科學實驗活動教案 篇1
活動目標：
（1）了解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經驗。
（2）能積極參加科學探索活動，培養關心周圍事物的習慣。
活動準備：
彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體（如鬆緊帶.海綿.彈力布..皮筋）。
活動過程：
（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發現，了解彈性的基本特徵。
提問：在玩的時候發現了什麼？你是怎樣發現的？
小結：當用力拉或壓時，彈簧.鬆緊帶.海綿等都發生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。
（2）幼兒再次操作材料，發現許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。
提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什麼不一樣的地方？
小結：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
（3）說一說：有彈性的物體。
科學實驗活動教案 篇2
一、教學目標：
1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。
2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問題的願望。
二、教學準備：
多媒體課件、手機廣告的報紙、關於手機資料的書籍、記錄紙、筆
三、教學過程：
（一）導入
1、多媒體出示嘉興手機城民眾搶購手機的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家裡談論關於手機的話題
3、投影出示關於手機廣告的報紙
提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什麼有關？；你對手機熟悉嗎？你對手機又知道些什麼？
（二）小組討論。
（三）集體交流。
讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）
（四）揭示本次活動主題，布置任務
1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關於手機的知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關於手機的問題。
2、發放填寫關於幼兒想了解手機的哪些知識的表格
3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作夥伴——進行問題的解決
5、展示幼兒活動的成果
（五）教師總結：本次幼兒活動情況。
四、活動反思：
手機是現在日常生活中隨處可見的，而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發幼兒的認知興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。
科學實驗活動教案 篇3
讓玻璃球浮起來
活動分析：
本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質沉浮現象的基礎上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結果。
活動目標：
1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實驗結果。
3、激發幼兒對身邊科學現象的興趣。
活動準備：
1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、乾毛巾、筆。
3、幼兒記錄表（小）、教師記錄表範例（大）。
活動過程：
1、出示玻璃球引入，提出問題激發幼兒思考、構想。
師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”
（幼兒討論）
師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。
師：你知道它為什麼會沉下去嗎？
2、拋出問題，引發討論。
師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發言，並給予他們時間和機會）
3、幼兒進行實驗
第一次操作，初步感知
⑴師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：
①同一張桌子的小朋友為一組，輕聲說話，材料輪著試一試。
② 玩的時候，小心別把水灑到地上。
③ 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。
⑵ 幼兒操作，教師觀察與指導
放手讓幼兒進行嘗試。發現好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預引導。
第二次操作，嘗試記錄
①出示記錄表，並講解記錄表的記錄方法）
師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什麼方法記錄呢。老師設計了一張記錄表，小朋友一起看看裡面有哪些符號，記錄什麼。
②幼兒第二次實驗，並記錄實驗結果。
重點觀察幼兒的'小組合作記錄情況及是否真實的記錄。
4、小組介紹記錄情況並驗證
①請一組的幼兒介紹本組的記錄情況，並當場進行驗證，從中表揚小組幼兒的團結協作和真實的記錄。
②教師作簡要小結。
科學實驗活動教案 篇4
活動目標：
1、在與材料的互動中感知空氣的存在。
2、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關係。
3、體驗探索活動帶來的喜悅。
活動準備：
自製火箭、可樂瓶與幼兒人數相同，視頻一個，圖片2張。
活動過程：
1、談話引題，結合課件的播放，激發興趣。
前幾天呀，我們中國發射了一枚火箭，它的名字叫嫦娥一號，小朋友想不想看看它是怎樣飛上天的？（播放視頻）
2、第一次操作後提問，引發幼兒思考。
師：今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭（出示並介紹火箭、瓶子助推器）。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個瓶子助推器玩一玩，試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。
幼兒操作、探索，教師巡迴指導。
（1）你們的小火箭飛起來了嗎？
（2）你是怎樣讓小火箭飛起來的？
（3）為什麼我們一拍瓶子，小火箭能飛起來？
（4）小實驗：瓶子裡的空氣。
小結：原來在我們的瓶子裡裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子（附動作），空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了（附動作，結合圖片）。
3、第二次操作。
師：小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。
4、第三次操作。
引導幼兒探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關係。
師：剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發現有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什麼呢？請小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高？怎樣讓小火箭飛得低？
師：你是怎樣讓小火箭飛得高高的？又是怎樣讓小火箭飛得低的？
幼兒再次帶著問題操作、嘗試。
小結：當我們很用力地拍打瓶子時，裡面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高；當我們輕輕拍打瓶子時，裡面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。
活動延伸：
今天我們玩了一個火箭飛起來的遊戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來，小火箭還能飛起來嗎，回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個小遊戲。
科學實驗活動教案 篇5
淘氣的小水滴
活動目標：
1.體驗探索的樂趣，感受發現的喜悅。
2.初步學會按要求完成任務，嘗試對物品進行分類。
3.知道我們的生活離不開水，有節約用水的意識。
活動準備：
1各種飲料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗髮水。與幼兒人數相等。
2課件。
活動過程：
一導入部分：
問好。吸引幼兒注意。
小朋友，在我們的身體裡有一樣東西，（看自己的身體）它可以聽到各種各樣的聲音。是什麼？（耳朵）現在你聽這是什麼聲音？
（教師拍手、跺腳、敲桌子等。激發幼兒的學習興趣。）還有什麼聲音？仔細聽。滴答滴答什麼聲音？（幼兒自由回答。）二.淘氣的水滴我們（一）今天，小水滴來了還想和大家做遊戲吶！
出示課件：播放小水滴話。（大家好！我是小水滴，我最喜歡捉迷藏了，今天就請你們來找找我吧！）1.我們先來看幾張圖片，看看小水滴有沒有躲在裡面。
（幼兒看圖片，了解哪裡有水。）2.你還在哪裡見過水滴？
（二）今天，我們這裡也藏了許多小水滴，請小朋友們把它找出來。但是聽好老師的要求。當老師開始唱歌時再去找，找到還要回到座位上做好。當老師的歌唱完了就要找到並座好了。沒有找到就要取消遊戲資格了。
（老師清唱：小小的水滴真淘氣。忽然不見了。你躲在那裡了，讓我找一找）（1）你們都找到了嗎？它躲在那裡呀？
它躲在那裡呀？它躲在可樂里。
它躲在那裡呀？它躲在鮮橙多里。
（2）剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求，這次找要和現在手裡的不一樣的東西。（提示可以換）現在你的手裡是什麼水？（香水，橘子水，葡萄水）它是什麼顏色的？
小水滴還會變不同的顏色。
（3）再次換，換自己喜歡的水。
換好了，可是有人不高興了，因為沒有換到自己喜歡的.水。
（4）那我們讓這些水到前面來排排隊，排好了，現在請小朋友告訴我你喜歡什麼水，為什麼喜歡它？
那在這些水當中，你不喜歡什麼水？為什麼？
（三）分類練習。
在這么多水中有的是可以喝的，請小朋友把它找出來。
還有些水是不可以喝，但是是可以用的。請小朋友們找一找。
二、要節約用水。
水可以喝，還可以用，我們的生活離不開水。我們平時也要節約用水，不能浪費水。
觀看課件，引導幼兒說出洗手時怎樣可以節約用水。
三、活動延生。
課件，小水滴說：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我還要再躲好一點，讓你們找不到我。來找我吧！
出示蘋果圖片。
我把你找出來。（出示實物蘋果一個。）看看好像沒有水，蘋果里有水嗎？
小水滴真淘氣，到處躲，我們小朋友回去以後再找找，還有那些東西看起來沒有水，其實有水的，好不好？
再見，離開活動室。
科學實驗活動教案 篇6
活動目標：
1、了解動物的外部特徵和生活習性，能正確區分家禽、家畜。
2、了解家禽、家畜於人類的關係。
3、培養幼兒熱愛動物愛護小動物。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動難點：能正確區分家禽、家畜。
活動難點：了解動物的外部特徵和生活習性。
活動準備：常見的.家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。
活動過程：
一、開始部分：
1、參觀“動物農場”引起興趣。
出示農場動物圖，引導幼兒說說在動物農場裡，看到了那些動物，它們生活在哪裡。
教師提問：
(1)小朋友在圖上看見有那些小動物?
(2)為什麼這些動物會生活在一起呢?
2、講述家禽、家畜的演變過程。
教師講述：以前這些動物也生活在大自然中，在森林裡、河邊、水裡由於這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們圈養了起來，所以它們現在都都在一起生活在農場裡。
二、基本部分：
1、教師講述：
天黑了小動物們要回家了，可是它們要按特徵一些回籠子裡一些去柵欄里分別回家。
幼兒討論怎么分得出家禽進籠子了，家畜進柵欄里。
(1)引導幼兒對家禽、家畜的認識。
家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;
家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。
(2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關係。
教師提問：
馬能幫人們做什麼事情呢?
牛能幫人們做什麼事情呢?
狗能幫人們做什麼事情呢?
雞能幫人們做什麼事情呢?
2、教師講述：
家畜：馬能幫助人們運東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可以為人們提供肉食品。
家禽：母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用，有豐富的營養;鴿子可以為人們送信等。
三、結束部分
農場裡的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結束。
活動反思：
選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉土資源在科學活動中培養幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中，我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀察、參與，培養樂探究、勤表達等良好的習慣，在本次活動中得到了充分的體現。