精選計算機教案 篇1
一、教學內容
教學內容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術課程標準》（20xx年4月版）中信息技術部分的選修模組1“算法與程式設計”第一章的第一課“計算機解決問題的過程”，教學時數為1課時（45分鐘）。《普通高中技術課程標準》建議“算法與程式設計”模組在高中二年級第一學期或以後開設。
二、教材分析
根據20xx年4月版《普通高中技術課程標準》的闡述，“算法與程式設計”是普通高中信息技術的選修模組之1，它的前導課程是信息技術的必修模組“信息技術基礎”。學生在“信息技術基礎”模組里已經學習了計算機的基本操作，掌握了啟動程式、視窗操作和文字編輯等基礎知識。學生可以利用上述的基礎知識，用於本節課的啟動Visual Basic程式設計環境，輸入程式代碼，運行程式等操作。本節課“計算機解決問題的過程”是“算法與程式設計”模組的第一節課，上好這節課是使學生能否學好“算法與程式設計”這一模組的關鍵。本節課的.教學目的是讓學生理解分析問題、設計算法、編寫程式和調試程式等用計算機解決問題的基本過程，認識其在算法與程式設計中的地位和作用，它也是後續課程如模組化程式設計、各種算法設計等課程的基礎。
與本節課相聯繫的舊知識是計算機的基本操作中滑鼠、鍵盤操作，啟動、關閉程式，視窗、選單操作和文字編輯等基礎知識，還有解決數學問題的步驟等知識。
三、教學目標
知識性目標：
1、讓學生了解算法、窮舉法、程式設計語言、編寫程式和調試程式等概念。
2、讓學生知道對現實問題的自然語言的描述，特別是類似程式設計語言的自然語言描述。
3、讓學生理解分析問題、設計算法、編寫程式、調試程式這一用計算機解決問題的基本步驟，認識其在算法與程式設計中的作用。
技能性目標：
1、培養學生髮現舊知識的規律、方法和步驟，並把它運用到新知識中去的能力。
2、培養學生調試程式的能力。
3、培養學生合作、討論、觀摩、交流和自主學習的能力。
情感性目標：
通過“韓信點兵”這個富有生動情節的實例和探究、講授、觀摩、交流等環節，讓學生體驗用計算機解決問題的基本過程。
四、重點難點
本節的重點用計算解決問題的過程中的分析問題、設計算法、和上機調試程式等步驟。用計算解決問題的過程中的分析問題、設計算法也是本節的難點。
五、教具選擇
1、可以進行螢幕廣播的多媒體電腦室。
2、教師自行設計製作的課件。
3、印刷《計算機解決問題的過程》教學活動表（見附1）。
六、教學方法
讓學生在人工解題中發現分析問題、設計算法等步驟，並把它套用到用計算機解決問題中去，這是構建主義中知識遷移的方法。本節課還採用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學活動的有機結合的方法。
七、教學過程
（一）引入
教師：“在科技發達的今天，我們到處都可以看到計算機的蹤影，感受到計算機給學習、生活帶來的方便。然而，在驚嘆計算機的神奇和享受的歡樂的時候，你是否了解計算解決問題的基本過程？有沒有思考過其中的奧妙呢？下面我們先看一個古典的問題：”
學生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷，內容大致如下：
“韓信是我國西漢初著名的軍事家，劉邦得天下，軍事上全依靠他。韓信點兵，多多益善，不僅如此，還能經常以少勝多，以弱勝強。在與楚軍決戰時韓信指揮諸侯聯軍，在垓下十面埋伏，擊敗楚軍，楚霸王項羽因此自殺。”
片斷結束時螢幕出現“韓信點兵”問題：“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統御兵士多少，韓信答說，每3人一列餘1人、5人一列餘2人、7人一列餘4人、13人一列餘6人……。劉邦茫然而不知其數。你呢？”
（二）問題
教師：“下面我們先助劉邦解決一個簡單的問題。”
展示題目：
“韓信點兵”問題1：求整除3餘1、整除5餘2、整除7餘4的最小自然數。
（三）探究
把全班分成16個學習小組，每個小組的同學一起探究、討論問題。利用已學過的數學知識找出題目已知什麼求什麼、明確已知和未知之間的關係和寫出求解問題的解題步驟。並填寫《計算機解決問題的過程》教學活動表中的“探究問題記錄表”。如下：
探究問題記錄表分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關係)寫出解題步驟結果
給5分鐘學生討論，教師在這過程中到各學習小組中，引導個別學習小組分析問題、寫出解題步驟。
教師提問2~3個同學，從中逐漸引導出類似如下的分析問題和解題步驟，並給出算法的概念。
分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關係)寫出解題步驟
設所求的數為X，則X應滿足：
X整除3餘1X整除5餘2X整除7餘4
1、令X為1。
2、如果X整除3餘1，X整除5餘2，
X整除7餘4，這就是題目要求的數，則記下這個X。
3、令X為X+1（為算下一個作準備）。
4、如果算出，則結束；否則跳轉2。
5、寫出答案。
教師解釋第3步“另X為X+1”並指出它與數學中的區別，並從上面的解題步驟中總結出窮舉的算法。
教師：“剛才有些同學把題目解出來了，答案是67，韓信作為大將軍，統率士兵當然不止67人，下面我們來解決一個數據量稍大的問題。”
精選計算機教案 篇2
隨著計算機的普及和套用的不斷發展，必然會出現更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特徵，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行。
【教材分析】
本節是義務教育信息技術（上冊）第二章《管理計算機》第3節《計算機安全與防護》的內容。這部分內容以理論為主，全面介紹了計算機安全與防護知識，以及計算機病毒的相關特徵和傳播途徑，掌握預防和查殺病毒的方法，使學生在計算機的使用過程中能學以致用，加強計算機安全與防護措施。本節內容以理論知識形式呈現，缺乏實踐和操作，很容易讓學生產生枯燥感，但現實意義和教育意義較大，不容忽視。
【教學對象分析】
本節課程面向的教學對象是農村初一的學生，學生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學生家裡有電腦能上網，可能遇到過計算機病毒，也略知一二，很多學生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會傳染給使用者。所以要具體的、形象的來解釋這個定義來加深印象。學生獨立思考獨立解決問題的能力一直在鍛鍊著提高著，但是團隊合作能力的培養卻流於形式。加強學生的防病毒的意識，同時自覺自覺遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行，同時杜絕學生製作病毒與複製病毒的傳播，保證網路的正常，培養學生正確使用計算機的良好道德規範。
【教學目標】
1、認知領域
（1）初步了解計算機安全的含義。
（2）了解計算機病毒的危害。
（3）學會防範計算機病毒的常用措施。
2、操作領域
1.通過學習活動了解計算機病毒的概念及其危害。
2.掌握計算機病毒防毒軟體的使用方法。
3、情感領域
1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進學生信息文化、道德修養與健康人格的養成。
2、培養學生使用計算機的良好道德規範。
【教學重點】計算機安全與防毒軟體的使用
【教學難點】計算機安全的防範措施
【教學過程】
一、導入新課：
從世界上第一台電子計算機在美國誕生到現在的五十三年的時間裡，計算機的軟硬體技術得到了迅猛的發展，計算機開始逐步走進家庭，但是，同學們在使用計算機的過程中，尤其是上網以後，計算機信息系統的安全性問題顯得越來越突出，今天這節課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施。
二、講授新課：
1、提出問題：計算機安全包括哪兩個方面？
（計算機系統安全和信息內容安全）
2、提出問題：我們怎樣在信息交流過程中保障信息安全？
（1）加強安全意識：樹立信息安全意識，負責任地使用信息技術，不做有損信息安全的事。
（2）採取防範措施：掌握一些保障信息安全、防範各種事故的必要措施和有效方法：
如：硬體系統的安全；軟體系統的安全；用戶數據的安全；病毒、黑客的防範等。
講到“病毒、黑客”四個字時，語氣要強烈一些。然後立刻提問：大家知道什麼是“黑客”和“計算機病毒”？
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經授權非法入侵別人的計算機系統而達到自己的個人目的的人。
“計算機病毒”是隱藏在計算機系統中的一種程式，它通過自我複製或者修改其他程式擾亂計算機系統的`正常工作，甚至對計算機系統造成破壞。計算機病毒是一個小程式,能夠自身複製自身,會將自己的病毒碼依附在別的程式上，通過宿主程式的執行，伺機傳播病毒程式，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進行各種破壞活動，影響計算機使用。
註：提問時注意從以下幾個方面啟發學生：
（1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種電腦程式；
（2）為了掩人耳目，病毒程式在計算機內怎么藏身？
（3）既然病毒不是一個獨立的檔案，它怎么被執行？
（4）計算機染了病毒之後，是立即發作嗎？
（5）為什麼把這種程式稱作“病毒”？像生物病毒一樣有複製能力。
（6）計算機病毒對計算機有什麼影響?毀壞數據,影響使用；
3、計算機病毒對計算機的影響：
（1）降低系統執行效率；
（2）在螢幕上顯示各種信息；
（3）造成當機；
（4）部分檔案被刪除；
（5）改變存儲在硬體上的程式；
（6）破壞整個硬碟或軟碟內資料。
4、計算機病毒的特點：計算機的病毒多種多樣，表現出的症狀也各不相同。但無論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點：
（1）具有破壞性。病毒不但能影響螢幕的正常顯示，減漫運行速度，占用磁碟存儲空間，它還能破壞磁碟中的數據和程式，甚至能破壞計算機的硬體。如CIH病毒能破壞計算機的主機板。
（2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程式中，很難發現。
（3）具有潛伏性。病毒侵入計算機後，它能長期潛伏，待一定的條件滿足後才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。
精選計算機教案 篇3
一、導入
小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什麼組成的，又是靠什麼來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。
二、新授
1、認識計算機
從外表上看，一台比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠及音箱、印表機組成。
一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、滑鼠就可以進行工作了。
請學生分別認識以上設備，並能記住它們的名字。然後教師提問，對學生掌握情況進行檢查。
2、計算機的硬體系統
（1）理解什麼是硬體系統
計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬體”。
（2）部分計算機硬體及功能列舉
主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機後，主機負責整理、分析、處理，然後輸出。
拆開主機箱，讓學生認識
對硬碟、光碟、優盤、軟碟進行比較講解。
三、總結
精選計算機教案 篇4
課時安排
2課時
教學目標
知識
1、學會3個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，並有感情地朗讀課文
過程
通過認真讀課文及同學之間相互介紹自己計算機操作方面的知識，結合實際上機操作進一步了解多媒體與計算機的關係。並把自己的感受和體會與同學交流。深入理解課文內容。
態度
在學習的過程中讓學生逐步感悟現代科學技術飛速發展的趨勢，以及計算機正在為我們服務，在使用計算機時，要文明守法。
教學札記
教學過程設計
預設教學路徑
預計學生活動
備擇方案
第一課時
一、激趣導入
1、讓學生猜在科技快速發展的今天，能在學習中助我們一臂之力的一位“家庭成員”是誰？
2、介紹自己在使用計算機的過程中的感受。
3、（出示多媒體電腦）然後板書課題（8、電子計算機與多媒體），圍繞課題讓學生提問題。
二、自學課文，理清層次。
1、初讀課文，畫出生字新詞進
1、學生在及高的學習興趣下猜想是（電子計算機）
2、學生暢所欲言向全班同學介紹自己在使用計算機時的感受。
3、學生觀察、自由談話，圍繞課題進行質疑。
（1）課文向我們介紹了有關電子計算機的哪些知識？
（2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機的關係？
……
1、分組合作，讀書自學。
教師適時引導學生想：在家中能代表現代科技的是什麼？
教師適時引導學生髮現問題，並大膽地提出問題。
預設教學路徑
預計學生活動
備擇方案
行自學、互檢。
2、再讀課文，抓住主要內容。
3、細讀課文，理清層次，討論課前提出的問題，找出疑難的問題。
三、匯報交流，解決疑難。
四、課堂練習。
把自己在課上學到的有關計算機方面的知識，講給同桌聽。
2、學生讀課文，並交流課文的主要內容。
3、學生在小組內討論、解疑。
1、學生以小組為單位在全班進行交流。
學生積極主動地交流計算機知識
此處發揮教師主導作用，引導評價，解決共性問題。
第二課時
一、引導學生回顧。
回顧上節課學習的內容，再現學到的知識。
二、創設情境，引導扮演。
教師假想情景，呈現給學生自由選擇，進行創意表演練習。
三、匯報表演，互相評價。
結合匯報，同學選擇的扮演情境，對扮演者進行評價，促進提高。
學生回顧上節課的知識
學生自由選擇情境，合作扮演。
學生綜合收集的資料和本課所學進行創意表演。互相評價，共同提高。
（假想情境如下）
1、媽媽想給你買電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什麼關係，請你根據所學知識，講給媽媽聽。
2、如果你是電腦促銷員，你如何向顧客介紹你的產品？
3一個小學生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？
4、把你獲得的知識告訴給爺爺……
四、教師小結，暢談收穫。
五、課堂練習。
結合課文和自己收集的資料，談談電腦究竟有多“神”？你認為未來的日子裡，它還會有什麼發展。召開“新型電腦發布會”。
學生根據自己的所學內容及自己的想法暢談自己的收穫。
學生稍加思考後在“新型電腦發布會”上暢談自己的想法。
教師引導要合理地想像
精選計算機教案 篇5
一、教學目標
(1)學會使用”學打字”軟體。
(2)能熟練地輸入數字和字母。
(3)識記鍵位，爭取實現”盲打”。
二、重點難點
(1)正確的指法、熟練地輸入。
(2)速度、準確率、鍵位識記。
三、教學內容
1、打字要求
(1)鍵盤輸入技能很重要，規範化地訓練，正確操作姿勢，要有刻苦性的訓練，還要動腦筋去識記鍵位，體會鍵與鍵之間的位置關係。
(2)操作鍵盤時十指分工明確，擊鍵動作輕、快、準。
(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。
(4)學生機上在安裝的”金山打字”軟體上進行，通過使用”金山打字”軟體，提高操作水平。
(6)練習以後可進行”初級測試”。特別注意，不能以單手、單指擊鍵提高速度，是以指法為正確的前提進行。一人用一台計算機。
2、上機訓練
(1)(教師演示)啟動”金山打字”程式。
單擊”開始”按鈕，將指針依次指向”程式”選擇”程式”就可以看到”金山打字”的圖示了，單擊”金山打字”命令，打開”金山打字”視窗。只要我們選擇英文輸入就可以進入”金山打字”軟體的主畫面(學生練習打開”金山打字”程式，進入主畫面)。
(2)教師演示講解”金山打字”軟體的用法
進入”金山打字”的主畫面後，使用游標移動鍵，就可以在左邊的選單上下移動，選擇訓練的項目，選中的.按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。
“金山打字”軟體由易到難準備分別設計了”指法入門””字母鍵練習”””初級測試””中級測試”幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。
3、初步識記幾個字母鍵盤
(1)演示Backspace鍵(按一下Backspace我們會發現什麼?)、CapsLock鍵(按一下Caps Lock鍵發現鍵盤的右上方的”Caps Lock”指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。
(2)Enter鍵是重點，作用之一是換行，另一作用是執行鍵盤命令。
(3)Shift鍵既用於雙字元鍵面的上檔字元輸入(按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字元鍵，然後鬆開Shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無論在英文輸入狀態下，還是中文輸入狀態下都可以方便地輸入英文字母。
教師講解
在計算機上操作
補充講解內容
四、知識小結
今天我們學習了如何使用”學打字”軟體，還進行了”字母鍵練習”。主要來練習指法，提高打字速度。
精選計算機教案 篇6
教學目的：
1 正確，流利地朗讀課文。
2 理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
3 培養學生閱讀科普作品的能力。
教學重點：
說明電腦與多媒體的關係。
教學難點：
通過閱讀，培養學生閱讀科普作品的能力。
教學時間：
—課時
教學準備：
收集有關電子計算機與多媒體的資料。
教學過程：
一導入新課，激發讀書興趣
有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”
新世紀已經到來了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？
讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二初讀課文，整體感知
1.練習把課文讀正確，讀流利。
2.在文中註明，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習可本知道的.。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來。
三朗讀課文，分析理解
1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。
1）課文介紹了有關電子計算機的哪些知識？
2）什麼是多媒體？
3）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關係？
2。小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----
3）什麼是媒體？什麼是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）
4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關係？
指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什麼樣的關係呢？
（電腦是多媒體信息處理系統的“司令部”）
5）學習課文第五自然段。
教師介紹引入：
其實現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。
根據你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
四激情延伸，擴展思維。
1。十年，二十年之後的電子計算機會“神”到什麼程度？
2。將來你想發明這樣的計算機。
五理清課文脈絡，總結寫法。
1。快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什麼這樣分？
（給每一部分加上一個合適的小標題）
2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應該學習吸收。
六布置作業
根據你的想像，寫一寫十年，二十年後的電子計算機。
七板書設計
電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途
‖
與 計算機會越來越“神”
‖
多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途
精選計算機教案 篇7
教學重點：計算機的啟動和關閉
WINXP桌面簡介
滑鼠的操作
教學過程：
複習舊知：（略）
引入新知：
從這一節課起，我們開始上機操作，而上機操作的第一個環節，就是要學會怎樣正確的開機和關機。
講授新知：
板書：一、啟動計算機系統
講解：
學校機房是一個無盤區域網路，學生使用的是無盤工作站，它必須依託伺服器才能工作，因此，工作站加電啟動前需要確認伺服器已經開機並就緒。
開機操作如下：①、首先打開市電電源的開關，如接線板上的開關；②、再打開顯示器的電源開關；③、最後打開主機上的電源開關。這種直接開電源開關的啟動方法稱為“冷啟動”。
工作站開機後要經過三個步驟才可完成它的啟動過程，一是自檢過程，用以檢查自身是否處在正常狀態；二是登錄伺服器，下載WINXP啟動檔案；三是導入WINXP系統。
當我們在操作中遇到了異常現象而不能正常退出，出現所謂“當機”狀態時，鍵盤、滑鼠、桌面長時間無法操作，就需要重新啟動，這種啟動稱為“熱啟動”，方法之一是同時按住Ctrl鍵、Alt鍵和Del鍵，這種方法適用於WINXP系統尚未完全崩潰、“一息尚存”的情況；方法之二是按一下主機前面板上的Reset鍵，這種方法適用於WINXP系統完全崩潰的情況，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。
板書：正常情況下：冷啟動―――按Power鍵
當機狀態下：熱啟動―――按Ctrl+Alt+Del鍵或Reset鍵
板書：二、關閉計算機系統
講解：
關閉計算機，必須是先退出WINXP，然後再關顯示器電源，不可直接關閉主機電源。
退出WINXP的方法是：①、用滑鼠點擊一下“開始”按鈕，在彈出的選單中，用滑鼠點擊一下“關閉系統”，出現一個“關閉Windows”對話框；②、選擇“關閉計算機”，並按“是”按鈕，電腦自動關閉。
應當注意，不可關閉計算機後立刻又啟動，至少應該等待一分鐘，以免因等待時間太短，燒壞主機。
板書：三、WINXP桌面簡介
講解：
啟動WINXP後，螢幕上顯示的圖形叫做Windows桌面，學校工作站所使用的是網咖管理系統模擬Windows桌面。
桌面主要由圖示和系統列兩大部分組成。
板書：1、圖示
講解：
當我們使用某一個應用程式或WINXP自帶程式時，桌面上就有一個矩形區域作為我們的工作區，我們稱之為“視窗”，當不使用時，有的視窗消失，有的視窗收縮並放在桌面上，這些收縮後用來表示該視窗的小圖像稱為“圖示”，包括“我的電腦”、“我的文檔”、“資源回收筒”等系統圖示和應用程式圖示，後者是應用程式在桌面上的捷徑（左下角有一個小箭頭）。
板書：2、系統列
講解：
系統列位於桌面最下面的一行，由開始按鈕、工具按鈕、視窗按鈕和狀態設定按鈕等組成。
通過“開始”按鈕可以打開“開始”選單，從而可以完成啟動應用程式、打開文檔、修改桌面和進行系統設定、尋求幫助等操作。
工具按鈕是些經常使用的功能操作，學校工作站桌面已禁止。
視窗按鈕用來表示已經打開的視窗，包括被最小化或隱藏在其他視窗下的視窗，通過視窗按鈕可以很方便地在不同視窗之間進行切換。每打開一個應用程式，即有一個相應的視窗在桌面，並有一個相應的視窗按鈕，因此，在同時執行多個任務時，可以通過觀察視窗按鈕來看是否關閉了某個應用程式。
狀態設定按鈕有輸入法狀態、時鐘等，可以在此選擇需要的輸入法。
板書：四、滑鼠的操作
講解：
滑鼠的基本握法是：右手手掌壓在桌子面上並稍微接觸到滑鼠的後半部，右手拇指在左、無名指和小指在右，輕握住滑鼠，食指和中指分別輕放在左右兩鍵上，以自感舒適為宜。移動滑鼠時，手腕擺動，手掌在桌子面上保持不動。
滑鼠的基本操作有：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。
板書：1、基本操作：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。
講解：
“移動”是指握住滑鼠在滑鼠墊上來回移動，螢幕上的滑鼠指針隨之移動；
“單擊”是指按一下滑鼠左鍵；（注意：“按”是指手指輕按鍵後立即鬆開的過程）
“雙擊”是指連續快速地按兩下滑鼠左鍵；
“右擊”是指按一下滑鼠右鍵；
“拖動”是指按住滑鼠左鍵不鬆手，並同時移動滑鼠。
板書：2、指針形狀
講解：
WINXP桌面上的滑鼠指針用來標識滑鼠的位置及其移動。不同的操作狀態下指針形狀不同，常見的有：
①、箭頭指針，表明處於預備狀態，等待任何操作；
②、沙漏指針，表明正在執行任務，任何操作無效；
③、插入指針，表明處於輸入狀態，等待輸入文字；
課程小結：（略）
課後小計：
精選計算機教案 篇8
教材分析
本節課陝西省九年義務教育九年制初級中學教科八年級（上冊）信息技術，第一章《計算機系統》第六節《計算機安全》的內容，本節內容具有較大的現實意義和教育意義。
本節是第一章《計算機系統》的最後一節，內容以理論知識形式呈現，較為枯燥，學生不易接受。在這種情況下，教師一般會儘量採用一些生活中的實例來提高學生的學習興趣。我非常同意這樣的做法，但如果僅僅靠實例吸引學生是不夠的，還需要學生主動學習。在本節課中主要有兩個內容——計算機病毒與計算機安全，本節課的核心目標是為了能讓學生“主動”獲取知識、“主動”進行計算機病毒的防治、“主動”遵守計算機安全規範，“主動”形成使用計算機的良好習慣，所有的目標都圍繞著“主動”兩個字。
如何能讓不同的學生更有效地“主動”起來，這就是教學過程中的重點和難點。
學情分析
教學對象是初二年級的學生，國中學生活潑好動、好奇心強、求知慾旺，在課堂中很容易受其它因素的影響，在課堂中對知識的獲取很大程度上還基於感性的經驗，還不能進行較為系統的小結，這是教師在課堂教學中需要重點關注學生的部分。
初二的學生，愛動愛玩，如果課堂教學拘泥於教師一板一眼的傳授知識，可能不到一會學生的注意力就不集中，開始做自己的事情了。因此，選擇什麼樣的教學模式進行教學也很重要。
現在學生家中多數有計算機，學生有一定的見識，具備一定的學習能力以及分析問題的能力，班級中有良好的學習氛圍。針對這種情況，在課堂教學中可以更傾向於體現學生的主體地位，在教學設計中適當增加學生表現的機會，教師只負責“穿針引線”。
教學目標
1.知識與技能
A、了解計算機病毒的概念、一般特徵及傳播途徑
B、掌握防毒、防毒的基本方法，學會主動防範計算機病毒
C、了解計算機安全的含義及常見的安全措施
2.過程與方法
在提問與回答的學習環節中，提高提高學生分析、解決實際問題的能力，培養學生的自學能力和合作精神。
3.情感態度與價值觀
增強技術利用中的責任感，形成良好的網路道德與正確使用計算機的良好習慣。
4.行為與創新
通過大膽的“辯論賽”環節，提高學生對理論知識的學習效率。
教學重點和難點
1.教學重點：掌握計算機病毒的防治
2.教學難點：如何更好地培養學生的計算機安全意識
精選計算機教案 篇9
教學目的：
培養學生學習使用計算機軟體的能力； 通過自主學習，掌握藝術字的套用。
教學過程：
一、新課引入
1.校園面貌日新月異，現實生活絢麗多彩，我們可以用小報將它們準確生動地把反映出來。電腦小報挾著高科技的靈氣和霸氣，以優美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩，令人賞心悅目，使以往的手抄小報黯然失色，隨著時代的進步，在校園自製電腦小報取代手抄小報已是必然的趨勢。
2.出示小報樣本，提出學習小報製作任務，並分解任務，指出本節課學習插入藝術字。
二、藝術字教學
1.要求全體學生按照書本步驟通過自主學習插入藝術字“數學園地”，可自由討論，取長補短，活躍氣氛。具體做法可視機房條件而定：如機房條件較好，配備有電子教室系統，可在全體學生練習的基礎之上，挑選較好的同學進行演示並向全班廣播，配以點評講解；若機房條件較差，在學生練習的基礎之，對照書本、機器，口頭講述的傳統做法也是行之有效的。
2.分組分配學習任務：將“藝術字型檔”對話框、編輯“藝術字”文字對話框、藝術字控制點及其功能、藝術字工具列功能的學習任務分別分配給各小組，各自完成任務。可以電子教室分組，也可以口頭分組。
3.各組代表匯報交流，可用電子教室廣播交流，也可以口頭交流，相互評比，評比結果作為各組學生一次平時成績，以激勵先進，鞭策後進。
三、鞏固練習
組織學生製作不同的“中國—江蘇”藝術字比賽，以數量多少取勝。
四、課堂小結
精選計算機教案 篇10
教學目標：
1、認識資源管理器
2、學會多種方法啟動資源管理器
3、學會利用資源管理器查看和管理檔案
教學重難點：
1、學生對資源管理器的認識與套用
第一節《打開資源管理器》
一、情景創設，激發興趣
師：老師給同學們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什麼禮物，《3、認識資源管理器》教案。其實禮物就在同學們的電腦裡面，請打開"桌面"上的"禮物"資料夾去看看。
生：學生打開桌面上的"禮物"資料夾，查看各種類型檔案。
師：我們這節課就來學習管理檔案和資料夾的工具--"資源管理器"。
生：明白本課的基本學習任務。
二、自主探究，交流分享
師：看看哪個小朋友最能幹，先把"資源管理器"找到，並打開。
生：學生根據經驗操作，嘗試打開資源管理器。
師：你是怎樣找到"資源管理器"的。
生：學生說自己的方法。
三、合作學習，釋疑解難
師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊"開始"選單，依次選擇"程式"子選單中的"資源管理器"命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何資料夾的右鍵選單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器視窗。方法三：在系統列的"開始"按鈕上單擊滑鼠右鍵，在快捷選單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個資料夾圖示上並雙擊滑鼠右鍵就可打開"資源管理器"視窗，並直接進入該資料夾，教案《《3、認識資源管理器》教案》。
四、實踐創作，展示評價
師：現在我們已經知道了很多種打開資源管理器的方法，學生實踐創作，教師給予點評。
五、梳理總結，拓展延伸
教師指導學生梳理總結打開資源管理器的方法，鼓勵學生繼續探尋其他打開資源管理器的方法。
第二節《認識資源管理器視窗》
一、情景創設，激發興趣
師：你能給"資源管理器"視窗的各部分找一個合適的名字嗎?(大螢幕出示：標題欄、選單欄、狀態欄、工具列、資源管理器的工作區)
二、自主探究，交流分享
學生四人小組討論各部分的名稱，交流識記視窗各部分的名稱。
三、合作學習，釋疑解難
1、教師指導學生認識各部分的名稱，講解標題欄、選單欄、狀態欄、工具列、資源管理器的工作區功能。
2、資料夾框中顯示了計算機中的磁碟或資料夾；有的資料夾或磁碟前會出現"+"號或"-"號。
請同學們用滑鼠單擊"+"或"-"，看看他們有什麼作用。
3、在資源管理器右側的當前資料夾內容視窗中，資料夾的顯示方式有四種。
四、實踐創作，展示評價
學生根據本課的內容，找到並能認識了解各部分。
五、梳理總結，拓展延伸
教師梳理總結資源管理器中的標題欄、選單欄、狀態欄、工具列、資源管理器的工作區。鼓勵學生去探尋各部分的功能。
第三節《檔案的操作》
一、情景創設，激發興趣
師：使用"自定義資料夾"命令能使資料夾視圖看起來更像一個Web頁面，還可以為資料夾添加背景圖案和進行字型設定。
二、自主探究，交流分享
學生自主探究，教師點撥資料夾的操作
1、自定義資料夾
2、選中檔案
3、剪下和複製檔案。同學之間互相交流探究。
三、合作學習，釋疑解難
教師講解要點知識：
1、自定義資料夾的操作步驟
2、我們經常要對資料夾進行各種操作，如複製、貼上、重命名等，在進行這些操作之前，首先應該選中要操作的`一個或多個檔案對象，選中資料夾的方法很多，教師逐一介紹。
3、剪下和複製檔案
四、實踐創作，展示評價
學生具體實踐操作文件夾，教師指導並給予點評。
五、梳理總結，拓展延伸
教師梳理總結用"自定義資料夾"命令改變資料夾的風格；選中資料夾的多種方法；複製和剪下檔案的操作要領。引導學生拓展檔案的其他操作。
精選計算機教案 篇11
教學目標
知識能力
1.了解什麼是計算機病毒以及計算機病毒的危害。
2.了解計算機病毒的傳播方式和防治措施。
3.學會使用防毒軟體或線上防毒的方式查殺計算機病毒。
過程方法
1.掌握必要的計算機安全知識。
2.掌握360防毒軟體。
情感態度價值觀
1.在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識。
2.培養學生正確的著作權意識。
教學重難點
計算機病毒的傳播方式及防護方法查殺病毒和防護病毒的相關措施
課前準備
機房、多媒體課件及資源。
教學過程
教學手記
同學們，上周末我們班同學一起郊遊的照片你們班主任都發給老師了，現在我發給大家，我們一起來欣賞一下吧。哎，大家的電腦都怎么啦？
教師揭示這是電腦中了病毒的結果。認識計算機病毒
同學們的電腦剛剛都不受控制了對不對，這是我們的電腦中了病毒，也就是計算機病毒。那么什麼是計算機病毒呢我們首先來思考，如果我們的身體遭受了病毒的攻擊，會出現什麼樣的情況呢
那么，如果病毒入侵了電腦，會出現什麼樣的情況呢
入侵電腦的病毒我們就稱之為“計算機病毒”。計算機病毒入侵了我們的電腦以後，我們的電腦就會遭受破壞，就像同學們剛剛的電腦一樣，本來存在資料夾里的圖片莫名其妙地就被刪除、破壞了。
這還不算嚴重，聽說啊，就在20xx年，一家醫院也遭受了計算機病毒的入侵，黑客要求支付比特幣（約30萬人民幣）來恢複數據。大家將書本翻到60頁，看一下事情的詳細過程。看完了這個案例，大家覺得，計算機病毒具有怎樣的危害呢計算機病毒的主要特徵及傳播途徑
看來，這計算機病毒並可真不簡單呀，它到底有怎樣的功能特性，能對計算機產生如此大的傷害呢它又是通過什麼樣的途逕到達我們計算機的內部呢請同學們閱讀書本的第59頁和第60頁，然後告訴老師答案。
（學生看完書後作答）。
比如可以直接傳送病毒，或傳送惡意的網址、電子郵件炸彈等，剛剛老師是通過網路向大家傳送資料夾中的病毒的。它還可以通過移動設備來傳播，比如隨身碟、光碟、移動硬碟等。它也能通過不可移動的計算機硬碟來傳播。計算機病毒的防範
把計算機病毒的特徵和傳播途徑都查得一清二楚。計算機病毒危害極大，在使用計算機時，我們要多加留心，做好防護工作。具體方法如下：打開電腦的防火牆，它能識別、過濾掉威脅信息，讓安全信息進入；同時，不訪問非法網站、不隨意下載來歷不明的檔案、不亂插入u盤等移動設備，如果要使用，也應先進行防毒工作，這也要求我們要安裝好防/防毒軟體並定期更新；
最後，為了做好萬全準備，我們也要給重要的數據做好備份，大家覺得呢計算機病毒的查殺
計算機病毒威脅著信息安全，因此對計算機病毒的查殺十分重要。剛剛大家的電腦都遭受到了病毒的入侵，現在老師帶領大家，通過360防毒軟體對病毒進行查殺。
【教師示範360防毒軟體的下載以及使用】
請大家完成教材中“練功坊”的內容。學有餘力的同學還可以閱讀“知識宮”的內容，並練習“益智園”的內容。
1.請同學們分享一下你的防毒方法。
2.請同學們談談學本節課你對計算機病毒的想法與感受。
精選計算機教案 篇12
第一講：計算機系統概述
教學目的：
知識目標：掌握計算機的產生和發展，了解計算機的套用領域。
能力目標：培養學生學習計算機的意識，培養學生的討論、發言意識和能力。
德育目標：激發學生學習興趣，滲透愛國主義教育。
教學重點：計算機的產生和發展
教學難點：無
教學方法：討論法、講授法
教學用具：無
教學過程：
複習舊課：自我介紹，以建立良好師生關係。詢問了解學生學習計算機的各種情況。
導入新課：結合了解到的情況（猜測：參次不齊）給學生以必要的說明：（計算機基礎好的，應謙遜，差的，不要氣餒，大家要互幫互助，共同前進！）
講授新課：
一、計算機的產生和發展
第一台計算機：ENIAC產生於1946年，美國。再簡單介紹一下它的基本情況。
發展：以構成計算機電子元器件來劃分，歷經四代。
第一代（1946——1957）電子管
第二代（1958——19xx）電晶體
第三代（1965——1971）中小規模積體電路
第四代（1972至今）大規模和超大規模積體電路
二、計算機的特點
速度快、精度高、容量大、具有邏輯判斷能力、自動化程度高、可靠性高。
三、計算機的套用領域
先讓學生討論5分鐘，再請學生髮言總結（你所了解到的計算機用途有哪些？暢所欲言，彰顯學生個性）
最後教師再做總結。注意滲透一些我國計算機發展情況，以激發學生興趣，培養愛國主義熱情。
反饋與鞏固：根據本節所學和你本人以前的計算機知識，說一下你對計算機的發展、特點、套用知道有多少？找三個學生髮言。
課堂小結：本節課要掌握計算機的產生和發展，了解計算機的套用領域，樹立起學習計算機的興趣，為今後的學習打下良好基礎。
布置作業：
1、請你蒐集有關資料，來說明計算機的具體套用屬於哪些領域。
2、介紹一下計算機的發展情況
第二講：計算機系統組成
教學目的：
知識目標：了解計算機的組成和工作原理。
能力目標：培養學生計算機意識。
德育目標：培養學生樹立全面發展的觀念
教學重點：計算機的系統組成
教學難點：計算機的工作原理
教學方法：講授法、演示法
教學用具：CPU、記憶體條、滑鼠、鍵盤各一個
教學過程：
複習舊課：提問：計算機的產生和發展情況？
導入新課：計算機的套用，已深入我們生活的各個領域，為了更好地使用它，我們這節課來了解一下計算機的組成。
講授新課：
一、計算機的基本結構
一台計算機要處理和解決人們給予的問題，必須具備兩個最基本的條件：
1、要有計算機的硬體{主機輸入設備輸出設備}
2、要有計算機的軟體（系統軟體、套用軟體）計算機系統是由這兩部分組成的，即硬體系統和軟體系統。
二、計算機的硬體系統
由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五大基本部件組成的。出示CPU讓學生觀察
1中央處理器（簡稱CPU）是計算機的核心部件，它由運算器和控制器兩大部件組成，也有人稱它為微處理器。
2存儲器是計算機用來存放程式和數據的存儲裝置。根據功能不同，存儲器分為記憶體和外存。
出示記憶體條、軟碟和硬碟讓學生觀察並講解。
記憶體用於存放當前執行的數據和程式，按工作方式分為隨機存取存儲器（RAM）和唯讀存儲器（ROM）。前者可讀可寫，斷電後信息全部消失；而後者只能讀取，不能寫入，斷電後信息不會丟失。外存儲器用於存放計算機暫時不用的或需要長期保存的各種程式、數據等信息。例如：軟碟、硬碟、磁帶、光碟都屬於外存。
3輸入設備：鍵盤和滑鼠（最常見），還有圖形掃瞄器、條形碼閱讀器等也屬於輸入設備。
4輸出設備：主要有顯示器、印表機，再讓學生了解下顯示器、印表機的分類
三、計算機的軟體系統
1系統軟體
是計算機必須具備的，用以實現計算機系統的管理、控制、運行、維護，並且完成應用程式的裝入、編譯等任務。
如作業系統、編譯程式、資料庫管理程式等都屬於系統軟體。
2套用軟體
是為了解決各種計算機套用中的實際問題而編制的程式。
例如：WORD、WPS、記事本等都屬於套用軟體。
四、計算機的工作原理
馮*諾依曼原理（也就是“存儲程式”的思想）：
程式裝入計算機並啟動該程式後，計算機便能自動按編寫的程式一步一步地取出指令，
根據指令的要求控制機器各個部分運行。
最後教師再做總結，注意滲透協調一致的思想教育，以培養學生的團隊精神精神。反饋與鞏固：提問計算機系統的組成是什麼？
課堂小結：本節課要掌握計算機系統的軟硬體組成，了解計算機的工作原理，樹立起學習計算機的興趣，為今後的學習打下良好基礎。
布置作業：
1、計算機的軟體系統由什麼組成？
2、計算機的硬體系統由什麼組成？
第三講：微型計算機硬體系統及主要性能指標
教學目的：
知識目標：了解計算機的配置及性能指標。
能力目標：培養學生觀察、思考、想像能力，培養學生的動手意識。德育目標：激發學生學習興趣，培養學生全面發展的意識。教學重點：計算機的配置及性能指標教學難點：對計算機配置的理解教學方法：講授法、實物演示法
教學用具：CPU、軟碟機、記憶體條、主機板、顯示卡、隨身碟教學過程：
複習舊課：提問計算機系統構成。導入新課：今天我們來了解一下微機系統的配置和性能指標，以使大家對微機有更多的了解，對我們今後的計算機操作有更大的幫助。
講授新課：出示一個主機箱，分別指出主機板、電源、磁碟驅動器、有關功能卡等，並講述它們的有關作用。
一、主機
是微型計算機最主要的部件，一般由機箱、主機板、電源、磁碟驅動器、有關功能卡組成。
1、中央處理器是微機的心臟，它決定計算機的性能和檔次。另外對學生介紹一下有關CPU的發展概況，以及中國的目前CPU研發情況。
2、記憶體提問學生記憶體的分類及區別是什麼？
3、磁碟驅動器是微機的外存儲器，功能是實現對磁碟上數據的讀寫操作，分為軟碟機和硬驅。
4、光碟驅動器目前用於計算機系統的光碟驅動器有三大類：唯讀型、一次性寫入型和可擦寫型。
5、顯示卡又叫圖形加速卡，也叫顯示適配器，簡稱顯示卡。介紹顯示卡的分類情況。介紹以上幾種部件，都要出示實物，對照講解。
二、微機的外設
1、隨身碟
它是一種新型的移動存儲交換產品，可用於存儲任何數據檔案和在電腦間方便地交換檔案。
特點：採用快閃記憶體存儲介質和USB接口，具有輕巧精緻、使用方便、便於攜帶、容量大、安全可靠、時尚潮流等特點。
同時出示隨身碟讓學生進一步理解和觀察。
2、顯示器
分為LCD顯示器、CRT顯示器和等離子顯示器（按工作原理分）
3、鍵盤和印表機鍵盤有10
4、10
5、107鍵盤，印表機有針式印表機、噴墨印表機和雷射印表機。
6、滑鼠
目前常見有機械式和光電式兩種。
三、微型計算機系統的主要性能指標
1、字長
是計算機內部一次可以處理的二進制數碼的位數。
2、存儲容量
是衡量計算機存儲二進制信息量大小的一個重要指標。它指的是存儲設備可容納二進制信息的最大位元組數。
1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB
3、運算速度
一般用每秒所能執行的指令條數來表示。
4、外部設備擴展能力
指微機系統配接各種外部設備的可能性、靈活性和適應性。反饋與鞏固：（讓學生做答。）
1、主機箱內有什麼部件？
2、CPU的中文名字叫什麼？
3、存儲器的分類及特點是什麼？
4、計算機的性能指標有哪些？
課堂小結：通過本節課了解計算機的配置和性能指標，使大家對微機有更多的了解，對我們今後的計算機操作及學習有更大的幫助。
布置作業：
1、存儲器的分類及特點是什麼？
2、計算機的性能指標有哪些？
精選計算機教案 篇13
教學目標：
1.了解計算機處理信息的基本過程；
2.了解計算機的輸入和輸出概念。
3.知道不同的軟體可以完成不同的工作。
4.激發同學們利用計算機處理信息的興趣。
教學重點：
1. 了解計算機輸入輸出的方式。
2. 讓同學們明白不同的軟體可以完成不同的工作。
教學難點：
輸入輸出設備的了解。
教學環節教師活動學生活動設計意圖
一、
引入一、複習引新
1.同學們，上課我們主要學習了利用現代新技術來獲取、傳遞、保存、處理和發布信息。你能說說利用哪些現代設備或技術能夠既快又方便地處理信息？
2.提題：用計算機處理信息
（利用WORD製作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）A、通過手機，可傳送或編輯要傳達的信息。
B、通過衛星，可接收氣象信息，從而向人們傳達有關天氣預報。
C、通過電腦，對各種信息作處理。
學生觀看教師演示的電腦小報通過複習上節課學習利用現代新技術來獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時，馬上引入——利用哪些新技術才能快速達到自己想要的效果。
讓學生思考（小組合作討論）
二、
知識構建二、獲取信息
1.我們可以怎么來獲取有關北京奧運的信息？
2.假如沒有網際網路我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）
3.說說：通過 ，能把 信息輸入計算機。
網際網路）網路
對文字可直接輸入
對圖片可通過掃描進去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當提示學生）
讓學生對各種信息輸入方式作進一考慮。讓學生初步了解到電腦小報是怎樣的？這中間需要什麼元素？
三、製作小報
1.在我們所學過的軟體當中，你覺得用哪個軟體來製作電腦小報最好？WORD
讓學生明白，wrd軟體不僅可輸入文字和圖片，還可製作漂亮的電腦小報。
2.你還知道哪些電腦軟體，它們能幹什麼？畫圖——可畫畫
數位相機——可將照片傳入電腦中
用MP3將音樂傳入電腦。
3.小組討論：在製作小報之前先應該做些什麼準備工作？作資料的收集
小組匯報、交流
4.教師補充並小結：
（1）建立一個資料夾，比如：奧運知識，再在此資料夾里建立一些分類別的資料夾名。
（2）上網搜尋資料，並將收集的資料分類保存到相應的資料夾中。
（3）打開WORD軟體，根據主題設計好小報的版面。
（4）將收集到的資料插入到WORD中，製作成小報。學生在自己的電腦上建一個資料夾，在此資料夾下分別建聲音、圖片、文字各資料夾。
學生收集各種信息
5.學生製作電腦小報，教師巡視並指導有困難的學生。學生製作
三、總結四、展示小報作品
1.利用多媒體教學軟體展示部分優秀作品。
2.說說這些作品好在哪裡？
以小組為單位，討論這些作品存在的優缺點
選擇幾位作品做得還不錯的學生來演示，關鍵是讓其它同學吸取到這些作品的優點，從而來加強自己的作品，做到完美
五、課堂小結。
1.我們還可以通過計算機來發布信息，說說你所知道的一些方法？學生將自己的作品上傳到教師機上鞏固知識
教後錄：
我們現在通過網路的搜尋引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網路上找到的資料有時是雜亂無章，需要我們對其進行進一步加工，使之分類，讓學生養成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進行綜合處理，形成一張小報，但是，在網上查找資料過程中，往往也是最難控制的時候，總有學生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。
精選計算機教案 篇14
學生甲：世界第一台電子計算機於1946年誕生於美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一台計算機發明於二戰之中。因為它是為美國海軍繪製彈道圖用的。它有半個足球場那么大，裡面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用於專門的領域。他只是一台普通用途的計算機。
學生丁：短短几十年里，計算機已經奇蹟般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以後，就出現了第二代電晶體計算器。七年後，又更新產生了第三代積體電路計算機。十年後，又發明了現在較大規模積體電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至於成為現代社會的天之驕子。
精選計算機教案 篇15
教學目標：
1、學會本課的生字新詞。
2、引導學生聯繫課文內容理解詞語。
3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內容。
教學過程：
一、揭示課題。
2、板書課題：電子計算機與多媒體
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
二、檢查學生預習情況。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收穫。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什麼？
多媒體：m6i
誕生：d4n
埃尼阿克：1i
嗅覺：xi)
（2）再次朗讀課文，聯繫課文內容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，訊息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、檔案等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連線起來形成的電腦網路。
2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個同學願意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流蒐集的有關資料。）
三、自學課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡。
1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什麼是多媒體？多媒體與計算機有什麼關係？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網。
3、指導學生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發展的非常迅速，而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在於讓學生進一步理清文章的層次。
四、作業
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關計算機與多媒體的資料，為下節課的學習做準備。
第二課時
教學目標：
1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關係。
2、激發學生熱愛科學、主動學習的興趣。
3、學會運用舉例說明的方法。
教學過程：
一、深入學習，理解課文的內容。
1、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸併成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示。
可能出現的問題：
（1）第一台電子計算機是怎樣誕生的？
（2）人們為什麼把電子計算機稱為“電腦”？
（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
（4）電腦與計算機有什麼關係呢？
（5）計算機越來越神。她會神到什麼程度呢？
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然後與組內的同學進行交流。
4、匯報解決以上的問題。
精選計算機教案 篇16
一、組織教學
點名，清點人數，安定課堂秩序
二、複習舊課
計算機的發展；計算機的套用
三、講授新課
（一）計算機系統結構（五大部件）
1.計算器：計算機中進行算術運算和邏輯運算的部件
2、控制器：用以控制和協調計算機各部件自動、連續執行各條指令 3.存儲器：用來保存各類程式和數據信息
4.輸入設備：用於從外界將數據、命令輸入到計算機的記憶體供計算機處理
5.輸出設備：用於將計算機處理後的結果信息，轉換成處界能夠識別和使用的數字、文字等信息。 （二）計算機工作原理馮·諾依曼原理
（三）微型計算機的主要性能指標
1.字長：計算機運算部件一次能處理的二進制數據的位數2.速度
3.存儲系統容量
存儲容量以位元組為單位，1個位元組由8位二進制位組成 位（Bit） 位元組（Byte）
1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提問：1MB容量能存儲多少漢字？ 4.可靠性 5.可維護性 6.性能價格比
（四）計算機的軟、硬體系統 1.計算機的硬體系統 （1）中央處理器（CPU）
包括運算器和控制器兩面大部件，是計算機的核心部件 （2）存儲器1）記憶體儲器
RAM：隨機存儲器ROM：只計存儲器
2）外存儲器：磁碟、光碟、磁帶等 （3）輸入設備：鍵盤、滑鼠、掃瞄器、光筆等 （4）輸出設備
顯示器：陰極射線管顯示器（CRT） 液晶顯示器（LCD）印表機
（5）匯流排：指系統部件之間傳送信息的公共通道 2.計算機的軟體系統 （1）系統軟體 （2）套用軟體
（五）計算機的基本配置和常見的外部設備
四、鞏固新課：
1.計算機的五大部件 2.計算機的工作原理 3.計算機的軟硬體系統
五、布置作業：