼兒進行操作練習，給卡片上的“該讓”打“√”，“不該讓”打“×”。
3、對幼兒的辨別情況給予統計。
4、教師展示部分幼兒的操作卡片，讓幼兒來介紹。
5、鞏固遊戲：根據卡片上的“讓與”不讓“，讓幼兒快速用”yes”或”no”來應答。
四、行為鞏固
1、練習一：吃糖果。
2、練習二：跳繩比賽
3、練習三：超車
關於大班教案模板集合 篇5
活動目標：
(1)通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。
(2)能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，並用不同的方式表達對別人的愛。
(3)願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
(4)培養幼兒敏銳的觀察能力。
(5)在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點：
體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，並學習如何表達愛。
活動準備：
有關父母的愛的短片，動畫《鷹爸爸和小鷹》，幼稚園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片。
活動過程：
(一)導入部分：
a:出示愛心圖片，引導幼兒觀察，說一說它是什麼，表達了什麼含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)
b:提問：愛帶給我們什麼樣的感受? (小結：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)
(二)基本部分：
a:播放動畫，引導幼兒觀察，說一說他們分別表達了什麼樣的愛?
動畫一：觀看動畫，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。
提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)
小結：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。
動畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。
幼稚園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛?
有來自老師的愛，小夥伴的愛，一起遊戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。
小結：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。
動畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛，觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在乾什麼? 觀看第二段視頻提問：鷹爸爸是怎么做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什麼樣的.愛?
提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)
小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。
b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。
我們身邊有這么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動作等)播放歌曲“我愛你”，鼓勵幼兒用不同的方式表達愛。
小結：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現。要善於表達自己的愛。
(三)結束部分：結合圖片和音樂，引導幼兒感受各種各樣不同的愛。
小結：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好。
活動反思：
愛是我們生活中經常提及的話題，常常會從孩子的口裡說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設計了這節活動。
首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。
其次，動畫貫穿始終，並以談話的形式引導幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕鬆的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴格要求也是一種愛)
最後，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。
通過活動，增進了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。
關於大班教案模板集合 篇6
活動目標：
1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。
2、指導用不同的延長來表現不同的意境。
3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。
活動準備：
明確海軍的特徵與海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的感情。
活動過程：
1、複習上節課所學的內容，帶領孩子唱《小海軍》。
(1)教師帶領幼兒隨音樂有節奏地唱《小海軍》。
(2)請個人小朋友上來唱歌，有肢體語言表現小海軍的勇敢。做各種動作。
(3伴奏演唱。請幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，提醒幼兒邊唱邊聽旁邊的小朋友的聲音，以便與他人的歌聲整齊協調。
3、歌表演。
教師啟發幼兒用小椅子當作炮艇，一邊跟著音樂唱小海軍的歌，一邊自己做動作表演。
關於大班教案模板集合 篇7
活動目標：
1、認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴。
2、了解歌曲主要內容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節奏形表現出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重點難點：
活動重點：
通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分。
活動難點：
用不同節奏形，變現音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴。
活動準備：
1、教師對音樂的熟悉。
2、大中國音樂及相應的MTV。
活動過程：
一、談話導入
1、我們的祖國叫什麼名字，你知道我們中國的國旗是什麼樣的，上面有什麼？
2、中國有一條很長的江，有一條很長的`河，你們知道它們的名字嘛？
3、這裡有一首歌，這條江，這條河就躺在裡面，這首歌叫大中國，請你聽一聽。
二、播放音樂，傾聽，熟悉音樂
1、這條江，這條河的名字你聽到了么？（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）
2、因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶湧，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍。
3、我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什麼？
4、播放MTV，感知音樂的旋律特徵。
5、你聽到了什麼？
6、這首歌聽起來怎么樣？（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）
7、你的心情是怎么樣的？
三、聽聽音樂，為音樂分部分
1、我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個部分？
2、傾聽音樂、
3、這首歌曲分成幾個部分呢？（如果幼兒聽不出，那么教師可以藉助肢體動作，引導幼兒傾聽感知、）
四、嘗試又熟悉的節奏形，表現音樂旋律
1、最後一段為什麼變慢了，和中間一段里有什麼不一樣？
2、這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節奏把它表現出來，你想用哪一個熟悉的節奏型表現第一段呢？（教師根據幼兒的回答清唱；讓我來唱一唱，配上你說的節奏、）
3、你同意哪個節奏來表現這一段？
4、我們一起用配好的節奏來把歌曲完整的表現出來。
5、延伸，用肢體節奏表現歌曲。
活動反思：
本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現了問題。包括三個方面：
第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；
第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；
第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之後，在請教了師傅之後，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環節過度下來。
總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經驗是需要總結，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。
關於大班教案模板集合 篇8
設計背景
根據本班幼兒年齡特點，制定了本次的跳方格體育活動。在準備過程中，孩子們在家長的協助下每人製作一個沙包，孩子們同我在室外活動場地用粉筆畫了兩個方格子（跳房遊戲），孩子們積極性非常高。由於本班是大班孩子，具備一定的跳躍能力和身體協調能力，所以在活動中增加了交替跳，為了增加遊戲的趣味性，設計了兩隊比賽的環節，孩子們在遊戲中，不但鍛鍊了跳躍能力、身體協調能力，還體會到了同伴互相合作的快樂。
活動目標
情感態度; 激發幼兒參加體育鍛鍊的興趣。
知識技能:學習單腳跳、雙腳跳，及交替跳。
能力培養：鍛鍊幼兒的身體協調能力及團隊合作精神。
重點難點
教學重點：掌握跳躍要領，及身體協調性。
教學難點：學會單雙腳交替跳。
活動準備
沙包（人手一個）小兔頭飾（人手一個）室外場地跳房（事先畫好）。
活動過程
一、開始部分：
孩子在室外場地圍一個圈，遊戲大西瓜小西瓜（原地雙腳跳單腳跳）。
二、基本部分：
1神奇魔法變變變，吃完西瓜變小兔，（每名孩子帶上準備好的小兔頭飾），孩子站成兩隊，跟隨老師站到跳房前，我們都是兔寶寶，跟著媽媽采蘑菇，踩到蘑菇放在哪，放在橋頭大箱子裡。兔寶寶學過橋。（教師示範手拿沙包單雙腳交替跳過跳房）。
2請兩名孩子示範跳一跳，請孩子們說一說怎樣跳得對。教師引導孩子學習單雙腳交替跳。
3兩隊比賽采蘑菇，兩隊孩子依次跳到跳房前頭，將沙包投進紙箱內，前面的孩子投完沙包，後面的孩子才可以跳房子。教師引導個別孩子正確的交替跳。
4遊戲進行三輪，評出跳的最好的小朋友來當兔大哥，並評出獲勝隊。
三、結束部分
1小兔子們，我們采了這么多蘑菇，快送回家吧，請兔大哥把我們踩的蘑菇送回去吧（一名老師領四名孩子把沙包和紙箱收回班級）.
2大灰狼的肚子餓了，要出來找食物了，我們可不想成為他的晚餐，讓我們靜悄悄的回家吧。（孩子們站成一隊跟隨老師輕步回班級。）
活動反思：
本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設計，是孩子們更加喜歡玩這個遊戲，並能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們為了本隊的勝利，前後的小朋友配合的非常默契，即使出現投不進的情況，孩子們也不責怪，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵並指導，2孩子們平時運動量較小，活動後明顯感動疲乏，在以後的教學中一定要加強孩子們的體育鍛鍊。
關於大班教案模板集合 篇9
活動目標：
1.樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現小工具的本領。
2.感受與同伴合作律動的樂趣。
活動準備：
1.幼兒認識生活中常用的小工具並簡單了解工具的使用方法。
2.課件《小工具的本領》。
活動過程：
一、情境導入，激發興趣。
師：小矮人們，今天是我們去伐木建樹屋的大日子，帶上工具包，跟著輕快的音樂出發吧！（跟著音樂愉快入場）
二、在情境中嘗試表現工具的使用。
（一）情境一：斧子砍樹
1.提問：長在地里的大樹能搬得動嗎？該用什麼工具來幫忙？
2.幼兒自由回答。
3.個別幼兒示範。
4.集體幼兒練習。
（二）情境二：鋸子鋸木材
1.提問：樹砍下來了，接下來可要準備建樹屋的木材了，該用什麼工具把大樹幹分成小塊的木材呢？（鋸子）
2.幼兒自由回答。
3.個別幼兒示範。
4.兩兩合作練習。
（三）情境三：獨輪車運木材
1.師：需要的木頭又多又重，抱著運好累喔，用什麼工具可以把木頭輕鬆地運走呢？
2.幼兒自由講述回答。
3.集體跟音樂運木材。
（四）情境四：滑輪運木材上樹
1.提問：原來樹太高，木頭運不上去，這可怎么辦呢？這次該用什麼工具了？
2.幼兒自由回答。
3.教師示範滑輪的使用。
4.幼兒分組練習。
（五）情境五：建樹屋
1.提問：木材順利的運到了樹上，該建樹屋啦！聽，這是在用什麼工具呢？
2.幼兒集體練習。
三、完整表演，鞏固方法。
1.集體回顧用過的工具。
2.完整欣賞音樂，複習整個過程。
3.集體表演，鞏固方法。
四、活動結束
師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作，這些小工具的本領可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂有序退場）
關於大班教案模板集合 篇10
活動目標：
1、通過自主探索，嘗試投擲紙飛機的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作。
2、能遵守活動規則，勇於克服困難，體驗成功的快樂。
活動重點：
學習肩上揮臂動作。
活動難點：
嘗試各種方法將紙飛機投的更遠。
活動準備：
1、人手紙飛機一個。
2、背景音樂、活動音樂《造飛機》。
3、活動場地布置，場邊準備幾張桌子（為幼兒操作準備）。
活動過程：
一、開始部分。
1、進入場地前。
--師：今天，陳老師和小朋友們一起來做小飛機，現在我們就要準備起飛啦！
--（播放進場音樂）
2、進場後。
--帶領幼兒開"小飛機"繞場，進入活動場地。
--師：現在我們飛過高山（惦著腳走）--飛過大草原（半蹲著飛）--穿過大峽谷（側著飛）--來到飛機場（找到小圓點）。
--師：現在請每架小飛機停在小圓點上不動。
--師：小飛機們都很神氣，現在一起跟著陳老師來運動運動！
--播放準備音樂《造飛機》。
二、基本部分。
1、引出活動。
--師：我們都玩過紙飛機，請你告訴老師你是怎么玩紙飛機的。
--幼：我是這樣玩的…先…再…（如果這裡幼兒沒有玩過紙飛機的經驗，可以詢問幼兒"你們覺得紙飛機可以怎么玩"）
--師：今天，老師給小朋友準備了一些紙飛機，我們一起來試一試，玩一玩。
--將準備好的紙飛機發給幼兒。
2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機投的遠。
--幼兒嘗試各種投紙飛機的動作，教師仔細觀察。
--（幼兒集合排成兩排，面對面）師：剛才老師發現小朋友在投擲紙飛機的時候，有的.投擲的很遠，有的投擲的很近，想一想，這是怎么回事？
--師：老師請剛才投的遠的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。（請那些飛得遠的個別幼兒示範，引導幼兒仔細觀察：他（她）是怎樣投的？"）
--師：咦！你們有沒有發現他們的身體動作是怎么樣的？
--師：喔，原來是因為我們投紙飛機的動作不準確，所以有些紙飛機就飛的不是很遠、很好。
--教師引出動作要點：向前邁左腿，右手拿紙飛機，用力向前上方用力投出。
--師：現在請小朋友們跟著陳老師來做一做動作吧。注意了喔，不要不把你的紙飛機飛出去喔！
3、幼兒仔細觀察學習教師投紙飛機的動作，並嘗試第二次投紙飛機。
三、遊戲比賽。
1、小小飛行員。
2、教師示範講解遊戲規則
幼兒分成黃、綠兩組遊戲，要求遵守遊戲規則。
--玩法：在活動場地的前面有二條不同顏色的線，分別代表著不同的分數。如果你的飛機飛過最遠的線，就可得到二分；飛過最近的線但沒飛過最遠的線則可得一分；飛機未達到線的不得分。
--幼兒進行分組比賽（第一次每組分少數幼兒逐個比賽；第二次全組共同參與）。
--師：我們都是能幹的飛行員，現在我們就要起飛回家了。你們準備好了嗎？
四、結束部分。
幼兒跟隨教師在音樂中回班級活動室。
關於大班教案模板集合 篇11
活動目標：
1、感受RAP的說唱風格，理解說唱韻律節奏的特點。
2、嘗試創編簡單的說唱詞，根據RAP的節奏進行說唱。
3、積極參加集體表演活動，體驗說唱活動樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、音樂《說唱羊》A段、B段
2、喜洋洋玩偶
3、歌詞字卡、PPT圖片
活動過程：
一、導入
1、演唱“螢火蟲”進場。
2、看PPT進行練聲。
3、提問：今天我們進場唱的是什麼歌曲?小朋友感覺唱得怎么樣?今天老師給小朋友帶來了一段不一樣的音樂，我們一起來欣賞一下。
二、欣賞、理解、學習
1、幼兒欣賞音樂
提問：這首歌和我們剛才唱的歌有什麼不一樣的地方?(一個是唱的，一個是念的)
老師：我們把這種跟著音樂的節奏說出歌詞的表演形式叫做RAP，今天小朋友也來感受一下RAP說唱吧。
2、再次欣賞音樂
提問：這首歌里唱到了哪些羊?(PPT展示)
3、傾聽老師演唱歌曲，回憶歌曲中的羊。
提問：你知道這些羊的特點嗎?
4、整理歌曲歌詞順序，以字卡的形式出示在黑板上。
5、接龍遊戲，進一步熟悉歌曲。
①老師唱前半節，小朋友接後半節。
②小朋友前半節，所有老師接後半節。
③所有小朋友一起，先慢後快的演唱。
④分聲部演唱。
6、合著音樂演唱歌曲。
①所有小朋友一起合音樂表演(自由創編動作)
②請動作創編好的小朋友到台上表演，其餘小朋友念。
三、創編說唱詞
1、老師示範。
提問：今天我們學習了關於“羊”的RAP，我們小朋友也可以自己來創編自己的RAP，可以用其他的小動物進行創編。
2、小朋友創編，將小朋友創編的寫在黑板上。
3、完整演唱創編部分。
4、合著音樂完整演唱歌曲A段及創編部分。
(三)結束
RAP視頻欣賞。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想像，表現出他們不同的感受和創造。此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
關於大班教案模板集合 篇12
活動目標
1、能根據角色的表情、動作等圖片信息，推測人物的心理活動以及情節的發展變化，大膽表達自己對圖畫故事的理解。
2、理解故事內容，知道牛的成功在於堅持不懈，初步萌發做事要堅持到底的信念。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學重點、難點
通過這節課幼兒能夠根據人物的表情推測心理並表達出來。
活動準備
1、材料準備：教師的大書，幼兒的小書及書袋。
2、經驗準備：
（1）觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關芭蕾舞的知識。
（2）教師和幼兒交流在幼稚園或家裡就如何學習本領以及如何克服困難的。
活動過程
一、談話討論，引出繪本內容
1、出示芭蕾舞的圖片，引發經驗聯想。
2、引導嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點。
3、引出繪本內容。
二、共同閱讀，理解繪本內容
1、閱讀封面。
（1）出示大書，指讀故事題目。
（2）猜測故事主角。
2、逐頁閱讀。
3、自主閱讀。
（1）幼兒自主閱讀小書。
（2）教師根據幼兒的回答隨機選擇畫面，進一步引導幼兒觀察、討論。
三、完整閱讀，加深對主題的理解
1、再次帶領幼兒配樂完整閱讀一遍故事。
2、加深幼兒對主題的理解。
1、選材適宜，看圖講故事對大班幼兒有一定的挑戰性，通過這節課豐富了幼兒辭彙，學到了牛的一些精神。
2、基本達到教學目標。
關於大班教案模板集合 篇13
一、主題介紹：
暑假過後，孩子們歡呼雀躍地來到幼稚園。夷，你長高了，他長胖了，活動室的門牌換了，幼稚園里又多了許多活潑可愛的小弟弟、小妹妹。是呀，我們升大班了，我們是大班了，我們是大班的哥哥姐姐了。
初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發現自己在變化，在長大。當弟弟妹妹們哭鬧時，他們義不容辭地承擔起“小嚮導”、“小主人”的角色;當遇到困難時，他們學著獨自面對和困難;他們學著尋求解決問題;當同伴間發生了爭執，他們學著去理解和關愛他人。同時，他們在體驗自身變化的過程中開始關注周圍世界的變化，用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。
“你變我變大家變”這一主題，引領幼兒認識自己的變化到認識他人的變化，從認識幼稚園的變化到認識幼稚園的變化到認識周圍世界的變化。我們應儘可能滿足他們的渴望，鼓勵他們認識自我，擁有自信，並在探索事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。
二、主題目標：
1、引導幼兒認識自己的變化，激發幼兒升班的自豪感。鞏固各項常規。
2、通過認識周圍世界的變化，培養幼兒探索事物的能力，體驗生活的多姿多彩。
三、環境設定：
1、師幼共同布置活動室主牆飾，內容以自然界的奇妙變化為主。
2、與幼兒一起討論各活動區的設定。
3、創設“我在長、我在變”專欄，將以前穿用的衣物，與現在穿用的衣物作比較，將小時侯的照片與現在的照片作比較。
4、師幼共同布置自然角，製作記錄本，供幼兒每日觀察記錄動植物生長的漸變過程。
5、設定小舞台，幫助幼兒準備去小班展示的節目。
四、家園共育：
1、和家長交談，了解孩子假期生活情況。
2、幫助孩子一起收集證明孩子在長大的物品，如衣服、鞋帽、照片，並給孩子講述他們成長的趣事。
關於大班教案模板集合 篇14
［設計意圖］
夏天來了，各種各樣的蟲子也開始活動起來，幼兒天生和各種小蟲子比較親密。特別喜歡研究各種蟲子和小蟲子玩。他們每發現一種昆蟲都會興奮的大聲喊叫，為了保持幼兒的這種興趣，激發幼兒對更多的自然界知識探索的興趣，所以設計了這節課。
［活動目標］
1、引導幼兒學習、體驗繪畫及合作的快樂，並願意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與蟲子PARTY的設計及準備，並能運用自己喜歡的材料及方式進行操作與參與。
3、發展幼兒的動手操作及分工協作的能力。
［活動準備］
各種蟲子圖片；、白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等各種廢舊材料；剪刀、油畫棒等工具。
［活動過程］
一、參觀蟲子博物館，複習以前學過的蟲子的知識。
1、遊戲的形式帶幼兒進入布置有各種蟲子圖片的博物館。
2、幼兒自由參觀圖片，可以自由的進行交流。
3、請幼兒回憶剛才看到了什麼蟲子？它長得什麼樣？喜歡吃什麼？喜歡做什麼？請幼兒學一學，並與同伴交流經驗和認識。
4、請幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互交流。
5、教師小結幼兒討論的情況。
二、討論開舞會要準備的工作。
1、與幼兒一起確定開一個蟲子舞會，親近一下自己喜歡的小蟲子。
2、幼兒自己討論開舞會我們應該準備什麼？
3、幼兒自由回答。
4、教師小結：這個舞會需要邀請一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞台、還要給蟲子準備一些食物。
5、簡單的討論怎樣布置舞台？邀請什麼蟲子？製作什麼食物？
6、幼兒自由分組：蟲子製作組、食物製作組、舞檯布置組。
三、幼兒分工製作，教師觀察、指導、幫助。
四、小評幼兒製作的情況，並給予展示。
五、幼兒模仿各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，開心的玩，結束課程。
活動延伸：可以繼續激發幼兒探索各種蟲子的運動方式，學習根據蟲子的動作創編舞蹈，進行表演。
關於大班教案模板集合 篇15
設計意圖：通過《有趣的複印》這堂課，讓幼兒簡單地了解複印在幼兒生活中的運用與嘗試各種複印的方法。在教學過程中，教師利用平面紙板模型、複寫紙、拷貝紙、印章、樹葉等等幾種複印方法進行演示、講解和操作，使幼兒對複印產生一個深刻的印象，同時也培養幼兒對複印活動的興趣。在教學活動設計過程中，從簡單到複雜，層層深入、緊緊相扣主題，最後，以作品展覽的形式結束教學活動，讓幼兒體會到勞動成果和成功的喜悅之情。
一、活動目標
1、引導幼兒了解複印在日常生活中的運用，激發幼兒對複印現象的興趣。
2、通過複印活動，培養幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、教育幼兒運用複印的方法，大膽地進行作畫。
二、活動準備
1、教室的牆壁上布置六幅作品。
a、平面模型複印畫《神奇的樹》
b、藕、蘿蔔印章複印畫《小花朵》
c、樹葉印畫《美麗的小金魚》
d、複寫紙複印畫《海底世界》
e、拷貝紙複印畫《有趣的螃蟹》
f、手指複印畫《梅花》
2、電腦、投影儀、螢幕和錄音機、磁帶一盒。
3、桌子上擺放各種各樣的材料——平面模型（各式各樣、大小不一樣的三角形和圓形等），用藕、蘿蔔已刻有圖案的印章，印泥、水粉顏料、水粉筆、擦布和剛摘下已擦乾的樹葉，複寫紙、拷貝紙、以及原子筆、勾線筆、紙若干。
三、活動流程
（一）通過欣賞活動，讓幼兒認識、了解複印的簡單現象。
1、師：“小朋友們，文化宮舉辦了一個《有趣的複印畫》美術作品展，讓我帶你們一起去參觀一下吧。”
2、帶領幼兒參觀小展覽，引導幼兒互相對每一幅作品進行自由和討論。
3、教師引導幼兒仔細、認真觀察每一幅的作品，並提問：
（1）“你們覺得這些畫和我們平時看到的`畫一樣嗎？”
（2）“這一幅幅美麗的作品是用什麼方法做成的？”（請個別幼兒回答）
4、引出“複印”這種方法。告訴幼兒在我們日常生活中經常出現複印，並幫助幼兒理解複印的簡單含義。
（二）示範與討論。
1、利用電腦、投影儀在螢幕上出示圓形的平面模型，並啟發幼兒用什麼辦法可以複印出一模一樣的圖樣。然後，在幼兒討論的基礎上，教師進行示範複印的方法：一手按住圓形，一手沿圓形圖樣畫出輪廓，就成了和圓形一模一樣的圖樣。
2、出示利用藕、蘿蔔等各種材料製作的印章，教師激發引導幼兒進行討論：印章上的圖案該怎樣複印？請個別幼兒回答後，教師用各種印章蘸上印泥後輕輕地複印到紙上，並告訴幼兒用印泥複印時應注意那些問題？（複印到紙上後，教育幼兒不能用手去擦，應注意保持畫面整潔）
3、出示一張幼兒比較喜歡的玩具汽車圖案，並提問：
（1）“你們喜歡這些圖案嗎？（喜歡）今天，老師要把這張玩具汽車圖案送給我的好朋友，可是，老師只有一張玩具汽車圖案那該怎么辦呢？”
（2）啟發幼兒思考複印的方法，引導幼兒回憶複印機的複印過程和結果，除了複印機還可以用什麼方法來複印？（幼兒自由討論後，請個別幼兒回答），在幼兒討論回答的基礎上，教師提示幼兒還可用複寫紙和拷貝紙。
（3）教師分別在投影儀上進行示範這兩種方法，並說明作畫要點。（有複寫紙複印時，應在兩張紙中夾一張複寫紙後，進行自由作畫；用拷貝紙作畫應時，應在繪畫紙上放一張拷貝紙，注意要放平整後，再進行作畫。）
（四）幼兒大膽地作畫，教師巡迴指導要點。
師：“剛才文化宮裡的叔叔看見小朋友這么聰明、能幹，也想請小朋友製作《有趣的複印畫》參加展覽呢！” 1、幼兒五種的操作方法，告訴幼兒按自己意願選擇一種複印方法進行操作。這五組繪畫操作活動分別是：
（1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行複印，並根據幼兒已有知識經驗和模型的顏色、大小進行複印、貼畫、塗色組合成一幅畫。（複印畫的顏色與模型的顏色要一樣）
（2）用藕、蘿蔔印章、印泥進行複印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。
（3）幼兒利用複寫紙複印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，儘量使畫面豐富多彩、不單調。
（4）用拷貝紙複印後，再塗上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。
（5）用水粉筆蘸上各種顏料塗在乾淨的樹葉上，進行複印到紙上，紙張上就會出現各式各樣的葉子。（注意顏料不能太濕、太多、塗色時要均勻，應保持畫面乾淨）
2、幼兒按自己的意願選擇一種複印的方法進行作畫時，教師引導幼兒結合實際已有的知識經驗，進行大膽想像、構思出有趣的內容。
3、幼兒作畫、操作時，可以放輕音樂，增加課堂的活動氣氛，同時，教師巡迴各個組的活動並注意個別指導，以及鼓勵幼兒大膽去嘗試自己這組的活動。
4、幼兒互相交流自己的活動情況並同伴之間互相，以及讓大家都能分享、體驗到複印活動帶來的樂趣。
（五）展示幼兒的複印畫作品，使幼兒獲得成功的體驗。
（六）延伸活動
把幼兒各種複印的材料陳設在班級的各個活動區域角中，課後，儘量讓每位幼兒都能嘗試各種複印的方法、過程以及體驗複印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學，學中玩”，激發幼兒對複印現象、活動的興趣，不斷提高幼兒複印的技能技巧，從而達到異想不到的效果。
關於大班教案模板集合 篇16
【內容分析】
《彩球飄飄》是幼兒創新智慧遊戲課程中大班下學期的活動內容。
氣球在我們生活中到處可見。隨著社會的發展，也不斷出現了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的常客，對幼兒來說更是倍受青睞，他不僅激發了幼兒的創造力、想像力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強烈的興趣和好奇心中會激發孩子去探索、發現和創新。內容圍繞氣球展開一系列的活動，引導幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗創新的樂趣，從而培養幼兒的創新意識。內容的選擇來源於幼兒生活中的物品，著眼於幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導幼兒展開一系列的創新活動。
【幼兒分析】
大班幼兒隨著年齡的增長，已經積累了一定的知識經驗和生活經驗，創新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力、語言表達能力、思維力、操作能力和合作意識等都較強，對事物有著強烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內容符合幼兒的年齡特點，學習內容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。
【設計思路】
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著強烈的吸引力，是培養幼兒創新思維能力，體驗創新思維樂趣的良好載體。活動中以激發幼兒的創新思維、發展幼兒的想像力、語言表達能力及合作意識為主。
通過豐富多彩的教學環節的設計，激發幼兒的學習興趣，使幼兒在輕鬆、愉快、主動、合作的學習氛圍中各方面得以發展。
在本次活動中，我注重了幼兒在已有的經驗基礎上，激發幼兒興趣的同時進行探索、創新，在自由玩球中注重幼兒的.個體差異，為幼兒平等自然的學習奠定基礎，同時體驗合作玩球的樂趣。活動中始終以遊戲的方式展開，採用了動靜結合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂趣，體驗合作。同時在活動中，注重引導幼兒擴散思維，擴展知識面，引導幼兒積極主動的與他人配合，形成良好的合作精神。
幼兒從一開始就產生了濃厚的興趣，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創新活動和合作的樂趣。
【活動目標】
1、培養幼兒的創新意識，體驗創新樂趣。
2、引導幼兒多感官參與創新活動，在想像、探索中創造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。
3、擴散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。
【重點、難點】
培養幼兒的創新思維能力、合作能力和擴散思維創新的多種方法。
【活動準備】
事先準備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個氣球，錄音帶（優美的音樂）紙、塑膠袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。
【活動過程】
1、參觀"氣球世界"導入：
以參觀"氣球世界"吸引幼兒，激發幼兒的興趣，為幼兒創設了愉悅的環境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。
2、說氣球：
幼兒在觀察後憑自己已有的經驗進行說氣球活動，充分發揮了幼兒的語言表達能力，同時培養了幼兒的自信。
3、大膽創新：
讓幼兒動腦創新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的構想、創新，想出用不同部位玩球的新方法，進一步激發幼兒的想像力和創新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發幼兒的創新思維，使幼兒的探索、創新能力得以升華。
5、擴散思維，擴大知識面玩氣球本環節是活動的重點，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問，激發幼兒擴散思維的興趣，進一步調動幼兒參與的積極性。
6、讚賞、激勵幼兒在創新活動中的表現教師給予肯定和讚賞，讓幼兒體驗想像創新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創造能力。鼓勵中使幼兒的創新能力得到進一步的提高。
有了這次經驗，以後孩子在今後類似活動中就會習慣地進行創新思維了。以上環節，採用由淺入深，由單一到複雜的方式進行，使幼兒容易接受。
【活動延伸】
1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉、下落等樣子，感受快樂的情緒。
2、在區域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續探索氣球的多種玩法。
【活動反思】
優點：
1、此活動設計緊湊、連貫，環環相扣。
2、活動始終以幼兒的興趣、創新為出發點，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創新、嘗試的機會，讓幼兒在玩中體驗探索、創新的快樂，體現了幼兒的主體地位。
3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養了幼兒的創造力、表現力以及合作意識。
4、活動中教師為支持者、合作者、引導著，為幼兒創設了一個寬鬆、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創新、自主的表現，實施自己的想法。體現了"以人為本"的幼兒教育理念。